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《苯酚網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)-李榮強(qiáng)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《苯酚》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表人李榮強(qiáng)發(fā)布于2010-2-2213:17:23有216人閱讀1、【設(shè)計(jì)背景】?多年來(lái),主導(dǎo)和控制我國(guó)學(xué)校課堂教學(xué)的是一種被人們概括為“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的教學(xué)模式,幾乎成為大多數(shù)教學(xué)管理者和教師們的思維定勢(shì),極大地束縛了學(xué)校教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),給全面推進(jìn)素質(zhì)教育帶來(lái)巨大的慣性阻力。因此,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式教學(xué)就應(yīng)運(yùn)而生了,并肩負(fù)著重大歷史使命。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由于能提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境(這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)行協(xié)商會(huì)話(huà)、協(xié)作學(xué)習(xí)),
2、能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激(這有利于情境創(chuàng)設(shè)和大量知識(shí)的獲取與保持),還能按超文本、超鏈接方式組織管理學(xué)科知識(shí)和各種教學(xué)信息,目前在Internet上按這種方式組織建構(gòu)的知識(shí)庫(kù)、信息庫(kù)浩如煙海,并已成為世界上最大的信息資源(這不僅有利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索,還有利于發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系),因而對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展,即促進(jìn)學(xué)生關(guān)于當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)是非常有利的,也是其他的教學(xué)媒體或其他學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)法比擬的。而“情境創(chuàng)設(shè)”、“協(xié)商會(huì)話(huà)”和“信息資源提供”正是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所要求的學(xué)習(xí)環(huán)境
3、必須具備的基本屬性或基本要素。因此,本人在組織《苯酚》一節(jié)教學(xué)時(shí),設(shè)計(jì)利用多媒體技術(shù)及因特網(wǎng)資源和本人制作的化學(xué)網(wǎng)站-----《化學(xué)軌跡網(wǎng)》(獲2003年溫州市網(wǎng)頁(yè)制作評(píng)比一等獎(jiǎng))、《苯酚專(zhuān)題網(wǎng)站》(獲2003年溫州市網(wǎng)頁(yè)制作評(píng)比二等獎(jiǎng))組織教學(xué),獲得較好的教學(xué)效益。2、【教學(xué)分析】??內(nèi)容分析?苯酚是芳香烴的衍生物,本節(jié)課安排在乙醇和醇類(lèi)之后,便于對(duì)比乙醇和苯酚的性質(zhì),了解衍生物的性質(zhì)不僅決定官能團(tuán),而且也受烴基的影響。故本節(jié)課的內(nèi)容主要有:1、自學(xué)閱讀材料,了解苯酚的存在、用途、前景、制法和物理性質(zhì)2、觀察苯酚的分子摸
4、型和樣品3、上網(wǎng)探究苯酚的相關(guān)知識(shí)并提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑4、分組做好苯酚化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明苯酚的酸性5、學(xué)會(huì)探究與合作學(xué)習(xí)??對(duì)象分析?高二的學(xué)生已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及技能,已經(jīng)具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主探究的能力。??網(wǎng)絡(luò)分析?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí)或信息,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)具有重要意義。作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、生存與發(fā)展的基礎(chǔ),十分重要的一個(gè)方面就是終生學(xué)習(xí)的意愿和能力。而探究是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)以其強(qiáng)大的主動(dòng)性需求、交互活動(dòng)方式、開(kāi)放的空間與廣泛的信息來(lái)源,啟發(fā)學(xué)
5、習(xí)者的主動(dòng)性和探究性潛能。由于網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生提供豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)信息資源,學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中獲得的學(xué)習(xí)資源不僅是數(shù)量大,而且還是多視野、多層次、多形態(tài)的。與傳統(tǒng)教學(xué)中以教師或幾本教材和參考書(shū)為僅有的信息源相比,學(xué)生有了很大的、自由的選擇空間,選擇的自由是自主學(xué)習(xí)的前提和關(guān)鍵。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,學(xué)生可以不再被那僅有的信息源(教師或教材)牽著走,他們可從網(wǎng)絡(luò)廣泛的信息源中選擇他們所需的學(xué)習(xí)材料;學(xué)生有可能按照他們各自的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)和安排學(xué)習(xí),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。3、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能:了解酚類(lèi)的定義,掌握苯酚的
6、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途,了解苯酚的制法。能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力、實(shí)驗(yàn)探究和設(shè)計(jì)能力,掌握現(xiàn)代信息技術(shù)??茖W(xué)思想:樹(shù)立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的辨證觀點(diǎn),確立透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的化學(xué)學(xué)科思想??茖W(xué)品質(zhì):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)作風(fēng)??茖W(xué)方法:通過(guò)實(shí)驗(yàn)、分析、對(duì)比等方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。4、【教學(xué)重點(diǎn)】苯酚的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约熬W(wǎng)絡(luò)探究能力。5、【教學(xué)難點(diǎn)】技術(shù)難點(diǎn):制作《化學(xué)軌跡網(wǎng)》、《苯酚專(zhuān)題網(wǎng)站》以及如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展卓有成效的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)。知識(shí)難點(diǎn):苯酚分子中羥基與苯環(huán)的相互影
7、響。能力難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究能力和思維能力的培養(yǎng)及網(wǎng)絡(luò)探究能力。6、【學(xué)習(xí)方法】在老師引導(dǎo)下進(jìn)行合作性、自主性、交互性、個(gè)性化、、探究性學(xué)習(xí)。7、【所需時(shí)間】1.5課時(shí)8、【設(shè)計(jì)思路】?利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),創(chuàng)設(shè)了一種可用于探索與發(fā)現(xiàn)的教學(xué)與情境,通過(guò)任意改變問(wèn)題條件,觀察、比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。這種探索過(guò)程與科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程類(lèi)似。這種教學(xué)模式徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài),而使學(xué)生處于積極主動(dòng)的地位,因而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。本人在上《苯酚》這節(jié)課的教學(xué)中,首先我提
8、出一個(gè)關(guān)于苯酚的用途和分子結(jié)構(gòu)的課題,讓學(xué)生根據(jù)苯酚分子結(jié)構(gòu)來(lái)提出苯酚的分子式和可能的性質(zhì),然后讓學(xué)生去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行討論、論證、驗(yàn)證。再與現(xiàn)代化學(xué)的結(jié)構(gòu)理論對(duì)苯酚結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)作出比較驗(yàn)證來(lái)形成苯酚的知識(shí)建構(gòu)。同時(shí)提出苯酚分子結(jié)構(gòu)理論的各種支持資料和一些對(duì)苯酚分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的最新的研究事實(shí),來(lái)說(shuō)明科學(xué)理論的