山東省煙臺市2022-2023學年高一上學期期末語文 Word版含解析.docx

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2022-2023學年度高一第一學期期末學業(yè)水平診斷語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在網(wǎng)絡修真小說之中，常常有今不勝古的時代感慨——古代仙器法寶的價值和內涵力量，往往超過較近的時代；可對于網(wǎng)絡文學本身參講，卻是古不勝今?，F(xiàn)在再看看十五年前、十年前，甚至是三四年前的作品，都會感到哪怕作者在文筆、內涵、火候等方面的深厚程度不亞于甚至超過現(xiàn)在頂級的網(wǎng)絡小說創(chuàng)作者，可在創(chuàng)作的類型和形式上，卻已經只能用“時代的眼淚”這個詞匯來形容了。隨著2012年以來“超級IP時代”的到來，得益于文娛行業(yè)的深度介入，網(wǎng)絡文學發(fā)展演化的速度，像是按下了一個十倍的加速按鈕一樣，我們完全可以說，現(xiàn)在的中國網(wǎng)絡小說正處于它最好的時代，也是最有挑戰(zhàn)的時代，或許可以用“白金時代”這個對網(wǎng)絡小說創(chuàng)作者來說比較熟悉的詞語來命名。新的時代力量和平臺力量，將不同領域的文學資源重新聚合了起來，并通過一種最符合市場經濟的結構，形成了一種像山洪一樣裹挾一切的強大合力。在這種時代力量下，文學資源的重新聚合，正在達到甚至超過近現(xiàn)代文學初創(chuàng)時期的那種超強生命力，甚至攀越并“超維”中國歷史上最偉大的古典小說時代——獲得比明清時代更高維、更多場景的孕育文學生命之力。話說回來，明代通俗小說的興盛與雕版印刷業(yè)的發(fā)展有重要關系；民國時期現(xiàn)代文學的普及與發(fā)展，也同現(xiàn)代工業(yè)條件下印刷出版業(yè)的變化有很大關系……這種時代和平臺的變革，是文學形態(tài)本身創(chuàng)新的一大主要推動力。互聯(lián)網(wǎng)時代的平臺變革力量和出版行業(yè)環(huán)境的整體變化，同樣對網(wǎng)絡文學的發(fā)展和變革，產生了非常大的影響。石昌渝先生曾經評論說：“中國書籍形制，從甲骨、鐘鼎、竹簡到絲帛，都不可能、也不屑于承載供人們消遣的俚俗的白話小說。它們的材料和書寫成本都太昂貴……只有在印刷術發(fā)明之后，而且是在印刷業(yè)發(fā)展到商品化程度較高、一般出版物可以為社會有閑階層購買而出版者又有利可圖的時候，白話小說的寫作和出版才能成為一種文化產業(yè)?！钡搅饲宄醯慕鹗@年代，本被清高文人們視為難登大雅之堂的“小說俗文”如《水滸傳》等作品，已經能夠入堂堂之室，成為文人墨客爭相閱讀談論的作品。到了《紅樓夢》時，評價就已經是“書中無一正筆，無一呆筆，無一復筆，無一閑筆”了?！靶≌f俗文”的力量，就此勃發(fā)噴涌，最終促成了中國文學在一個時代里徹徹底底地更新?lián)Q代。 從歷史來說，文學，特別是通俗文學的發(fā)達和興盛，往往同社會經濟的高度發(fā)展存在著正相關的關系。社會經濟基礎的興盛，是通俗文學勃發(fā)的根本基礎。時代背景、經濟基礎和平臺條件……構成文學“形態(tài)”、行業(yè)“業(yè)態(tài)”以及產業(yè)“生態(tài)”系統(tǒng)重塑的核心力量，再加上我們所說的受眾需求如網(wǎng)絡青年“心態(tài)”、從媒介之變到網(wǎng)絡連接的“狀態(tài)”——這“五態(tài)”就構成了考察“新時代、新文藝、新網(wǎng)文”發(fā)展態(tài)勢的最好景框，中國的時代背景、經濟基礎和產業(yè)平臺，正賦予網(wǎng)絡小說一種獨一無二的“五態(tài)”。反過來，亦是如此。正是這“五態(tài)”的發(fā)展演變，讓我們可以看到網(wǎng)絡文學的心態(tài)、形態(tài)、狀態(tài)、業(yè)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展、變化與趨勢，何以成為映照“中國好時代”的最佳文本、故事和影像。對于當今時代的網(wǎng)絡小說來說，最大的幸運，或許就是身處在這個正在促成中國文學再度更新?lián)Q代的大時代之中吧，并且成為映照、重組甚至開創(chuàng)這個“中國好時代”的最佳故事。(摘編自莊庸主編《中國網(wǎng)絡文學閱讀核心書目》)材料二：對于網(wǎng)絡文學的迅猛發(fā)展，有人形象地稱之“野蠻生長”。這個比喻暗含的判斷是：學術界對網(wǎng)絡文學的評價和研究顯得滯后且零散，雙方未能形成必要的互動。但近年來，文學界對網(wǎng)絡文學的關注與日俱增，通過接受網(wǎng)絡文學參與重要評獎、吸納網(wǎng)絡文學作家進入作協(xié)、設立網(wǎng)絡作家協(xié)會和專門的網(wǎng)絡文學獎項、為網(wǎng)絡文學編年和寫史等，明確地表達了接納并引導網(wǎng)絡文學發(fā)展的意愿。然而，網(wǎng)絡文學的特殊性，恰恰也在這里。無論文學理論界和批評界反應滯后還是及時，評價零散最還是密集，接納是被動還是主動，似乎都不曾從根本上影響其發(fā)展。從過去的星星之火到如今的燎原之勢，網(wǎng)絡文學表面上以某種“自在”而“自為”的狀態(tài)在發(fā)展，其內在邏輯實則不無矛盾。一方面，網(wǎng)絡文學以海納百川的氣度，容納廣闊的題材、豐富的類型和多樣的風格，簡直稱得上“網(wǎng)羅文學”。隨便點開一個網(wǎng)絡文學網(wǎng)站，題材類型應有盡有，作品分類混亂蕪雜。有人或許會認為：分類標準的雜亂反映出兼容并包的心態(tài)，這正是網(wǎng)絡文學生長壯大的根基。但從另一方面來看，網(wǎng)絡文學又始終表現(xiàn)出標新立異的強烈沖動，以使自己區(qū)別于其他文學。網(wǎng)文圈的作者、讀者和觀察分析者，非常樂于將此前所有文學統(tǒng)稱為“傳統(tǒng)文學”，以顯示網(wǎng)絡文學具有無可替代的當下性。他們甚至發(fā)明了“傳統(tǒng)網(wǎng)文”的概念，以期待更具新鮮感的網(wǎng)文出現(xiàn)。網(wǎng)文圈還形成一套迥異于“傳統(tǒng)文學”的評價方法：描述閱讀趣味，有“快感”“爽點”“梗”等名詞概念；評估作品潛力和影響力，則有點擊量、訂閱數(shù)、打賞和互動數(shù)等量化指標。(摘編自徐阿兵《網(wǎng)絡文學，只是“網(wǎng)羅文學”？》)1.下列對材料相關內容的理解與分析，不正確的一項是（）A.現(xiàn)在的中國網(wǎng)絡小說種類繁多，形式多樣，發(fā)展迅猛，這恰恰彌補了創(chuàng)作者在文筆、內涵和火候等方面的不足。B.《紅樓夢》等作品得到人們的充分認可，意味著“小說俗文”文學地位的提升，推動了中國文學新格局的形成。C. 中國目前的時代環(huán)境賦予網(wǎng)絡小說超乎尋常的生命力；借助網(wǎng)絡小說，我們也可以了解中國新時代發(fā)展的狀況。D.網(wǎng)絡文學評價標準中的片面追求點擊量、打賞，強調對讀者的感官刺激，會對作品的文學性和藝術性造成影響。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）A.在新的時代力量和平臺力量的大力推動下，中國網(wǎng)絡小說的成就已經接近了近現(xiàn)代文學以及明清小說的水平、高度。B.文學的普及離不開平臺的支撐，小說最初具備了大眾文化品格，與其以商品化的印刷出版物作為載體是密不可分的。C.學術界對網(wǎng)絡文學的評價和研究盡管滯后且零散，但是在客觀上卻成了當下網(wǎng)絡文學得以迅速發(fā)展壯大的根本原因。D.網(wǎng)絡文學講求兼容并蓄，拓展了題材的廣闊性，強化了作品的寫實性，提高了讀者的參與度，擴大了文學的影響力。3.下列選項中，與網(wǎng)絡文學創(chuàng)作無關的一項是（）A.電視劇《太子妃升職記》全部由IP改編，IP持續(xù)釋放能量。B.《瑯琊榜》走紅之后，很快出現(xiàn)了同名手游、網(wǎng)游和漫畫等。C.《人世間》的熱播，使其成為搜索熱詞，同名小說網(wǎng)售火爆。D.“快穿流”小說專注敘述故事本身，著眼于讀者的“爽點”。4.兩則材料論述的側重點有何不同?5.當下，應如何保障網(wǎng)絡文學獲得更好的發(fā)展？請結合材料簡要概括。【答案】1.A2.B3.C4.材料一論述當前中國網(wǎng)絡小說發(fā)展的良好態(tài)勢，重點探究了其迅猛發(fā)展的原因；材料二論述近年來網(wǎng)絡文學的迅猛發(fā)展引發(fā)了文學界日益關注，重點探究了網(wǎng)絡文學內在邏輯的矛盾性。5.①要利用好時代背景、經濟基礎和產業(yè)平臺，調整好“五態(tài)”發(fā)展演變，賦予網(wǎng)絡文學發(fā)展更強勁的生命力；②文學界要加大關注力度，接納并引導網(wǎng)絡文學的健康發(fā)展；③網(wǎng)絡文學界要豐富創(chuàng)作題材、類型和風格，規(guī)范評價標準，正確處理好多樣性和獨特性、豐富性和個性化的邏輯關系?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析概括作者觀點態(tài)度的能力。A .“這恰恰彌補了創(chuàng)作者在文筆、內涵和火候等方面的不足”錯誤。原文的表述是“現(xiàn)在再看看十五年前、十年前，甚至是三四年前的作品，都會感到哪怕作者在文筆、內涵、火候等方面的深厚程度不亞于甚至超過現(xiàn)在頂級的網(wǎng)絡小說創(chuàng)作者，可在創(chuàng)作的類型和形式上，卻已經只能用‘時代的眼淚’這個詞匯來形容了”，“哪怕”表示姑且承認某種事實，選項表述錯誤。故選A?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)材料內容進行判斷、推理能力。A.“中國網(wǎng)絡小說的成就已經接近了近現(xiàn)代文學以及明清小說的水平、高度”錯誤。從原文“在這種時代力量下，文學資源的重新聚合，正在達到甚至超過近現(xiàn)代文學初創(chuàng)時期的那種超強生命力，甚至攀越并‘超維’中國歷史上最偉大的古典小說時代——獲得比明清時代更高維、更多場景的孕育文學生命之力”來看，選項偷換概念。C.“根本原因”錯誤。原文的表述是“無論文學理論界和批評界反應滯后還是及時，評價零散最還是密集，接納是被動還是主動，似乎都不曾從根本上影響其發(fā)展”。D.“強化了作品的寫實性”錯誤。原文“一方面，網(wǎng)絡文學以海納百川的氣度，容納廣闊的題材、豐富的類型和多樣的風格，簡直稱得上‘網(wǎng)羅文學’”，“強化了作品的寫實性”無從談起。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。C.《人世間》同名小說網(wǎng)售火爆，是其銷售的方式，不是網(wǎng)絡文學創(chuàng)作。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析內容要點的能力。材料一：材料一共有四段：第一、二段，結合“隨著2012年以來“超級IP 時代”的到來，得益于文娛行業(yè)的深度介入，網(wǎng)絡文學發(fā)展演化的速度，像是按下了一個十倍的加速按鈕一樣，我們完全可以說，現(xiàn)在的中國網(wǎng)絡小說正處于它最好的時代，也是最有挑戰(zhàn)的時代”“獲得比明清時代更高維、更多場景的孕育文學生命之力”分析可知，論述當前中國網(wǎng)絡小說發(fā)展的良好態(tài)勢；第二、三段，結合“話說回來，明代通俗小說的興盛與雕版印刷業(yè)的發(fā)展有重要關系；民國時期現(xiàn)代文學的普及與發(fā)展，也同現(xiàn)代工業(yè)條件下印刷出版業(yè)的變化有很大關系……這種時代和平臺的變革，是文學形態(tài)本身創(chuàng)新的一大主要推動力?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的平臺變革力量和出版行業(yè)環(huán)境的整體變化，同樣對網(wǎng)絡文學的發(fā)展和變革，產生了非常大的影響”“從歷史來說，文學，特別是通俗文學的發(fā)達和興盛，往往同社會經濟的高度發(fā)展存在著正相關的關系”可知，探究了網(wǎng)絡小說迅猛發(fā)展的原因；故材料一論述當前中國網(wǎng)絡小說發(fā)展的良好態(tài)勢，重點探究了其迅猛發(fā)展的原因。材料二：材料二共有四段：第一段，結合“但近年來，文學界對網(wǎng)絡文學的關注與日俱增”分析可知，論述近年來網(wǎng)絡文學的迅猛發(fā)展引發(fā)了文學界日益關注；第二到四段，結合“網(wǎng)絡文學表面上以某種‘自在’而‘自為’的狀態(tài)在發(fā)展，其內在邏輯實則不無矛盾”“一方面，網(wǎng)絡文學以海納百川的氣度，容納廣闊的題材、豐富的類型和多樣的風格”“但從另一方面來看，網(wǎng)絡文學又始終表現(xiàn)出標新立異的強烈沖動，以使自己區(qū)別于其他文學”分析可知，探究了網(wǎng)絡文學內在邏輯的矛盾性。故材料二論述近年來網(wǎng)絡文學的迅猛發(fā)展引發(fā)了文學界日益關注，重點探究了網(wǎng)絡文學內在邏輯的矛盾性?！?題詳解】本題考查學生分析問題，提出見解的能力。結合“時代背景、經濟基礎和平臺條件……構成文學‘形態(tài)’、行業(yè)‘業(yè)態(tài)’以及產業(yè)‘生態(tài)’系統(tǒng)重塑的核心力量，再加上我們所說的受眾需求如網(wǎng)絡青年‘心態(tài)’、從媒介之變到網(wǎng)絡連接的‘狀態(tài)’——這‘五態(tài)’就構成了考察‘新時代、新文藝、新網(wǎng)文’發(fā)展態(tài)勢的最好景框，中國的時代背景、經濟基礎和產業(yè)平臺，正賦予網(wǎng)絡小說一種獨一無二的‘五態(tài)’”分析可知，要利用好時代背景、經濟基礎和產業(yè)平臺，調整好“五態(tài)”發(fā)展演變，賦予網(wǎng)絡文學發(fā)展更強勁的生命力；結合“但近年來，文學界對網(wǎng)絡文學的關注與日俱增，通過接受網(wǎng)絡文學參與重要評獎、吸納網(wǎng)絡文學作家進入作協(xié)、設立網(wǎng)絡作家協(xié)會和專門的網(wǎng)絡文學獎項、為網(wǎng)絡文學編年和寫史等，明確地表達了接納并引導網(wǎng)絡文學發(fā)展的意愿”“然而，網(wǎng)絡文學的特殊性，恰恰也在這里。無論文學理論界和批評界反應滯后還是及時，評價零散最還是密集，接納是被動還是主動，似乎都不曾從根本上影響其發(fā)展”分析可知，文學界要加大關注力度，接納并引導網(wǎng)絡文學的健康發(fā)展；結合“一方面，網(wǎng)絡文學以海納百川的氣度，容納廣闊的題材、豐富的類型和多樣的風格，簡直稱得上‘網(wǎng)羅文學’”“有人或許會認為：分類標準的雜亂反映出兼容并包的心態(tài)，這正是網(wǎng)絡文學生長壯大的根基”“網(wǎng)絡文學表面上以某種‘自在’而‘自為’的狀態(tài)在發(fā)展，其內在邏輯實則不無矛盾”分析可知，網(wǎng)絡文學界要豐富創(chuàng)作題材、類型和風格，規(guī)范評價標準，正確處理好多樣性和獨特性、豐富性和個性化的邏輯關系。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成各題。歌聲王愿堅我們鉆進興凱湖①邊荒涼的原始森林，已經整整三天了。1935 年的晚秋，似乎比往年來得更早一些：茅草早已枯黃了，在積年的腐土上，又壓上了厚厚的一層落葉。太陽已經落到西邊山后去了，天漸漸昏暗起來，騷亂稍稍平息了些，森林慢慢安靜了。只有那“嘩——嘩——"的松濤在曉風的激蕩下，更起勁更單調地響著，間或有幾只歸林的飛鳥吱喳地叫兩聲，整個森林顯得更加陰森更加寒冷了。我望望他倆。老趙半睡半醒地躺在那里，一會兒睜開眼睛，呆滯地望望樹林梢頭那一小片藍天。小孫②耷拉著個腦袋，兩手不停地撫摸著那支小馬槍的槍托，半天，蹦出了一句話：“這……都怨我?。∫皇俏摇恍⌒?，我們也不會暴露?！闭f著，抽抽搭搭地哭起來。老趙長長地吐了口氣，直盯盯地望著小孫的臉問道：“你今年十幾了？”“十七?！毙O慢慢地抬起頭，“你年輕，又沒有受傷，你得活看，我們倆往東那么一打……”他的話沒說完，就被小孫氣憤地打斷了：“你……別說這個！咱死，死在一起，埋，理在一堆……”話一時頂住了，誰也不再說什么，林里更靜了。一陣風過處，“吧嗒吧嗒”兩顆松塔落在地上，骨碌骨碌滾到小孫的腳邊，一只毛茸茸的小松鼠跟著躥下來。它并不怎么怕人。它扒著樹干，不停地搖著它那長長的尾已，瞪著一對小眼好奇地瞧著我們。小孫撿起松塔，下意識地往里面瞅了瞅，隨手丟給了松鼠，那家伙輕輕一縱，抓起松塔跑走了。又是一陣沉默。突然，老趙翻轉身，掙扎著爬起來，吃力地把他那只受傷的胳膊哆哆嗦嗦地向我伸過來。還有什么好說的呢？一切全明白了。我把他那只手緊緊握住。接著，又一只手很快地落到了我的手上。三只手緊緊地扣在一起，一件決定我們命運的大事就這樣在一瞬間無言地決定了。老趙抽回手，從挎包里掏出了一顆手榴彈，放在嘴里猛一下咬開了蓋子，像擺一只酒瓶子似的，矗直地放在我們中間，然后把彈弦輕輕地鉤了出來。老趙向我們詢問地看了一眼，說：“想想看，還有什么事該做？時間還來得及；天快黑上來了，敵人一時怕還不敢進來?！薄皼]有?！蔽覔u了搖頭。我只把駁殼槍往胸前放了放，從衣服里子里拿出那張一直沒舍得毀掉的臨時黨證，疊了疊，壓在槍的表尺底下——讓它們和我的心臟一塊兒炸掉吧!對面，小孫也在窸窸窣窣地收拾什么，他把腦袋探向我這邊，肯求似的低聲說：“老董，咱倆換個地方坐吧！”他一面往我這邊爬，一面解釋說：“我爹臨死的時候這么說過：‘就是犧牲了，也要臉朝東死去——我們的祖國在那邊！’”這話說得我心里一緊一緊的。我剛想安慰他幾句，猛地，老趙把一只手重重地按到了我的肩膀上，使勁晃著：“聽！快聽！” 松濤在吼著。在這海潮似的濤聲里，隱隱約約地有一種奇異的聲音匯合著興凱湖上的風吹送過來。這是一個人在唱歌。歌聲，不怎么高亢，也并不悠揚，它低沉而又堅決地涌進森林，壓過了松濤，沖進了我們的心。歌子是用我很不熟悉的語言唱出來的。一時，我簡直弄不清這是什么歌子，只覺得它是那么親切，那么耳熟，但很快，歌聲和我心里的一支歌曲共鳴了，是它，是它！就在一年以前，我剛走進黨的隊伍的時候，在鮮紅的黨旗下面，和同志們一道，我第一次唱起這一支歌。這以后，我們曾經唱著它歡慶過戰(zhàn)斗的勝利，也曾經唱著它把戰(zhàn)友的尸體葬進墓穴……是多么震撼人心的歌聲??！和著這歌聲，歌詞從心底里流出來：起來，饑寒交迫的奴隸……歌聲和著松濤，合成了一個巨大的音響，搖撼著整個森林。我們都情不自禁地和著這歌聲低唱起來。老趙攬著我的肩膀，緊貼著我的臉，嘴巴在哆嗦著，歌詞從他那皴裂的嘴唇上吐出來：滿腔的熱血已經沸騰，做一次最后的斗爭！……小孫抱住了老趙，越唱聲音越高。我們緊緊地依偎在一起，唱啊，唱啊。唱了一遍又一遍。歌聲和淚一道，從心里涌出來！不知什么時候，老趙已經不唱了。他像喝醉了酒似的，搖搖晃晃地扶著樹干站起身來，目不轉晴地盯著我，呵斥似的說道：“不對！不對啊，老董！”他用力搖著手榴彈，“我們能活著出去，我們一定得活著出去！”他說出了我心里的話。想起剛才我們那樣軟弱無力和那種絕望的打算，我感到臉上一陣發(fā)燒?！昂茫　蔽乙不舻卣酒鹕碚f，“四班長，你下命令吧！”“沒有什么好說的。繼續(xù)跟著那邊唱，一個人也要把這個歌唱到底，這就是戰(zhàn)斗命令！”他轉身向著小孫，“把槍準備好，你走頭里。突出包圍圈就往林子里鉆?！笔虑橄駝偛拍菢油蝗坏貨Q定了。小孫緊握著小馬槍走在前面，我把老趙背起來，我一手拄著木棍，一手提著駁殼槍；老趙手里握著手榴彈，我們輕步走下山包。背后，歌聲還在響著，歌聲像只看不見的大手，推送著我們在這昏黑的森林里摸索前進?！杳鲿r分，在林中的一塊空地上，一堆通紅的篝火燃燒起來了。在篝火近旁，我們緊緊地擁抱在一起，嚼著新爆開的爆米花，我們放開嗓子縱情地歌唱起來。起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人……1957年10月5日【注】①興凱湖：位于黑龍江省東南部，為中俄兩國界湖。②小孫：朝鮮人，隨父親越過鴨綠江來到中國，一起參加了東北抗日聯(lián)軍。 6.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.第一、二段交代故事發(fā)生的時間和地點，暗示主人公是身處極其惡劣環(huán)境中依然堅持斗爭的“抗聯(lián)”戰(zhàn)士。B.小孫不想扔下戰(zhàn)友獨自突圍，他說的“死在一起”是此刻三個人的共同心愿，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間深厚的友情。C.“一件決定我們命運的大事”，指三個人決定引爆手榴彈殉國，這件“大事”為后文突出歌聲的作用張本。D.“我”拿出臨時黨證，想與黨證共存亡，這一細節(jié)生動表現(xiàn)出“我”對黨的無比忠誠和大無畏的犧牲精神。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇的自然環(huán)境描寫，營造了寒冷陰暗的氛圍，帶給人們一種壓抑的感覺。B.老趙“像擺一只酒瓶子似的”將手榴彈放在三人中間，說明其赴死的從容。C.三個人依偎在一起齊唱《國際歌》，歌聲激昂而感人，凸顯了信念的堅定。D.結尾的篝火象征戰(zhàn)士對未來的熱切希望，深化了團結才能戰(zhàn)勝敵人的主旨。8.小說中插入了對小松鼠的細致描寫，這樣寫有什么好處？9.劉熙載《藝概》有言：“春之精神寫不出，以草木寫之，”本文是怎樣將抽象的“歌聲”表現(xiàn)得具體可感的？【答案】6.B7.D8.①小松鼠的出現(xiàn)為險象環(huán)生的戰(zhàn)場帶來一絲生機，暗示了故事的發(fā)展可能出現(xiàn)轉機；②借小孫與小松鼠之間的互動，表現(xiàn)小孫活潑好奇的天性，豐富了人物形象；③宕開一筆，一改緊張的氛圍，舒緩了節(jié)奏，使得行文張弛有致，增加了小說的曲折性、抒情性與可讀性。9.①以景物描寫襯托歌聲，松濤激蕩澎湃卻被歌聲壓過，襯托出歌聲的震撼人心；②以具體事物比喻歌聲，將歌聲比作一只看不見但強有力的大手，使人真切地感受到歌聲的力量；③以人的精神改變表現(xiàn)歌聲，歌聲賦予戰(zhàn)士以巨大的精神力量，使他們具備了克服困難而求生的勇氣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析的能力。B.“是此刻三個人的共同心愿”錯誤。從文中“你年輕，又沒有受傷，你得活看，我們倆往東那么一打……”等處來看，并非是三個人的共同心愿，故選B。【7題詳解】 本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。D.“深化了團結才能戰(zhàn)勝敵人的主旨”錯誤。結尾的篝火象征著希望，“深化了團結才能戰(zhàn)勝敵人”無中生有。故選D。【8題詳解】本題考查學生賞析文學作品中文學形象的能力。由“一只毛茸茸的小松鼠跟著躥下來。它并不怎么怕人。它扒著樹干，不停地搖著它那長長的尾已，瞪著一對小眼好奇地瞧著我們”分析可知，小松鼠出現(xiàn)在險象環(huán)生的戰(zhàn)場，舒緩了緊張的氛圍，再結合后文“背后，歌聲還在響著，歌聲像只看不見的大手，推送著我們在這昏黑的森林里摸索前進”“黎明時分，在林中的一塊空地上，一堆通紅的篝火燃燒起來了”，小松鼠的出現(xiàn)為險象環(huán)生的戰(zhàn)場帶來一絲生機，暗示了故事的發(fā)展可能出現(xiàn)轉機。由“小孫撿起松塔，下意識地往里面瞅了瞅，隨手丟給了松鼠，那家伙輕輕一縱，抓起松塔跑走了”分析可知，借小孫與小松鼠之間的互動，表現(xiàn)小孫活潑好奇的天性，豐富了人物形象。從情節(jié)上看，“他的話沒說完，就被小孫氣憤地打斷了：‘你……別說這個！咱死，死在一起，埋，理在一堆……’”“話一時頂住了，誰也不再說什么，林里更靜了”此時的氣氛應是緊張而沉重的，小松鼠的出現(xiàn)，一改緊張的氛圍，舒緩了節(jié)奏，使得行文張弛有致，增加了小說的曲折性、抒情性與可讀性?！?題詳解】本題考查學生分析作品體裁特征以及表現(xiàn)手法的能力。結合“松濤在吼著。在這海潮似濤聲里，隱隱約約地有一種奇異的聲音匯合著興凱湖上的風吹送過來。這是一個人在唱歌。歌聲，不怎么高亢，也并不悠揚，它低沉而又堅決地涌進森林，壓過了松濤，沖進了我們的心”分析可知，以景物描寫襯托歌聲，松濤激蕩澎湃卻被歌聲壓過，襯托出歌聲的震撼人心；結合“背后，歌聲還在響著，歌聲像只看不見的大手，推送著我們在這昏黑的森林里摸索前進”分析可知，以具體事物比喻歌聲，將歌聲比作一只看不見但強有力的大手，使人真切地感受到歌聲的力量；結合“歌聲和著松濤，合成了一個巨大的音響，搖撼著整個森林。我們都情不自禁地和著這歌聲低唱起來。老趙攬著我的肩膀，緊貼著我的臉，嘴巴在哆嗦著，歌詞從他那皴裂的嘴唇上吐出來：滿腔的熱血已經沸騰，做一次最后的斗爭！……”“我們能活著出去，我們一定得活著出去！”分析可知，以人的精神改變表現(xiàn)歌聲，歌聲賦予戰(zhàn)士以巨大的精神力量，使他們具備了克服困難而求生的勇氣。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。吳道玄字道子，陽翟人也，少孤貧。天授之性，年未弱冠，窮丹青之妙。浪跡東洛，玄宗知其名，召入供奉。大略宗師張僧繇千變萬狀，縱橫過之。寺觀之中，圖畫墻壁，凡三百余間，變相①人物，奇蹤異狀，無有同者。朱景玄云：“有舊家人尹老八十余，嘗云：‘見吳生畫中門內神，圓光②最在后，一筆成。當時坊市老幼，日數(shù)百人，競候觀之。及下筆之時，望者如堵，風落電轉，規(guī)成月圓?；蛑^之神也。’又景公寺老僧玄縱云：‘吳生畫此地獄變相之后，都人咸觀，皆懼罪修善，兩市屠沽，魚肉不售?！庇中谔鞂氈?，忽思蜀中嘉陵江山水，遂假吳生驛遞，令往寫貌。及回日，帝問其狀。奏云：“臣無粉本，并記在心?！鼻灿诖笸顖D之，嘉陵江三百里山水，一日而畢。時有李思訓將軍，山水擅名，亦畫大同殿壁，數(shù)月方畢。玄宗云：“李思訓數(shù)月之功，吳道玄一日之跡，皆極其妙也?！庇之嫷顑任妪垼[甲飛動，每欲大雨，即生煙霧。其畫人物、佛像、鬼神、禽獸、山水、臺殿、草木，皆神妙也，國朝第一。張懷瓘云：“吳生畫，張僧繇后身，斯言當矣?！睂④娕釙F居母喪，詣道子，請于天宮寺畫神鬼數(shù)壁，以資冥助。道子答曰廢畫已久若將軍有意為吾纏結舞劍一曲庶因猛勵就通幽冥旻于是脫縗服，若常時裝飾，走馬如飛，左旋右抽，擲劍入云，高數(shù)十丈，若電光下射，旻引手執(zhí)鞘承之，劍透室而入，道子于是援毫圖壁，俄頃之際，颯然風起，為天下之壯現(xiàn)。道子平生所畫，得意無出于此。觀者數(shù)千百人，無不驚栗。又道子訪僧請茶。僧不加禮，遂請筆硯，于壁上畫驢一頭而去。一夜，僧房家具并踏破，被惱亂不可堪。僧知是道子，懇邀到院祈求，乃涂卻畫處。(選自《太平廣記·畫三》，有刪改)【注】①變相：簡稱“變”，佛教畫術語，用繪畫或雕刻所表現(xiàn)的佛經故事。②圓光：佛、菩薩及諸圣神頭后的光圈，表示佛法的威儀。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.道子答曰/廢畫已久/若將軍有意/為吾纏結舞劍/一曲庶/因猛勵/就通幽冥/B.道子答曰/廢畫/已久若將軍/有意為吾纏結/舞劍一曲/庶因猛勵/就通幽冥/C.道子答曰/廢畫已久/若將軍有意/為吾纏結/舞劍一曲/庶因猛勵/就通幽冥/D.道子答曰/廢畫/已久若將軍/有意為吾纏結舞劍/一曲庶/因猛勵/就通幽冥/11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）A.天授，指上天所授予，“授”與《師說》中“授之書而習其句讀者”的“授”意同。B.供奉，職官名，唐代有高深修養(yǎng)的文人及藝術家被皇帝羅致身邊，以某種技藝侍奉。C.粉本，指古代中國畫施粉上樣的稿本；古人作畫，先施粉上樣，后依樣落筆，放稱。D.縗服，即喪服，居喪時冠裳絰帶等服制；古時依照與死者關系的親疏分喪服為五等。 12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.吳道子未及成年，便已經精通繪畫奧妙，其作品深得張僧繇的精髓，并又有所超越，被人稱為張轉世。B.吳道子畫成了地獄變相圖，人們看后很受震動，因怕死后受到懲罰而斷惡行善，屠夫商販也不賣魚和肉了。C.為裴旻亡母創(chuàng)作神鬼畫時，吳道子頃刻之間將裴旻劍法化為筆法，迅速完成一幅氣勢壯觀恢宏的得意之作。D.吳道子畫技神奇，傳說其為懲成無禮僧人，畫驢于壁，驢成真撒野，直到僧人賠禮道歉之后他才將畫涂掉。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，①及下筆之時，望者如堵，風落電轉，規(guī)成月圓。②將軍裴旻居母喪，詣道子，請于天宮寺畫神鬼數(shù)壁，以資冥助。14.鄭板橋《題畫竹》中寫道：“江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意……因而磨墨展紙，落紙倏作變相?！眳堑雷觿?chuàng)作嘉陵江山水畫的過程與此相似，請結合文本簡要說明?！敬鸢浮?0.C11.A12.C13.①等到下筆的時候，觀望的人圍成一堵墻，（用筆之快）如大風刮過、如閃電飛轉，（圓光）像用圓規(guī)畫成、像月亮一樣圓。②將軍裴旻在家為母親守孝，到吳道子那里去（或：造訪吳道子），請他在天宮寺繪制幾幅神鬼的壁畫，用此來（為亡母）求得神佛的保佑。14.①吳道子去蜀中實地觀察嘉陵江山水，這是眼中山水；②將嘉陵江山水記在心里，化為胸中山水；③在大同殿用一天時間繪就嘉陵江三百里山水圖，形成筆下山水?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：吳道子回答說：“我已經很久不作畫了。如果將軍真的有意請我作畫，為我纏綢結作彩飾，請舞一曲劍。或許因為你劍舞的勇猛凌厲，能讓我的畫重新跟陰界相通?！薄皬U畫已久”，主謂結構，不可斷開，排除BD；“舞劍一曲”，“一曲”作“劍”后置定語，不可斷開，排除A。故選C。 【11題詳解】本題考查學生了解并掌握古代文化常識以及理解文言文一詞多義的能力。A.“意同”錯誤。“授之書而習其句讀者”的‘授’意為“教，傳授”；句意：是教他們讀書，（幫助他們）學習斷句。故選A?！?2題詳解】本題考查學生對原文有關內容的理解和分析的能力。C.“道子頃刻之間將裴旻劍法化為筆法”錯誤。“道子于是援毫圖壁，俄頃之際，颯然風起”意思是：吳道子于是揮筆在墻壁上作畫，隨著筆墨揮舞，颯颯地刮起了大風，沒有“劍法化為筆法”之意。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。①“及”，等到；“堵”，墻；“風”“電”“規(guī)”“月”，名詞用作狀語，如大風刮過、如閃電飛轉、像用圓規(guī)、像月亮一樣；②“居母喪”，為母親守孝；“詣”，造訪；“冥助”，神佛的佑助。【14題詳解】本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。由“遂假吳生驛遞，令往寫貌”可知，吳道子去蜀中實地觀察嘉陵江山水，這是眼中山水；由“臣無粉本，并記在心”可知，將嘉陵江山水記在心里，化為胸中山水；由“遣于大同殿圖之，嘉陵江三百里山水，一日而畢”可知，在大同殿用一天時間繪就嘉陵江三百里山水圖，形成筆下山水。參考譯文： 唐朝人吳道玄，字道子，陽翟人。小時候是個貧窮的孤兒。吳道玄成為一名著名的畫家，是上天給他的這種才能。他未長大成人就通曉繪畫的奧妙。他在東都洛陽流浪，唐玄宗知道他擅長繪畫的名聲，將他召入宮中為皇家作畫。吳道玄的畫，大體上是師承張僧繇。但是他又發(fā)展，變化了張僧繇的畫法。不論從那方面看，都超過了張僧繇。吳道玄為東都洛陽、西都長安的佛寺、道觀，繪制的壁畫，共有三百多間，都是菩薩、鬼怪一類的畫。但是每幅畫上的人物形像詭譎，沒有雷同的。朱景玄曾經講過這樣一件事：“我家有位姓尹的老仆人，大約有八十多歲了。曾經說過：‘我親眼見到吳道玄給我家宗廟中門畫家神時，最后畫頭頂?shù)膱A輪佛光時，一筆就畫成了。當時。街坊鄰里的老老少少，每天有好幾百人，都擠在那兒等候看見吳先生作畫。等到下筆的時候，觀望的人圍成一堵墻，（用筆之快）如大風刮過、如閃電飛轉，（圓光）像用圓規(guī)畫成、像月亮一樣圓。有的人稱吳道玄為天神?！€有一位景公寺的老僧人玄縱說：‘吳先生畫成這個寺院的《地獄圖》后，京都里的人都來觀看，看后都懼怕死后進到地獄中受到懲罰而修善行，兩市的屠夫商販都不賣魚肉了?！边€有玄宗天寶年間，皇上忽然思念蜀中的嘉陵江山水。于是發(fā)給吳道玄一道手令，讓沿途驛站為他提供車馬，載他去嘉陵江邊去寫生。待到他返回京都后，玄宗皇帝問及嘉陵江山水的情狀。吳道玄回答說：“我沒有寫生的草本，都記在心中了?！毙诨实勖钏诖笸畹膲Ρ谏袭嫵鰜?，嘉陵江三百里錦山秀水，僅用一天時間就畫完了。當時以擅畫山水畫而名傳京都的李思訓將軍，也在大同殿作壁畫。他的這幅山水壁畫用了好幾個月的工夫才畫完。玄宗皇帝說：“李思訓將軍花費好幾個月的工夫繪完了一幅山水壁畫，吳道玄僅用了一天時間就畫完了，兩幅壁畫畫的都好極了。”吳道玄又在殿內畫《五龍圖》，五條龍搖首擺尾，象要騰飛似的，每當天要下雨時，畫上就生出煙霧來。吳道玄畫的人物、佛像、神鬼、禽獸、山水、臺殿、草木，都出神入化，是當時國內第一高手。張懷瓘說：“吳先生的畫，是張僧繇畫法的延續(xù)，這種說法是恰當?shù)陌?！”將軍裴旻在家守母喪，到吳道玄那兒，請吳道玄為他在東都洛陽的天宮寺繪制幾幅狀寫神鬼的壁畫，用此來給在陰間的母親求得神佛的保佑。吳道子回答說：“我已經很久不作畫了。如果將軍真的有意請我作畫，為我纏綢結作彩飾，請舞一曲劍?；蛟S因為你劍舞的勇猛凌厲，能讓我的畫重新跟陰界相通?！迸釙F聽了后立即脫去喪服，換上平常穿的衣裳，騎在馬上奔跑如飛，左右舞劍，將劍一下擲入空中，高幾十丈，然后向電光一樣射下來，裴旻伸手拿著劍鞘接著。從高空中墜落下來的寶劍，穿透了劍鞘，吳道子于是揮筆在墻壁上作畫，隨著筆墨揮舞，颯颯地刮起了大風，這種壯觀的情景是世上罕見的。吳道子一生中畫了許多畫，他自認為得意的作品沒有超過這幅的。觀看的人有幾千個，沒有不驚悚害怕的。一次，吳道子向僧人討杯茶喝。僧人沒有理會他，于是他要來筆墨，在寺院的墻壁上畫了一頭驢后，便離開了這個寺院。一天夜里，這個寺院僧人房里的家具都被踏壞，僧人又氣又惱不堪忍受。僧人知道這是吳道子在報復他們，懇切地邀請他來寺院里請求他原諒，吳道子才將壁上畫的驢涂去。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小腿，9分)閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。寄書后作宋·林希逸幾度題書客未還，歸鴻節(jié)節(jié)度鄉(xiāng)關。遙知一紙平安字，慈母燈前閣淚看。憶母清·倪瑞璿 河廣難航莫我過，未知安否近如何。暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多!15.下列對兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.兩詩都傳達出詩人離家在外、歸期未定之意，倪詩還含有對水路難行的無可奈何。B.林詩借用“歸鴻”意象，刻畫了詩人渴盼鴻雁傳書，早點收到母親回信的急切心理。C.林詩通過書報平安，以寬慰母親；倪詩因不知母親近況，而表現(xiàn)出對母親的牽掛。D.兩首詩的語言平實自然，不雕琢，能夠在平易中直擊人心，于樸素中感人肺腑。16.“對寫法”是詩人在表達主觀情感時從對方寫起的一種藝術手法，請結合這兩首詩簡要分析這一手法?！敬鸢浮?5.B16.兩首詩都寫詩人思念母親，林詩想象出母親在燈前含淚細看家書的畫面，倪詩想象出母親思兒之淚多于自己思母之淚的情景，從對方寫起，既拓展了空間、擴大了意境，又把詩人自己的思念之情烘托得更加深沉透徹，引人無限回味。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B.“早點收到母親回信的急切心理”錯誤?！斑b知一紙平安字，慈母燈前閣淚看”意思是我知道這封信的重要，哪怕只是一紙短短平安信，我已經想得到母親在燈前，一定是擦著眼淚，一遍一遍地看?。】芍?，并非是期盼早點收到回信的心理。故選B?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。林詩是一個兒子寫完家信后的酸楚幸福和惆悵，倪詩寫出了對慈親牽掛之情永駐心中，兩首詩都寫詩人思念母親?！斑b知一紙平安字，慈母燈前閣淚看”意為：我知道這封信的重要，哪怕只是一紙短短平安信，我已經想得到母親在燈前，一定是擦著眼淚，一遍一遍地看?。　鞍抵袝r滴思親淚，只恐思兒淚更多”意為：常暗地里因思念自己的母親而流淚，但只恐怕母親思念自己的淚水會流得更多呀！林詩想象出母親在燈前含淚細看家書的畫面，倪詩想象出母親思兒之淚多于自己思母之淚的情景，從對方寫起，運用了古代詩歌的“對寫法”。“對寫法”是古代詩歌中一種獨特的抒情方法，這里兩位詩人用想象懷憶結合、畫面交相融合、直接落筆他處、移情于物等方式，運用想象虛設母親那里的情形，委婉地表達自己思念母親的感情。從對方寫起，既拓展了空間、擴大了意境，又把詩人自己的思念之情烘托得更加深沉透徹，引人無限回味。 (三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾《赤壁賦》中的“__________，__________”兩句，以月雖有圓缺但終無增減來表現(xiàn)事物變化與永恒的道理。(2)姚鼐在《登泰山記》中，用“____________，_____________”兩句描繪了山、雪、天交相輝映的美麗景象。(3)在李煜的《虞美人》中，“_________，___________”兩句化抽象為具體，形象地寫出愁的綿延不盡?！敬鸢浮竣?盈虛者如彼②.而卒莫消長也③.蒼山負雪④.明燭天南⑤.問君能有幾多愁⑥.恰似一江春水向東流【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯字：盈，虛，卒，蒼，燭。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用1(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成下面小題。黃河之水滾滾而來、奧運五環(huán)破冰而出、片片雪花合而為一……（）它喚醒了人們對2008年北京奧運會的光榮記憶，也____出人類“一起向未來”的情感共鳴。開幕式上，人們看到了“燕山雪花大如席”的詩意情景，也感受到“推動構建人類命運體”的天下情懷。在百年變局和世紀疫情的當下，北京冬奧會展現(xiàn)出人類的團結和韌性，也給全世界帶來了歡樂與希望。國際奧委會主席巴赫曾說，奧運會可能是這個星球最復雜的一項活動，仿佛一個巨大而又非常困難的拼圖游戲。在疫情之下籌辦冬奧會，難度之大更是。然而，中國克服了一個又一個困難，全面兌現(xiàn)了對世界的莊嚴承諾，為世界奉獻了一屆簡約、安全、精彩的奧運盛會，這有力證明了奧運會“交給了放心的人”，也是“中國之治”在冬奧舞臺寫下的最新。18.下列填入文中括號內語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.冰與雪的浪漫故事令世界驚艷于北京冬奧會開幕式。B.在冰與雪的浪漫故事中，世界被北京冬奧會開幕式驚艷。C.北京冬奧會開幕式的冰與雪的浪漫故事令世界驚艷。D.在冰與雪浪漫故事中，北京冬奧會開幕式令世界驚艷。19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.激發(fā)交織可想而知注腳 B.激勵籠罩不在話下注腳C.激勵交織可想而知詮釋D.激發(fā)籠罩不在話下詮釋20.請結合材料內容，為本屆冬奧會寫一副對聯(lián)式宣傳語?！敬鸢浮?8.D19.A20.示例一：冰雪開幕式彰顯中國浪漫北京冬奧會兌現(xiàn)世界諾言示例二：北京冬奧會兌現(xiàn)四海承諾冰雪開幕式再續(xù)五環(huán)榮光示例三：共克困難奉獻冬奧盛會同迎冰雪展現(xiàn)神州雄風【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達連貫之語句復位的能力。根據(jù)語境，語段陳述的主語應是“北京冬奧會開幕式”，據(jù)此排除ABC；根據(jù)前文“黃河之水滾滾而來、奧運五環(huán)破冰而出、片片雪花合而為一……”判斷，“冰與雪”作狀語合適。故選D。【19題詳解】本題考查學生理解并正確使用詞語的能力。第一空，“激發(fā)”，由外界事物的刺激使?jié)撛诘母星椤⒛芰Φ缺憩F(xiàn)出來?！凹睢?，激發(fā)鼓勵。與后文“情感共鳴”搭配，故選“激發(fā)”。第二空，“交織”，形容錯雜地合在一起?！盎\罩”，像籠似地罩在上面。語境指百年變局和世紀疫情錯雜地合在一起，故選“交織”。第三空，“可想而知”，不用說明就能想象得到?！安辉谠捪隆保辉谡務摰姆秶鷥?，指事情輕微，不值得一提。語境指在疫情之下籌辦冬奧會的難度是可以想到的，故選“可想而知”。第四空，“注腳”，指解釋字句的文字，也泛指解釋、說明?！霸忈尅?，指說明；解釋；對一種事物的理解方式；或者是用心感受的一種方式，一種方法。也可理解為：對某事的講解、證明。語境指北京冬奧會開幕式是中國為冬奧舞臺做出的解釋，故選“注腳”。故選A?！?0題詳解】本題考查學生擬寫對聯(lián)式宣傳語的能力。 宣傳標語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。標語的作用是便于“造勢”，形成一種氛圍，也容易起到“安民告示”的作用?？梢允褂脤ε?、對仗、對比、排比、頂針（回環(huán)）、互文、反復、比喻、擬人等修辭手法?？梢宰非蟠髿饬鲿?、朗朗上口音韻和諧，也可以追求語言優(yōu)美富有文采性，或者具有深刻的思想和哲理啟迪意味，抑或平實質樸、明快直接。該題給考生提供了特定情境，要求為“冬奧會”寫一則對聯(lián)式宣傳標語，所以宣傳語中要體現(xiàn)冬奧會特點或精神，如“冰雪”“共克困難”“展現(xiàn)神州雄風”等，且以對偶的形式組織語言。宣傳語力求清新優(yōu)美，熱情洋溢，富有鼓動性。注意上下聯(lián)最后一個字應“仄起平收”。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題，①，在一定條件下，干細胞可以分化成多種功能細胞，具有修復各種組織功能和再生器官的能力。不論是對遺傳病還是現(xiàn)代流行病，對神經系統(tǒng)、內臟器官還是皮膚肌理，干細胞療法都是非常有效的一種治療手段。人體衰老所表現(xiàn)的組織器官結構退行性病變和機能降低，其本質是細胞衰減，而細胞的衰減又主要由干細胞衰減所致。正如國家干細胞工程技術研究中心主任韓忠朝說：“衰老的本質其實是干細胞的衰減?！被诖耍?，就成為研究抗衰老的新思路之一。現(xiàn)在，一項新研究發(fā)現(xiàn)，定期運動能促進關鍵干細胞的數(shù)量增多，使肌肉保持年輕和健康。相關數(shù)據(jù)表明，③，喜歡運動的人與快肌纖維相關的肌肉干細胞數(shù)量更多，在鍛煉中表現(xiàn)出更強的抗疲勞能力以及更好的肌肉神經支配狀態(tài)。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當涉及維持與年齡有關的肌肉功能下降時，雖然是少量的運動似乎也有很大的作用。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.文中畫波浪線的句子有語病，請修改?！敬鸢浮?1.①干細胞是人體的萬能細胞（或：干細胞在治療疾病上具有重要價值）②如何抑制/對抗干細胞的衰減（或：如何維持/增加人體內的干細胞數(shù)量）③與不運動的人相比22.研究發(fā)現(xiàn)（或：據(jù)研究），當涉及維持與年齡有關的肌肉功能時，即使（或：就算）是少量的運動似乎也有很大的作用。【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。 第①空，本句位于句首，應是總起句；結合后文“干細胞可以分化成多種功能細胞，具有修復各種組織功能和再生器官的能力”“不論是對遺傳病還是現(xiàn)代流行病，對神經系統(tǒng)、內臟器官還是皮膚肌理，干細胞療法都是非常有效的一種治療手段”可知，陳述的對象應是“干細胞”，其在治療疾病上具有重要的作用和意義，故可填寫“干細胞是人體的萬能細胞（或：干細胞在治療疾病上具有重要價值）”之類的句子。第②空，結合“衰老的本質其實是干細胞的衰減”“研究抗衰老的新思路之一”分析，這個“新思路”應是針對“干細胞的衰減”的研究，故可填寫“如何抑制/對抗干細胞的衰減（或：如何維持/增加人體內的干細胞數(shù)量）”之類的句子。第③空，由“喜歡運動的人與快肌纖維相關的肌肉干細胞數(shù)量更多”分析可知，“數(shù)量更多”是比較的結果，應是“喜歡運動的人”與“與不運動的人”進行比較，故可填寫“與不運動的人相比”之類的句子?！?2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有三處語?。阂皇蔷涫诫s糅?！皳?jù)研究發(fā)現(xiàn)”是“據(jù)研究”與“研究發(fā)現(xiàn)”的雜糅，刪去“據(jù)”或“發(fā)現(xiàn)”。二是搭配不當?！吧婕啊陆怠贝钆洳划?，刪去“下降”。三是關聯(lián)詞使用不當?！吧倭康倪\動”是假設的情況，把“雖然”改為“即使（或：就算）”。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，某男子去面館用餐，吃完后起身就走。老板忙問是否買單，男子說自己沒有錢。老板聽后一愣，又看男子衣服有些臟，想來可能遇到了困難，便說：“你如果真沒錢，下次可以再來我這里，我給你煮面條!”此事引發(fā)熱議，有人為老板的善良和格局點贊；也有人認為老板的行為應該叫停，因為此舉會助長不良之風。上述材料引發(fā)你怎樣的感觸和思考？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道時事評論類材料作文題。 材料敘述了近段時間的一個新聞。新聞中，男子進餐館吃飯，未事先說明，而是在吃完后才直言自己付不起飯錢。而面對男子的這一“無理”行為，面館老板卻并未計較，而是直言男子再有困難時，自己下次仍可以為他煮一碗面條。而材料第二段，熱議的中心都在老板的身上，有人認可老板的善良，也有人認為老板不分是非的愚善可能會在無形中增加更多的“老賴”。因此，我們思考的重點最好也應立足于老板的身上，而不是過多著眼于就餐的男子。因此對他來說，困難雖是客觀現(xiàn)實，但其完全可以事先說明，而不是靠隱瞞和耍賴來博取同情。或者，他也可以在事后以勞代酬，而不是讓面館老板的成本和勞動都付諸流水。試題要求對于這一事件發(fā)表自己的看法，對此，毫無疑問不能否定面館老板的善良。對此可以說，誰也不能保證自己永遠不會遇到困難，因此我們應當盡量保持悲憫之心，即便自己過得不盡如人意，但對于人間疾苦，只要是自己能力范圍之內的事，也要盡量搭把手。雖然有時候我們行善的時候不求回報，但命運公道，總會有所回饋。與此同時，還可針對此事件，對于善良的“度”進行討論。對此可以說，行善也要看對象，有的人會用善意回報善意，心存感激，努力前行；而有些被幫助的人卻會覺得理所應當，這種人就不值得去幫助。同時，授人以魚不如授人以漁，如何幫助他人，也要講究方式方法，而不是無原則的付出。立意：1.善良也需有度。2.善意也需感恩回報。3.莫讓善良助長不良之風。