部編版四年級語文下冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊）

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部編版四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊）部編版四年級語文（下冊）教學(xué)進(jìn)度表2019.07周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注—?3.2—3.6《古詩詞三首》（3）《鄉(xiāng)下人家》（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）二3.9—3.12《天窗》（2）《三月桃花水》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（1）書法（1）三3.16—3.20《語文園地》（2）《琥珀》（2）《飛向藍(lán)天的恐龍》（2）課外閱讀（1）書法（1）四3.23—3.27《納米技術(shù)就在我們身邊》（2）《千年夢圓在今朝》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（1）書法（1）五3.30—4.3《語文園地》（2）《快樂讀書吧》（1）《短詩三首》（2）《綠》（2）書法（1）六4.6—4.10《白樺》（2）《在天晴了的時(shí)候》（1）《綜合性學(xué)習(xí)》（2）課外閱讀（1）清明節(jié)放假1天七4.13—4.17《語文園地》（2）《貓》（2）《母雞》（2）課外閱讀（1）書法（1）ハ4.20—4.24《白鵝》（2）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）課外閱讀（1）書法（2）九4.27—5.1《海上日出》（2）《記金華的雙龍洞》（2）課外閱讀（1）書法（1）五ー勞動節(jié)放假1天1-5.4—5.8《習(xí)作例文》（1）《習(xí)作》（2）《小英雄雨來》節(jié)選（2）課外閱讀（2）書法（1）H^一5.11—5.15《我們家的男子漢》（1）《蘆花鞋》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）課外閱讀（1）十二5.18—5.22《古詩三首》（3）《文言文二則》（2）課外閱讀（2）書法（1）十三5.25—5.29《“諾曼底號"遇難記》（1）《黃繼光》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）書法（1）十四6.1—6.5《寶葫蘆的秘密》節(jié)選（2）《巨人的花園》（2）課外閱讀（2）書法（2）十五6.8—6.12《海的女兒》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）課外閱讀（2）書法（1）十六6.15—6.19復(fù)習(xí)（8）十七6.22—6.26復(fù)習(xí)（6）端午節(jié)放假一天

1十八6.28—7.3復(fù)習(xí)(8)十九7.6—7.10期末考試第一單元教學(xué)初探ー、單元內(nèi)容總述1.本單元主題:本單元課文主要是圍繞“走進(jìn)田園,熱愛鄉(xiāng)村”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇課文組成。本單元以生動優(yōu)美的語言,描繪了鄉(xiāng)村的美景,目的引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力,激發(fā)美感,感受鄉(xiāng)村的美妙。2.本單元重點(diǎn):(1)抓住關(guān)鍵詞句,初步體會課文表達(dá)的思想感情。4篇課文中語句表達(dá)非常精妙,學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文,體會作者表達(dá)的感情。比如,《古詩詞三首》中的提到的“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋?！睂懗隽藘和奶煺婊顫?好奇好勝;《鄉(xiāng)下人家》中的“他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來?！睂懗隽肃l(xiāng)村生活的愜意、美好;《天窗》中通過透過天窗看到的、想到的事物的描寫,表達(dá)了作者對童真的贊美,對那給了孩子光明快樂的天窗贊美。《三月桃花水》中“三月桃花水,叫人多沉醉?！北磉_(dá)作者對三月桃花水的喜愛和贊美之情。教學(xué)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句表達(dá)的感情,學(xué)會積累,學(xué)會體會。(2)寫自己喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。本單元安排了習(xí)作《我的樂園》,要寫出你的樂園是什么樣子的，你愛在你的樂園干什么,你的樂園帶給你什么快樂。寫之前學(xué)會仿照表格列一下提綱。3.本單元教學(xué)建議:教學(xué)本單元課文，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味,激發(fā)美感,感受語言的魅力。對于精彩語段,要熟讀成誦,積累優(yōu)美的語句。二、單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議1古詩詞三首本課介紹了三篇關(guān)于描寫鄉(xiāng)村生活的古詩，重點(diǎn)是能抓住關(guān)鍵句子體會作者表達(dá)的情感。3引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。

22鄉(xiāng)下人家本文介紹了鄉(xiāng)村21.抓住關(guān)鍵詞句

3（一）研讀文本第一部分,培養(yǎng)概括能力:老舍先生筆下的母雞讓人討厭,是通過幾件具體事例寫的?在1?3自然段中選擇你最感興趣的一段,讀ー讀,用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下,這是ー只怎樣的母雞?！境鍪菊n件7]這是ー只（）的母雞。1.根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識:第一段:抓住“沒完沒了”“沒有什么理由”“顫顫巍巍’“如怨如訴”等詞,幫助學(xué)生提升概括：無病呻吟。（板書：無病呻吟）第二段：抓住“忠厚”“趁其不備”“狠狠”等詞,概括：欺軟怕硬、暗箭傷人。（板書：欺軟怕硬、暗箭傷人）第三段：抓住“發(fā)狂”“恨不能讓全世界知道”等詞,概括：自大、愛炫耀。（板書：自大、愛炫耀）隨機(jī)理解句子：【出示課件8】“到下蛋的時(shí)候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了?！斌w會畫線部分夸張的寫法。2.指導(dǎo)朗讀,讀出母雞的令人討厭。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、課堂總結(jié)。這ー節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字詞,并跟隨老舍先生一道了解了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀的特點(diǎn)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【出示課件9、10]ー、讀拼音,寫漢字。tfioyonh§nduch6ngjijingjife（）（）（）（）二、形近字組詞侮（）討（）雛（）掘（）海（）付（）雄（）倔（）

4三、寫出下列詞語的近義詞。討厭（）理由（）反抗（）啼叫（）細(xì)聲細(xì)語（四、根據(jù)意思寫出詞語。1.形容聲音柔軟輕細(xì)。（）2.防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。（）3.堤岸旁邊的田地。（）4.指令人厭惡惱恨及憎惡。（）5.預(yù)先準(zhǔn)備。()【答案】ー、討厭惡毒成績警戒二、（侮辱）（討厭）（雛鳥）（發(fā)掘）（大海）三、（厭惡）（付出）（英雄）（倔強(qiáng)）（原因）（抗?fàn)帲Q叫）（輕聲細(xì)語）四、L細(xì)聲細(xì)氣2.警戒3.田壩4.可惡5.預(yù)備第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)L默讀課文,通過課文內(nèi)容的前后對比,體會作者情感的變化和母愛的偉大;還要結(jié)合具體的語句來體會,感受作家用詞的嚴(yán)謹(jǐn),使學(xué)生認(rèn)識到,母雞就是ー個(gè)無私無畏、日夜操勞的母親。2.通過閱讀,體會作者對母愛的崇敬以及對母愛的贊頌。感受母雞的特點(diǎn),感悟母愛的偉大。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘ー、復(fù)習(xí)檢査,導(dǎo)入新課【出示課件12】1.檢查字詞出示生字卡片:疙瘩侮辱聾子啄ー啄伏地凄慘忠厚毒手歪頭掘地討厭理由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩反抗可惡成績心思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓2.談話導(dǎo)入新課:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部檢査環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既是為了與上節(jié)課做好銜接,又激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。

5分,認(rèn)識了無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀的母雞,這節(jié)課,我們將繼續(xù)跟隨老舍先生了解一下第二部分,又介紹了母雞的什么特點(diǎn)?新課教學(xué)（）分鐘二、自主探究,深入學(xué)文L什么原因使作者改變了看法?在文中找到能概括說明這一原因的句子,畫下來。三、根據(jù)學(xué)生的回答出示:【出示課件13】它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,因?yàn)樗请u母親。ー個(gè)母親必定就是一位英雄。2.圍繞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”研究第4一8自然段老舍先生說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大,看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn),給你留下深刻的印象,就勾畫,批注在旁邊,母雞的特點(diǎn)可以是書上的詞語,也可以是自己讀后的感受?！境鍪菊n件14］這是ー只（）的母雞。3.自學(xué)、交流、補(bǔ)充、評議。預(yù)設(shè)要點(diǎn):（許多詞句中都蘊(yùn)含好幾層含義,學(xué)生只要能說得有理有據(jù)即可。）母雞所做的一切（保護(hù)、喂養(yǎng)、照顧、教育子女）都是作為母親盡責(zé)的表現(xiàn)。慈愛:‘‘一點(diǎn)兒”東西就‘‘緊叫”;雞雛的肚子“像湯圓似的”,自己卻“消瘦”許多;給雞雛取暖;任憑雞雛在它身上調(diào)皮,“一聲”也不哼。勇敢:“不論……總是”；“假若……一定……連……”辛苦:“立刻警戒”:換詞解釋“警戒”,消瘦、夜間睡不好（板書:負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦）相機(jī)點(diǎn)撥并想象說話體會母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦:母雞可能會怎樣警告自己的雞雛?小雞躲在媽同樣把時(shí)間留給學(xué)生,讓他們充分進(jìn)行交流,談出自己的體會和見解。談到重點(diǎn)的詞句時(shí),教師相機(jī)出示這些詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟母愛的偉大,并且利用說話練習(xí)進(jìn)行想象補(bǔ)白，豐富文章內(nèi)容。

6媽的懷抱里會說些什么?學(xué)生討論交流會,匯報(bào)。三、升華主題,體會情感【出示課件15】L看到這令人震撼的一幕幕,作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡單嗎?（敬佩）這只母雞如此愛自己的孩子,如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動,讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛,再讀第9自然段。2.作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?（不是。）正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,正因?yàn)槟笎鄣膫ゴ?所以老舍先生的情感オ從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”,此時(shí)此刻,你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢?（喜歡、敬佩、贊賞……）（板書:不再討厭）是呀,此時(shí),作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡,而是對母愛的ー種純潔、神圣的尊敬了。（帶著對母愛的崇敬再讀第9自然段。）四、體會寫法【出示課件16】默讀《貓》,能用自己的話說出《貓》和《母雞》在表達(dá)上有哪些相同和不同之處?預(yù)設(shè):相同之處是:敘述動物的特點(diǎn)時(shí):作者善用總分段式。如寫貓,先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時(shí),先寫“我一向很討厭母雞”,再寫它令人生厭的三個(gè)方面。預(yù)設(shè):不同之處是:《母雞》運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的方法,而《貓》從頭到尾都運(yùn)用了“揚(yáng)”的表達(dá)方法。升華感情,由雞媽媽對小雞的愛,感悟偉大的母愛。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、拓展延伸,布置作業(yè)1.最后出示一首小詩,教師配樂朗讀結(jié)束全課的學(xué)習(xí)?！境鍪菊n件17】母親是避風(fēng)的港灣母親是黑暗中的火炬母親是照亮人生的路燈一首深情的小詩將全文的學(xué)習(xí)推向高潮,使學(xué)生懂得,應(yīng)該怎樣去回報(bào)母愛,怎樣用語言

7母愛ー種偉大的愛母愛ー種神奇的愛母愛ー種無私的愛讓我們在這個(gè)特殊的日子里送一首小詩給母親感恩母愛回報(bào)母愛讓我們的母親永遠(yuǎn)幸福、安康!2.布置作業(yè)【出示課件18】閱讀鏈接,布置課外閱讀?！堵槿浮珐`ー屠格涅夫《柱子上的母雞》ーー普里什文《母雞》ーー列那爾去表達(dá)感恩?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡我們創(chuàng)設(shè)開放而有活カ的語文課程,并且結(jié)合自己培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的課題，在每節(jié)課后我都會為學(xué)生推薦一些相關(guān)題材的文章進(jìn)行閱讀,以豐富學(xué)生的視野,提高閱讀與鑒賞的能力。14母雞【出示課件19】r一向討厭不敢再討厭板書無病呻吟勇敢內(nèi)容<欺軟怕硬母愛負(fù)責(zé)、拼命炫耀慈愛辛苦課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【出示課件20/21/22】ー、帶著問題來讀書。1.本文是（）先生的ー篇膾炙人口的佳作。A?老舍B.豐子愷2.課文以作者的（）變化為線索,（A,空間B,情感）由對母雞的（）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ?前后形成了鮮明的對比,贊頌了（)□二、動腦筋,找伙伴。嗅啼嘶吼嚎嘯鳴叫狼（）雞（）猿（）狗（）

8虎（）獅（）馬（）鳥（）三、我會選擇修辭方法。擬人比喻夸張反問設(shè)問1.下蛋的時(shí)候,它恨不能讓全世界都知道,就是聾子也會被它吵得受不了。（）2.貓的頭撞在門上,桌腿上,撞疼了也不哭。（）3.這樣的ー只母雞難道不偉大嗎?（）四、讀短文,按要求回答問題?？墒?現(xiàn)在我改變了心思,我看見ー只孵出一群小雛雞的母雞。（）在院里,（）在院外，它（）挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。ー只鳥兒飛過,（）什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看（）,看看（）,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。1.按原文填空。2,在短文中找出ー對近義詞。（）——（）3.畫“”的句子是（）句,起到了的作用。4.短文主要敘述了說明了母雞很有【答案】ー、LA2.B討厭敬重母雞偉大的母愛二、（嚎）（鳴）（啼）（嗅）（嘯）（吼）（嘶）（叫）三、L不論還是總是或是前后5.警戒ーー警告6.過渡承上啟下7.母雞作為母親的盡職盡責(zé)ー責(zé)任心教學(xué)反思成功之處:在教學(xué)中,我力爭創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,突出學(xué)生的主體地位,大膽讓學(xué)生自主閱讀課文，自由體會文本,獲得閱讀感受。讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充

9滿生命活力,同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識,基本能力的訓(xùn)練,カ求兩者的和諧統(tǒng)ー。在教學(xué)中,我能抓住重點(diǎn)句理解作者對母雞的感情:討厭到不敢討厭，再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí),理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的無病呻吟,欺軟怕硬和拼命炫耀。而后重點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞的討厭,讓學(xué)生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不敢”,讓學(xué)生體會到因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛、負(fù)責(zé),所以作者敬佩母雞。課文結(jié)尾作者說“我不敢討厭母雞了”。他對母雞的感情上升到了尊敬,崇拜。要總結(jié)出這一點(diǎn)非常困難,需要孩子用心領(lǐng)會。許多孩子對課文理解得不深,所以讀不出作者的這種感情。在教學(xué)中,我還極力抓住語言文字進(jìn)行訓(xùn)練,體現(xiàn)語文味。比如,在教學(xué)完為什么討厭母雞后,請學(xué)生說話訓(xùn)練:這是ー只的母雞。以此進(jìn)行這一部分的總結(jié),學(xué)生對于這部分內(nèi)容就比較容易理解。在教學(xué)中,我還注重適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),起到了較好的作用,既利用了有效地課堂時(shí)間讓學(xué)生掌握了更多的知識,又利用圖片、音樂等資源激發(fā)了學(xué)生的情感，加深了對文本的感悟。不足之處:當(dāng)然,在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足,課堂容量過大,還有自己上課節(jié)奏比較慢,學(xué)生反饋有重復(fù)的比較多。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生要善于發(fā)表不同意見，相同意見就不必多講了。備課素材【教材分析】本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。本文的語言風(fēng)格比較ロ語化,直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。學(xué)習(xí)這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,體會母愛的偉大,并通過比較老舍兩篇文章的特點(diǎn),感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐?！九c文章相關(guān)的資料介紹】湯圓是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物,歷史十分悠久。據(jù)傳,湯圓起源于宋朝。當(dāng)時(shí)明州（現(xiàn)浙江省寧波市）興起吃一種新奇食品，即用黑芝麻、

10豬油做餡、加入少許白砂糖，外面用糯米粉搓成圓形，煮熟后,吃起來香甜可口,饒有風(fēng)趣。因?yàn)檫@種糯米湯圓煮在鍋里又浮又沉,所以它最早叫“浮元子”,后來有的地區(qū)把“浮元子”

11改稱湯團(tuán)。然而,湯團(tuán)象征合家團(tuán)圓更美好,吃湯圓意味新的一年合家幸福、團(tuán)團(tuán)圓圓,所以是正月十五元宵節(jié)必備美食。而在南方某些地區(qū),人們在春節(jié)的時(shí)候也會習(xí)慣吃湯圓,而不是餃子。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固ー、照樣子,寫詞語。顫顫巍巍:細(xì)聲細(xì)氣:二、根據(jù)詞語,選擇“惡”的正確讀音填空。惡：wiie§可惡（）厭惡（）惡心（）惡狠狠（）兇惡（）無惡不作（）三、根據(jù)下列詞語的意思,從課文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。L形容沒完沒了地抱怨、訴說。（）2.趁人不防備的時(shí)候。（）3.戒備。（）四、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。1.（）是在院里,還是在院外,它（）挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。2.它偉大,（）它是雞母親3.在夜間（）什么動靜，它五、理解加黑詞語的意思。①奇異的,特別的②驚奇、奇怪異鄉(xiāng)（）奇花異草（驚異（）異ロ同聲（閱讀能力大提升六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。L“到下蛋的時(shí)候,它差不多是（）放聲蹄叫。③有分別、不相同④別的;別處的。）,恨不能讓（）知道它這點(diǎn)兒（）；就是聾子也會被它（）?！边@句話運(yùn)用了（）的寫法,表達(dá)了作者對母雞的）。2.ー只鳥兒飛過,（）什么東西響了一聲,它立刻（）起來:歪著頭（

12挺著身兒預(yù)備（）;看看（）,看看（），（）地警告雞雛要（）集合到它身邊來。七、選擇題。1.“我”以前討厭母雞的原因不正確的ー項(xiàng)是（）A、母雞嘎嘎或如怨如訴的叫聲B、欺軟怕硬C、“我”曾在幼年時(shí)受了母雞的驚嚇D、下蛋后炫耀自己2.文末“我不敢再討厭母雞了”,其中“不敢”ー詞的含義是（）A、我害怕母雞B、我敬佩母雞C、財(cái)氣的話綜合應(yīng)用ハ、課內(nèi)閱讀。（選文見課本）1.是什么改變了“我”對母雞的態(tài)度?2.為什么說“ー個(gè)母親必定就是一位英雄”？九、課外閱讀。犀牛和犀牛鳥犀牛是一種珍貴動物,分布在非洲和東南亞各地,它發(fā)起牛脾氣來,連大象那種大力土也要退避三舍,可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友,那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，決不是（）的。原來犀牛的皮膚好,好像鐵甲一樣,但在皺褶地方非常嫩薄,常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺蠶。犀牛鳥棲息在犀牛背上,就以它身上的寄生蟲類作為美味食品,吃飽肚皮。同時(shí),犀牛的視覺不夠（）,當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時(shí),這只靈活的小鳥,就會飛上飛下,并發(fā)出尖銳的叫聲,向它的好朋友報(bào)警,讓它做好安全戒備。所以犀牛對犀牛鳥非常（），平時(shí)也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛,從不對它的好友發(fā)脾氣。1.在下面詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中橫線上。敏銳尖銳偶然突然感動感激2.請選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然……但是……因?yàn)椤浴词埂踩绻停?）（）發(fā)現(xiàn)了敵人,犀牛鳥（）會向犀牛報(bào)警。

13(2)()犀牛背上的寄生蟲類是犀牛鳥的美味食品,()犀牛鳥棲息在犀牛的背上。3.犀牛和犀牛鳥會成為好朋友是因?yàn)?)A、犀牛喜歡犀牛鳥。B、犀牛鳥喜歡犀牛。C、犀牛和犀牛鳥生活在ー起,可以互相幫助。思維創(chuàng)新大拓展十、請使用“欲揚(yáng)先抑”的手法寫ー種小動物。參考答案:ー、高高興興快快樂樂平平安安若隱若現(xiàn)ー、w￡iwu三、1.如怨如訴2.趁其不備3.警戒四、1.不論總是2.因?yàn)?.若有便五、②④六、1.發(fā)了狂全世界成績吵得受不了夸張討厭2.或是警戒聽前后咕咕馬上七、l.C2.Bハ1.是母雞無私的母愛讓“我”改變了態(tài)度。2.作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼,認(rèn)識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。九、L偶然敏銳感激2.(1)如果(2)因?yàn)樗?.C

14總之討厭它的一切。所十、我最討厭狗了,我討厭它的叫聲，討厭它身上的毛,討厭以我家的狗雖然每次見我都跑出老遠(yuǎn)迎接我，還對我搖尾巴表示友好,但是我從來不理它,更不要說喂它食,有時(shí)心情不好還會拿它撒氣。但是有一天晚上我正睡的香,它突然大叫起來,把我驚醒了,我憤怒的拿了一條棍子沖出門。舉起棍子剛要打，卻發(fā)現(xiàn)ー個(gè)賊拼命躲閃著,我家的狗卻對著那個(gè)賊猛撲,雖然賊手里拿著刀,把狗砍得渾身是血,狗依然毫不退縮。原來這個(gè)賊白天相中了我最喜歡的ー窩小兔?？吹竭@個(gè)情景我的心里一陣難受,眼睛酸酸的。我討厭的狗對我家是多么忠實(shí)啊!多么值得我喜歡啊!15白鵝

15課題白鵝課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)學(xué)標(biāo)教目1.會認(rèn)“看、囂”13個(gè)生字,會寫“吠促”15個(gè)生字。正確讀寫“呵斥、狂吠、局促、京劇、ー絲不茍、譬如”等詞語。2.抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn),能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。3.感受作者對白鵝的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會語言的趣味。教學(xué)重點(diǎn)深入了解白鵝高傲的特點(diǎn),體會語言的趣味及作者對白鵝的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)體會作者是如何抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。第一課時(shí)學(xué)標(biāo)教目1.會認(rèn)“鄭看”13個(gè)生字,會寫“吠促”15個(gè)生字。正確讀寫“呵斥、狂吠、局促、京劇、ー絲不茍、譬如”等詞語。2.正確朗讀課文,整體感知課文,理清文章結(jié)構(gòu)。具備教準(zhǔn)課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘ー、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.師:同學(xué)們,上課之前我們先猜個(gè)謎語好嗎?多媒體課件出示:【出示課件2】猜謎語頭戴紅頂帽,身穿白布襖。走路像搖船,說話像驢叫。打ー動物（）師:想不想和老師ー起到鄉(xiāng)下，看看真正的白鵝?下面就讓我們ー起把鵝請出來吧!【出示課件3】（播放鄉(xiāng)下白鵝的視頻）你能用哪些詞語或句子形容視頻中的這些白鵝?（生交流,老師相機(jī)點(diǎn)評、引導(dǎo)）2.同學(xué)們觀察得真仔細(xì),描述得真好!著名作家豐子以謎語、視頻導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。