語文S版六年級下冊第三單元第13課《海水為什么是藍(lán)的》同步練習(xí).doc

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語文S版六年級下冊第三單元第13課《海水為什么是藍(lán)的》同步練習(xí)姓名:_____________年級:____________學(xué)號:______________題型選擇題填空題解答題判斷題計算題附加題總分得分評卷人得分一、填空題（共8題，共40分）1、給加下劃線的字注音。忌諱______液______體惰______性【考點(diǎn)】【答案】jìhuì；yè；duò【解析】忌諱，因風(fēng)俗習(xí)慣或畏懼權(quán)勢而對某些不吉利的語言或舉動有所顧忌。液體，沒有確定形狀，是流動的，往往受容器影響。容器是什么形狀，注入液體，液體就呈什么形狀。惰性，指因主觀上的原因而無法按照既定目標(biāo)行動的一種心理狀態(tài)。2、把下列詞語補(bǔ)充完整。碧波______陽光______源源______【考點(diǎn)】【答案】萬頃；融融；不斷【解析】碧波萬頃，萬頃：一百萬畝。形容水面或天空或草原一片碧綠或碧藍(lán)，廣闊無際。陽光融融，形容和樂愉快的樣子。源源不斷，形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。3、按拼音寫漢字。yuèdòngyàoyǎnmànbù__________________【考點(diǎn)】【答案】躍動；耀眼；漫步【解析】躍動，跳動。耀眼，光線或色彩強(qiáng)烈，使人眼花。漫步，指悠閑地隨意走。如：他沿街漫步觀看街景。4、多音字組詞。看kàn______kān______【考點(diǎn)】【答案】看書；看門【解析】看：[kàn]使視線接觸人或物：看見、看書、看齊。[kān]試卷第5頁共5頁 守護(hù)，監(jiān)視：看護(hù)、看押、看門、看青（看守正在結(jié)實還未成熟的莊稼）。5、我是拼音小能手。__________________語塞傾聽顏色【考點(diǎn)】【答案】yǔsè；qīngtīng；yánsè【解析】語塞，啞口無言，一時無語，無話可說。傾聽，屬于有效溝通的必要部分，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。顏色，色彩。6、寫出近義詞。解釋—______疑惑—______好奇—______【考點(diǎn)】【答案】分析；疑慮；奇怪【解析】解釋，就是在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，合理地說明事物變化的原因，事物之間的聯(lián)系，或者是事物發(fā)展的規(guī)律。疑惑，對人和事物有疑慮和困惑。好奇，什么事都想知道個究竟。7、寫出反義詞。好奇—______未知—______止步—______【考點(diǎn)】【答案】漠視；已知；前進(jìn)【解析】好奇，什么事都想知道個究竟。未知，指產(chǎn)生一定的局限性，且處于一種迷茫的感知狀。止步，停止步伐使不前進(jìn)。8、形近字組詞。性______線______姓______錢______【考點(diǎn)】【答案】性別；光線；姓名；金錢【解析】形近字，是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)二、語言表達(dá)（共10題，共50分）9、讀課文《海水為什么是藍(lán)的》，說說句中引號的作用。也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中?！究键c(diǎn)】【答案】表示需要著重論述的對象?！窘馕觥恳苍S新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中。標(biāo)點(diǎn)符號的作用是表示需要著重論述的對象。10、擴(kuò)句。①他發(fā)現(xiàn)不足試卷第5頁共5頁 ②拉曼產(chǎn)生了疑惑。【考點(diǎn)】【答案】①他發(fā)現(xiàn)瑞利的解釋實驗證據(jù)不足。②拉曼忽然對自己的解釋產(chǎn)生了疑惑?！窘馕觥繑U(kuò)句，又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。11、縮句。①年輕的母親一時語塞。②幾乎所有的人都認(rèn)可這一解釋?！究键c(diǎn)】【答案】①母親語塞。②人都認(rèn)可?！窘馕觥靠s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都壓縮了之后余下的部分。12、說說下面句子的修辭手法。媽媽，這個大海叫什么名字？【考點(diǎn)】【答案】疑問句?！窘馕觥恳蓡柧?，疑問句是按照句子的語氣分出來的一個類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是它的疑問語氣。13、將下列句子改為陳述句。①海水為什么是藍(lán)的？②為什么叫地中海？【考點(diǎn)】【答案】①海水是藍(lán)色的原因。②叫地中海的原因。【解析】反問句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。14、解釋下列詞語。①愧疚②提醒【考點(diǎn)】【答案】①愧疚：指感覺對不起他人，很歉疚；很慚愧。②提醒：使喚起忘掉的事或很難再想起的事，有時是通過告誡的方法引起的；從旁指點(diǎn)，引起注意。【解析】愧疚，指感覺對不起他人，很歉疚；很慚愧。提醒，使喚起忘掉的事或很難再想起的事，有時是通過告誡的方法引起的；從旁指點(diǎn)，引起注意。15、用下列詞語造句。①提醒②愧疚【考點(diǎn)】【答案】①老師提醒我上課認(rèn)真聽講，不做小動作。②知道自己做錯了，他覺得很愧疚?！窘馕觥刻嵝?，使喚起忘掉的事或很難再想起的事，有時是通過告誡的方法引起的；從旁指點(diǎn)，引起注意。愧疚，指感覺對不起他人，很歉疚；很慚愧。16、把陳述句換成把字句。①外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。試卷第5頁共5頁 ②一條鯨魚吃掉了一頭海獸。【考點(diǎn)】【答案】①外祖父把一幅墨梅送給了鶯兒。②一條鯨魚把一頭海獸吃掉了?！窘馕觥筷愂鼍渑c“被”、“把”字句所表達(dá)的意思基本相同，但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。17、將下列陳述句改成反問句。①海水是藍(lán)的。②它叫地中海?！究键c(diǎn)】【答案】①難道海水不是藍(lán)的嗎？②它難道不l【答案】源源不斷，形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。試卷第5頁共5頁 愧疚，愧疚，指感覺對不起他人，很歉疚；很慚愧。【解析】源源不斷，形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。愧疚，愧疚，指感覺對不起他人，很歉疚；很慚愧。三、簡答題（共5題，共25分）19、仔細(xì)讀課文《海水為什么是藍(lán)的》，說說故事的經(jīng)過?！究键c(diǎn)】【答案】拉曼回國后，針對男孩提出的問題進(jìn)行深入地研究，發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，成為亞洲歷史上第一位榮獲諾貝爾物理學(xué)獎的科學(xué)家?！窘馕觥抗适掳l(fā)生的經(jīng)過是拉曼回國后，針對男孩提出的問題進(jìn)行深入地研究，發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，成為亞洲歷史上第一位榮獲諾貝爾物理學(xué)獎的科學(xué)家。20、讀了這篇課文《海水為什么是藍(lán)的》后，你得到什么啟示？【考點(diǎn)】【答案】要對“已知”心存好奇，善于從“已知”的“未知”中獲得新的發(fā)現(xiàn)?！窘馕觥抗适陆o予我們的啟示：要對“已知”心存好奇，善于從“已知”的“未知”中獲得新的發(fā)現(xiàn)。21、根據(jù)故事的六要素，練習(xí)概括文章《海水為什么是藍(lán)的》的主要內(nèi)容。【考點(diǎn)】【答案】印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)?！窘馕觥窟@篇文章的主要內(nèi)容是，印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。22、給課文《海水為什么是藍(lán)的》分段，概括段意?！究键c(diǎn)】【答案】第一部分（第1—8自然段）寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍(lán)色，是因為它反射了天空的顏色。第二部分（第9—13自然段）寫拉曼對自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對陽光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。第三部分（第l4自然段）寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”內(nèi)的“末知”之中。這一段是全文的總結(jié)?！窘馕觥空n文共分三部分，第一部分（第1—8自然段）寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍(lán)色，是因為它反射了天空的顏色。第二部分（第9—13自然段）寫拉曼對自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對陽光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。第三部分（第l4自然段）寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”內(nèi)的“末知”之中。這一段是全文的總結(jié)。23、說說《海水為什么是藍(lán)的》中故事發(fā)生的原因。【考點(diǎn)】【答案】男孩提出“海水為什么是藍(lán)的”這一問題，使拉曼對英國物理學(xué)家瑞利原來的解釋產(chǎn)生疑惑，而男孩強(qiáng)烈的好奇心給了他啟發(fā)與警醒。【解析】故事發(fā)生的原因是男孩提出“海水為什么是藍(lán)的”這一問題，使拉曼對英國物理學(xué)家瑞利原來的解釋產(chǎn)生疑惑，而男孩強(qiáng)烈的好奇心給了他啟發(fā)與警醒。試卷第5頁共5頁