XXX學(xué)校教學(xué)改革實(shí)施方案范文.docx

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XXX學(xué)校教學(xué)改革實(shí)施方案范文為聚焦新課程、新教材、新高考“三新”教學(xué)教研，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的思想認(rèn)識、教學(xué)習(xí)慣，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，統(tǒng)籌做好教育教學(xué)相關(guān)工作，特制定本方案。一、基本原則1.專業(yè)實(shí)效性。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以學(xué)科發(fā)展為基礎(chǔ)，以課程建設(shè)為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師參與各項(xiàng)活動，在實(shí)踐中領(lǐng)悟?qū)W科思想，研究教學(xué)規(guī)律，開拓專業(yè)視野，提升教育教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。發(fā)揮骨干教師的學(xué)科引領(lǐng)作用，開展富有針對性的實(shí)踐，強(qiáng)化教改的專業(yè)性管理2.多元差異性。針對學(xué)生的不同需求，學(xué)科的不同要求，在不同層面開展和實(shí)施。點(diǎn)面結(jié)合，以實(shí)施項(xiàng)目為點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的深入和發(fā)展。3.師生雙主性。突出學(xué)生主體地位和教師的指導(dǎo)地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性，教師注重學(xué)生的問題和需求，在課堂教學(xué)中鼓勵教師勇于探索，改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐。二、工作任務(wù)1.圍繞一個核心：落實(shí)立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的功能。牢固樹立“每一個教育工作者首先就是德育工作者”的觀念，貫徹落實(shí)課程思政化，把立德樹人融入到教學(xué)的每個方面、每個環(huán)節(jié)，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制，落實(shí)立德樹 人的根本任務(wù)。創(chuàng)新教育教學(xué)方法，以融會貫通的形式培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，為國家培養(yǎng)各類型的人才。以相融相通的形式對標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心價值素養(yǎng)，引導(dǎo)教育教學(xué)。2.實(shí)現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變：更新教學(xué)理念，由過度教學(xué)向適度教學(xué)轉(zhuǎn)變、恒溫課堂向激情課堂轉(zhuǎn)變。滿堂灌教學(xué)，是過度的知識教學(xué)，是沒有生氣的恒溫課堂，它背離了教育的初衷，抑制了孩子們的生命成長，要堅決杜絕。教師應(yīng)更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)的組織者、合作者、創(chuàng)造者，通過適度的教學(xué)預(yù)設(shè)、適度的互動交流、適度的傾聽表達(dá)、適度的反饋評價，建立師生間課堂的良性互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，打造有笑聲、掌聲和質(zhì)疑聲的“三聲”課堂，提升關(guān)鍵能力，形成學(xué)科素養(yǎng)。3.把握三個關(guān)鍵：統(tǒng)籌講、練、究課堂教學(xué)設(shè)計，實(shí)施講練究3.0高效課堂。貫徹學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的課堂理念，推行“講練究”相結(jié)合的三維高效課堂，要求“講解―練習(xí)―探究―反饋―糾錯”環(huán)環(huán)跟進(jìn)。做到“三講三不講”，課堂留白（注：教師講授時間不超過30分鐘），讓學(xué)生思考、整理、探究，提高教學(xué)的針對性。4.開展四大賽課：實(shí)施高效課堂大賽課、高考復(fù)習(xí)示范課、青年教師匯報課、學(xué)科競賽課，全面推行課堂教學(xué)改革?！叭隆苯萄惺且蝗抡n題，探索過程，要注意引領(lǐng)示范、典型推廣。通過高效課堂大賽課，以賽促教，引領(lǐng)教師投身課堂改革， 積極探究高效課堂教學(xué)方法。以賽促優(yōu)，鼓勵教師展示自我、脫穎而出，建立一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、富有創(chuàng)新精神的教師隊伍。通過高考復(fù)習(xí)示范課，引領(lǐng)教師研究新高考，精準(zhǔn)把握考試方向，科學(xué)備考，為學(xué)生奉獻(xiàn)高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課。通過青年教師匯報課，組織學(xué)科組聽課、評課，發(fā)揮學(xué)科組集體力量，名師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)技能快速成長，提升學(xué)校核心競爭力。通過學(xué)科競賽課，以賽促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，為優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造條件。以賽代培，搭建教、學(xué)、賽融合的教師培養(yǎng)平臺，促進(jìn)教師內(nèi)涵式發(fā)展和學(xué)校課程體系建設(shè)。5.抓實(shí)“五育”并舉，實(shí)行五天推門聽課，堅持課堂教學(xué)主渠道，提高聽課的針對性、增強(qiáng)專業(yè)性、達(dá)到實(shí)效性。