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《部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)小結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
第五單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤點(diǎn)煉→火字旁(火)二、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字迷(mí) 藏(cáng) 造(zào) 食(shí)糧(liáng) 蜘(zhī) 蛛(zhū) 暑(shǔ)涼(liáng) 晨(chén) 朝(zhāo)操(cāo) 熱(rè) 鍛(duàn) 之(zhī)善(shàn) 遷(qiān) 專(zhuān)幼(yòu) 能(néng) 茶(chá) (2)難寫的字間:先寫外面的“門”,再寫里面的“日”。歡:右部是“欠”,不要寫成“夂”。夕:最后一筆點(diǎn)不要出頭。足:第六筆是撇,最后一筆是捺,要舒展。聲:上部是“士”,不要寫成“土”。體:不要丟掉最后一筆橫。之:第二筆是橫撇,最后一筆平捺舒展。(3)多音字結(jié)jié(結(jié)果)jiē(結(jié)實(shí)) 朝zhāo(朝霞)cháo(朝著)好hǎo(好朋友)hào(愛好) 教jiào(教師)jiāo(教書)2.詞(1)必須掌握的詞蜻蜓 螞蟻 蜘蛛 運(yùn)食糧 結(jié)網(wǎng)捉迷藏 和風(fēng)細(xì)雨 鳥語(yǔ)花香 嚴(yán)寒酷暑夕陽(yáng) 朝霞 古今 身體 鈴聲 初始個(gè)性 專心 友善(2)近義詞展～伸 歡～樂 朝～早 嚴(yán)寒～寒冷酷暑～炎熱 夕陽(yáng)～落日 熱鬧～喧鬧天天～每天 鍛煉～訓(xùn)練(3)反義詞歡→悲 忙→閑 古→今 嚴(yán)寒→酷暑暖→涼 晨→暮 朝→晚 熱鬧→冷清天天→偶爾 好→壞(4)詞語(yǔ)歸類①表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)半空 花間 土里 地上 池中 房前②動(dòng)詞打球 拔河 拍皮球 跳高 踢足球 跳繩 踢毽子 丟沙包 蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜③表示動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛④描寫春天的四字詞語(yǔ)和風(fēng)細(xì)雨 鶯歌燕舞 鳥語(yǔ)花香三、佳句積累1.反問句子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為?
1反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看是疑問的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問句之中。運(yùn)用反問句可以引起讀者的思考,把讀者的眼球吸引住,用反問句能加強(qiáng)語(yǔ)氣。2.擬人句(1)蝴蝶花間捉迷藏。(2)蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情,有語(yǔ)言,有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法可以使文章更生動(dòng),使事物的特點(diǎn)更突出。四、易錯(cuò)反思1.“蜘、蛛、暑、晨、朝、場(chǎng)、善、之、初”都是翹舌音,容易讀成平舌音。2.“造、操”是平舌音,容易讀成翹舌音。3.“幼、義、炎、蟻”聲母是“y”,容易與“r”混淆(xiáo)。4.“之”的最后一筆是平捺,這個(gè)字共三畫,容易寫成兩畫?！皼觥弊蟛渴恰百?容易寫成“氵”。“義”的筆順容易錯(cuò),第一筆是點(diǎn),剩下的兩筆先撇后捺。五、考試熱點(diǎn)1.《動(dòng)物兒歌》一文中表示地點(diǎn)、動(dòng)作的詞語(yǔ)經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。2.《古對(duì)今》需要背誦,容易出按原文填空的題目。3.《操場(chǎng)上》一文中列舉的體育活動(dòng)經(jīng)常以填空或補(bǔ)全句子的形式出現(xiàn)。4.《人之初》需要背誦,容易出按原文填空的題目。5.語(yǔ)文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充詞語(yǔ)或選擇的形式出現(xiàn),“日積月累”經(jīng)常以補(bǔ)充歇后語(yǔ)或連線的形式出現(xiàn)。六、“1+X”閱讀推薦篇目:張秋生《青蛙寫詩(shī)》推薦理由:這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī),作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩(shī)一樣鳴叫的情景,形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比喻成了詩(shī)歌中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。閱讀方法:詩(shī)歌富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造,我們要在朗讀的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,認(rèn)識(shí)事物,初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
