路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計(李榮)

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1、《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容及分析】《路旁的橡樹》是人教版三年級下冊第8課內(nèi)容。此文是第二單元的一篇略讀課文。講述的是“工人們在修建公路時,發(fā)現(xiàn)一顆粗壯、結(jié)實、挺拔的大橡樹挺立在路基的中央。為了保護(hù)橡樹,工人們與工程師經(jīng)過精心設(shè)計,在不改變筑路計劃的前提下,是公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎,既保護(hù)了橡樹,又圓滿的完成了筑路計劃”的故事。表現(xiàn)了人們對草木的珍惜,贊揚(yáng)了工程師和筑路工人的環(huán)境保護(hù)意識強(qiáng)。本文語言質(zhì)樸,情節(jié)簡單,所反映的人們的行為非常高尚。選編的意圖是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實際培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:1、能正確朗讀新詞,

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容,體會筑路人高尚的心。3、培養(yǎng)獨立閱讀的能力過程與方法:讀中感悟,討論交流,學(xué)生達(dá)到自己能自覺保護(hù)環(huán)境,有環(huán)保意識。情感態(tài)度與價值觀:了解課文內(nèi)容,體會筑路工人高尚的心。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識,愛護(hù)花草樹木?!窘虒W(xué)重點】體會人們?yōu)楸Wo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心,聯(lián)系生活實際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。【教學(xué)準(zhǔn)備】K預(yù)習(xí)課文,讀課文,圈生字詞語。查字典,理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷,想想哪些行為是高尚的。2、搜集有關(guān)人類保護(hù)或破壞自然環(huán)境的資料?!窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入揭示課題先自我介紹,問:剛

3、剛聽了對老師的介紹,你們對老師現(xiàn)在有些什么了解?很好,學(xué)會傾聽也是一種本領(lǐng)。剛才我們聊了一會兒,現(xiàn)在我想聽一聽你們朗讀的聲音。生讀第二組課文單元提示。師:同學(xué)們讀得有滋有味,搖頭晃腦的,我知道你們帶入感情去讀了。這個單元的主題是什么?生:自由發(fā)言師:對,本單元說的就是人與自然之間的關(guān)系。下面我們來學(xué)習(xí)本單元的第四課。出示課題,齊讀課題。師:是橡樹,而不是花,不是草,應(yīng)該突出哪個詞?指名讀課題,突出“橡樹”。師:是路旁的橡樹,而不是河邊的,山上的,應(yīng)該突出哪個詞?生:路旁。指名讀課題,突出“路旁”。師:通過課題,我們知道了誰和誰之間有聯(lián)系呢?生:路旁和橡樹。師:

4、對,是路和樹之間有聯(lián)系。其實題目是文章的眼睛,以后預(yù)習(xí)課文或是看課外書,從課題入手,就會明白得更多。我們再齊讀課題二、初讀課文整體感知自由讀課文。(用自己喜歡的方式讀)出示要求1、讀準(zhǔn)生字詞,正確、流利讀課文。2、思考:課文將了一件什么事?3、檢查、交流(1)讀詞語:出示PPT(2)交流第一個問題:課文寫了一件什么事?三、了解橡樹師課件展示:這就是路旁的橡樹。課文中有一句話說出了這棵橡樹的特點,把它畫出來。引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀描寫橡樹的句子,體會它的粗壯結(jié)實挺拔。四:研讀課文,體會路旁的橡樹這棵橡樹遇到了傷心的事,你們知道是什么嗎?原來工人們要修一條路,是一條什

5、么樣的路呢?(筆直寬闊的路)這條路要經(jīng)過橡樹,該怎么辦呢?要修路就要砍樹,不砍樹又不能完成修路計劃?那就在這取舍之間,為難了。工程師和工人遇到這個難題,怎么辦呢?再讀課文4、5.6、7自然段。指名四個同學(xué)分段來讀一讀。生分段朗讀。師:在這幾段話中,工程師和工人表現(xiàn)出什么態(tài)度呢?請同學(xué)們拿出筆畫一畫描寫他們神態(tài)、動作、語言的詞句。(生動手畫詞句)然后找一兩個詞語或句子,想一想你為什么喜歡呢?學(xué)生交流討論。主要抓住工人和工程師的內(nèi)心和態(tài)度,橡樹要保護(hù)與修路計劃不能變的矛盾解決來交流。此刻用簡筆畫來畫出橡樹和公路的形狀??梢宰寣W(xué)生來畫。師:馬蹄形的路和筆直的路相比,

6、好不好看?師:可是來往過路的人卻是這么說的。(課件出示:筑這條路的人一定有一顆高尚的心。)生齊:筑這條路的人一定有一顆高尚的心。理解這句話的含義。師:高尚,什么意思?(純潔。品質(zhì)優(yōu)秀。)師:字典上高尚有這兩個解釋。(課件出示:1、道德水平高2、有意義的,不低級趣味)你們認(rèn)為是哪一個?師:在這篇文章中,高尚指的是什么呢?生:文中高尚指的是保護(hù)大自然的精神。師:保護(hù)大自然,就是保護(hù)我們?nèi)祟?。師:下面我們齊讀最后一個自然段。生齊:坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?!睅煟杭偃缒闶切?dǎo)游,帶著游客來到這里,該怎么向游客介紹這棵橡樹呢?這

7、可有點難度哦,誰來試一試。生:筑這條路的工程師和工人為了保住這棵橡樹,就把計劃在這里修改成馬蹄形。師:概括得真好。師:這棵橡樹在兩座大城市之間,原計劃是?生:要把這條路修得筆直筆直的。師:計劃怎么改變的?生:這條路筆直筆直的,但是到了橡樹這里,為了保住橡樹,就彎曲成了馬蹄形。師:一篇長文章用一兩句話說出主要的意思來,這叫做概括。我們以后要學(xué)會把長長的文章進(jìn)行概括。師:這篇文章的作者是誰?生:是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫的。他為什么對這棵橡樹感興趣呢?他寫這棵橡樹,是想告訴我們什么呢?(他告訴我們要保護(hù)大自然。)(他認(rèn)為,這棵橡樹雖然在地球上并不起眼,但是它有著我

8、們愛護(hù)它的心。)師:蘇霍姆林斯基通過寫

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