內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級政治上冊 第一課 第1框 新學(xué)校 新同學(xué)教學(xué)案（無答案） 新人教版.doc

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新學(xué)校，新同學(xué)9 上課年級七年級學(xué)科中學(xué)思想品德主題新學(xué)校，新同學(xué)導(dǎo)學(xué)教師課時數(shù)1課型問題綜合解決課學(xué)習(xí)日期學(xué)習(xí)目標(biāo)知識技能：初步培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的交往和溝通能力，學(xué)會獨立思考和反思。過程方法：掌握與人交往的一些技巧，如怎樣記住別人以及怎樣讓周圍人記住自己；懂得團(tuán)結(jié)與友誼的重要性。情感態(tài)度價值觀：體驗新同學(xué)、新學(xué)校帶來的快樂；積極主動地走入新集體，熱愛集體，增強責(zé)任感受和競爭意識。重點難點本框內(nèi)容所包含的理論知識點并不多，重點和難點都在于怎樣讓學(xué)生真正體會到初中生活是個新起點而加以珍惜并建立彼此的新友誼。如果簡單以教師講解的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生一定無法體驗理解。因而要把握重點、突破難點，只有采用學(xué)生喜聞樂見的形式（例如猜謎、表演特長小組競爭、設(shè)計班徽、創(chuàng)作班歌等）讓他們真正參與進(jìn)來，從而實現(xiàn)各種知識、能力和情感目標(biāo)。關(guān)鍵問題進(jìn)入初中，學(xué)生將在新的學(xué)校和班級中開始學(xué)習(xí)生活。面對一個陌生的環(huán)境，該怎樣讓他們以最快的速度和最佳的狀態(tài)融入進(jìn)來學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法合作探究法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：教材，三個學(xué)習(xí)工具單。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文3、要求每個學(xué)生思考自己的特長所在，準(zhǔn)備自己的絕活，到時在課堂上進(jìn)行表演。這樣做一方面可以讓學(xué)生積極主動地融入到教學(xué)過程，另一方面，也充分利用了學(xué)生這一豐富的教學(xué)資源，使課堂教學(xué)成為展示學(xué)生才華的舞臺，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。同時，也隱含著本課的教學(xué)目標(biāo)，通過自己個性特長的展示，使同學(xué)們加深對自己的印象，記住自己。9 學(xué)習(xí)過程設(shè)計（第一課時）程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為一．創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標(biāo)1-3分鐘情景引導(dǎo)（師生創(chuàng)設(shè)）激發(fā)興趣，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到激發(fā)興趣，咀嚼目標(biāo)的目的。課前下發(fā)《問題導(dǎo)讀—評價單》。積極參與小組簡短討論，學(xué)生代表敘述小組對“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的理解。二．預(yù)習(xí)評價生成問題5-8分鐘創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)評價情境要求高效討論組間展評。教師引導(dǎo)對不能解決的問題迅速生成（尖子班）。對《問題導(dǎo)讀—評價單》上“我的問題”進(jìn)行小組討論、組間展評。三．合作探究展示交流15-20分鐘創(chuàng)設(shè)合作探究展示交流情境1.根據(jù)生成問題和課前發(fā)放的《問題解決-評價單》上的問題指導(dǎo)小組討論和展寫。2.重點關(guān)注某某同學(xué)完成效果。3.鼓勵學(xué)生積極參與主持組織。1．學(xué)生課前完成《問題解決—評價單》2．采用“小組討論學(xué)習(xí)12345”策略，并展寫答案或結(jié)論。采用展示對話“六字訣”，規(guī)范展示、注重禮儀。注意破冰語、陳述語、討論語、結(jié)束語。3.可以編題，拓展豐富四．問題訓(xùn)練組間展評5-12分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練、展評情景當(dāng)堂下發(fā)《問題訓(xùn)練—評價單》進(jìn)行訓(xùn)練，或組織學(xué)生編題訓(xùn)練。也可設(shè)計挑戰(zhàn)性的小訓(xùn)練單，當(dāng)堂展評，也可收集后進(jìn)行測評、指導(dǎo)1．根據(jù)老師要求進(jìn)行訓(xùn)練。2．或小組長、學(xué)科長組織積極參與編題、迎接挑戰(zhàn)。3.組間展評五．歸納概括提升意義1-3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境教師要求學(xué)生概括收獲，表達(dá)自己的感受。激勵表揚。小討論后學(xué)生概括收獲，歸納總結(jié)提升。9 《新學(xué)校，新同學(xué)》問題導(dǎo)讀-評價單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解自己所在的學(xué)校、班級、同學(xué)和老師2、初步知道中學(xué)與小學(xué)的不同之處?3對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感和主人公意識。?4調(diào)整自己的心態(tài)，對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活?！局攸c難點】了解新同學(xué)，認(rèn)識新友誼。【關(guān)鍵問題】1.樹立人生理想，掌握實現(xiàn)理想的方法和途徑并全力以赴地來實現(xiàn)自己的理想?！緦W(xué)法提示】自主學(xué)習(xí)、情感體驗、合作探究法?！局R鏈接】如何適應(yīng)中學(xué)生活？怎樣才能盡快適應(yīng)中學(xué)生活，做個合格的中學(xué)生呢？在日常生活中，應(yīng)注意以下幾點：1．心理適應(yīng)每一個升入中學(xué)的同學(xué)首先要做到心理適應(yīng)。到了重點中學(xué)或較好的普通中學(xué)后，不能企求繼續(xù)當(dāng)干部、當(dāng)尖子生，因為那是優(yōu)秀生集中的地方，要有當(dāng)中等生甚至當(dāng)后進(jìn)生的準(zhǔn)備。雖然你在小學(xué)是優(yōu)秀生，可在這樣的班級中要重新排隊，你可能會成為“后進(jìn)生”，這沒什么不光彩，因為“后進(jìn)生”也許比別的一般學(xué)校中的優(yōu)秀生成績還好，有什么可自卑呢？只要你努力學(xué)習(xí)，就一定會取得好成績。2．環(huán)境適應(yīng)同小學(xué)相比，中學(xué)有“四多”現(xiàn)象：學(xué)生多，老師多，書多，科目多。同學(xué)是新的，老師是新的，上一節(jié)課換一個老師，剛開始很難適應(yīng)。有些學(xué)生只重視班主任的課，忽視了其他學(xué)科，還有的學(xué)生只重視數(shù)學(xué)、語文兩科，這就會造成偏科現(xiàn)象。在小學(xué)，老師在學(xué)習(xí)上、生活上管得很細(xì)，而中學(xué)主要依靠自己，這些都是環(huán)境上的變化。中學(xué)生要主動適應(yīng)環(huán)境，在學(xué)習(xí)上要去掉依賴性，增強自主性，提高生活自理能力。3．紀(jì)律適應(yīng)小學(xué)生的紀(jì)律主要是靠老師和學(xué)校管理，學(xué)生自制力較差。上了中學(xué)以后，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)老師管得少了，于是有的同學(xué)便不能很好地約束自己，開始違反紀(jì)律。這是紀(jì)律上的不適應(yīng)。中學(xué)階段與小學(xué)階段在管理上是不同的，中學(xué)生已經(jīng)長大，應(yīng)具有更高的自覺性，不能指望著什么都靠老師管，如果不適應(yīng)這點，就容易放松對自己的要求，所以中學(xué)生必須加強自覺性。４．學(xué)習(xí)適應(yīng)???小學(xué)生學(xué)習(xí)動機往往是靠教師和家長去調(diào)動，給予小紅花、小紅旗就可以努力一陣子，這是低水平的學(xué)習(xí)動機，到了中學(xué)再靠小紅花已不起作用了，必須把學(xué)習(xí)動機和遠(yuǎn)大理想掛鉤，所以每個中學(xué)生必須樹立遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)習(xí)動機的水平。小學(xué)學(xué)習(xí)往往是教師講，學(xué)生聽，是一種被動的學(xué)習(xí)。而到了中學(xué)，要由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，因為中學(xué)的教學(xué)方法與小學(xué)很不相同，中學(xué)老師把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，不再是小學(xué)的“多讀、多背、多記、多默寫”。這是因為中學(xué)的教材已不再是以感性知識為主，而是以抽象的理性知識為主。為此，中學(xué)生要盡快改變學(xué)習(xí)方法，由被動變?yōu)橹鲃樱伞耙覍W(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由死記硬背變?yōu)槔斫庥洃?【預(yù)習(xí)評價】【自主學(xué)習(xí)】（充分預(yù)習(xí)課本，熟記重點基礎(chǔ)知識）一、初中生活新體驗校?名：__________________????????????????校?訓(xùn)：__________________校?風(fēng):__________________?????????????????學(xué)?風(fēng):__________________開設(shè)課程:________________?????????????????多少班級：________________最喜歡的校園一角：________________????????校園里的新鮮事：__________二、珍視新友誼活動：我的名片姓名：____________????????????????????????性格:___________特長：____________????????????????????????愛好：____________9 住址：____________????????????????????????生日：____________最喜歡的運動：___________?????????????????最喜歡的人：____________最喜歡的一句名言：________________????????我的愿望:_________________【我的問題】【多元評價】自我評價同伴評價學(xué)科長評價小組長評價學(xué)術(shù)助理《新學(xué)校，新同學(xué)》問題解決-評價單【教師預(yù)設(shè)問題】1、開學(xué)以來，你遇到了哪些新鮮的事？?2、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？?3、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？4、找一找，與同學(xué)友好相處的金鑰匙。?（1）與同學(xué)相處，應(yīng)該做到：n（2）你來評析：友誼有什么重要意義？（3）仔細(xì)觀察：請同學(xué)們將自己與新同學(xué)相處過程中有趣經(jīng)歷，與全班同學(xué)分享。說說發(fā)生在你身邊的故事。多元評價自我評價同伴評價學(xué)科長評價小組長評價學(xué)術(shù)助理《新學(xué)校，新同學(xué)》問題訓(xùn)練-評價單【課堂檢測】1．小麗說：“新學(xué)期開始了，我是一名中學(xué)生了，我感到既高興又孤單，因為進(jìn)入新的學(xué)校，我認(rèn)識的人太少了?！蹦憬ㄗh（　　）A．讓家長給她換個老同學(xué)多的學(xué)校?????????B．盡量換一個熟人多的班級C．主動去認(rèn)識新同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友???D．把學(xué)習(xí)搞好就行，不用認(rèn)識那么多人2．美國思想家愛默生曾說過：“要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。”對這句話理解不正確的是（　?。〢．缺少熱情，友誼之樹就會枯萎????B．我們應(yīng)該主動關(guān)心、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并由衷地予以贊揚C．在交朋友的過程中太主動會顯得掉價，會被別人看不起D．主動交往是建立良好人際關(guān)系的前提3．“金無足赤，人無完人”、“水至清則無魚，人至察則無徒”。這些人生哲理告訴我們，在交友的過程中應(yīng)該（　　）A．以寬容的態(tài)度對待朋友????????B．交友過程中應(yīng)該只看優(yōu)點不看缺點C．對待朋友的缺點應(yīng)該睜一只眼閉一只眼?????9 D．什么樣的人都可以做朋友4．在與同學(xué)相處過程中，下面哪些方式有利于和同學(xué)建立融洽的關(guān)系（　　）①坦率地表達(dá)自己的感情②保守朋友的私人秘密③交流時注意力集中，不要心不在焉④發(fā)生矛盾時互不相讓，等對方先認(rèn)錯A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.你對友誼的認(rèn)識是（　?。僬鎿吹挠颜x是人生最大的一種安慰②友誼會讓我們生命充滿陽光③友誼就是“哥們兒義氣”④友誼并不重要，關(guān)鍵是靠自己的努力奮斗A．②④B．③④C．①③D．①②6、進(jìn)入初中對同學(xué)們來說意味著一個新的起點，這里“新起點”主要指（）A、新同學(xué)?B、新老師?C、初中生活學(xué)生自身成長的新起點?D、新環(huán)境7、在新集體里，我們會有許多不認(rèn)識的新同學(xué)。面對新面孔，我應(yīng)該（）A、從記住對方的名字開始，結(jié)交更多的新朋友B、只要學(xué)習(xí)好，別人就會主動和我交朋友?C、只和小學(xué)同學(xué)交往，這樣才能建立起長久的友誼??D、萬事不求人，有沒有朋友無所謂?8、我們踏入一個新的班級，將認(rèn)識更多的新同學(xué)結(jié)識更多的新朋友，并一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂，所以我們要：()A共同度過三年時間?B珍視新友誼C忘記過去的友誼D不要結(jié)識太多朋友?三、簡答題閱讀歌詞《水遠(yuǎn)是朋友》：千里來尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友??結(jié)識新朋友，不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友，天高地也厚，山高水長流，愿我們到處都有好朋友??。思考并回答下列問題?①寫出我能記住的新同學(xué)，新朋友的名字。??②摘錄三條與“友誼（朋友）”相關(guān)的格言警句。（自己試著編寫一條多元評價】9 自我評價同伴評價學(xué)科長評價小組長評價學(xué)術(shù)助理【小組問題生成單組名：學(xué)科長：主題我們小組的問題初期，一般不使用此單。學(xué)生能力提升后，可以生成有價值的問題，靈活使用此單。在“問題生成評價課”上使用。通過預(yù)習(xí)，完成《問題導(dǎo)讀—評價單》，采用“個人—小組—全班”將最后生成的重點問題抄寫在此單或“問題生成本”上，交給老師。問題1、問題2、問題3、簽字：小組長評價意見學(xué)生課堂使用：問題生成-評價單班級：學(xué)術(shù)助理姓名：主題《問題生成單-評價單》就是一張白紙。是《問題導(dǎo)讀評價單》和《問題解決評價單》之間的過渡單（小單）。主要包括學(xué)生生成問題和老師生成問題兩部分。全班同學(xué)有待于解決的共性問題：問題1.問題2.問題3.教師評價意見9 《※※※※※※》問題綜合解決-評價單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】可根據(jù)頁碼多少，進(jìn)行字號、行距調(diào)整，使頁數(shù)合理。知識技能：1.2.過程方法：3.4.【知識鏈接】可根據(jù)頁碼多少，進(jìn)行字號、行間距調(diào)整。使頁數(shù)合理、節(jié)約。知識鏈接的含義主要包括三個方面的內(nèi)容：(l)新舊知識的相互鏈接，就是引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的零碎的、分散的知識通過比較教學(xué)，以舊引新，以新帶舊，促進(jìn)學(xué)生知識鞏固化、明晰化、系統(tǒng)化；(2)同類知識的相互鏈接，即引導(dǎo)學(xué)生對同類的知識進(jìn)行系統(tǒng)地整理、歸納，理清各類知識的脈絡(luò)，使學(xué)生將學(xué)到的知識形成豎成線、橫成序的知識網(wǎng)絡(luò)；(3)相關(guān)知識的相互鏈接，則是引導(dǎo)學(xué)生對某一知識點從不同的方向、不同的側(cè)面、不同的層次，橫向拓展，逆向深入，點燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，形成新的知識結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀：5.6.【重點難點】1．2．【關(guān)鍵問題】1.2.【學(xué)法提示】【知識鏈接】工具單中的問題，明確數(shù)量：問題1.問題2.問題3.【預(yù)習(xí)評價】問題1、問題2。問題3【教師問題】問題1.工具單中的問題，明確數(shù)量：問題1.問題2.問題3.問題2.此問題綜合解決評價單是《問題導(dǎo)讀評價單》和《問題解決評價單》的組合(二合一)問題3.9 問題4.【我的問題】1．2．【多元評價】自我評價同伴評價學(xué)科長評價小組長評價學(xué)術(shù)助理9