“黑板”跑了教案

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1、《14、“黑板”跑了》第一課時教案教材簡析：這篇課文是一則有關(guān)科學(xué)家的軼聞趣事。課文共有五個自然段，內(nèi)容生動易懂，敘事層次清晰。卻能小中見大，讓學(xué)生了解到真正的科學(xué)家所具有的素質(zhì)和精神。課文具體描寫了科學(xué)家安培在散步時專心思考數(shù)學(xué)題，結(jié)果把馬車的后壁當(dāng)黑板來演算的趣事，旨在教育學(xué)生學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。課文語言生動，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語言感悟能力、觀察、朗讀能力的好材料。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字、新詞，認(rèn)識新偏旁“老字頭”。理解由生字組成的詞語，能讀通讀順課文，并能有條理地講講述這個故事。2、通過創(chuàng)設(shè)情境，討論、交流、想象、朗

2、讀等方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。3、學(xué)習(xí)安培專心研究的科學(xué)精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。教學(xué)重點：1、學(xué)會生字、新詞，認(rèn)識新偏旁“老字頭”。理解由生字組成的詞語，能讀通讀順課文，并能有條理地講講述這個故事。2、通過創(chuàng)設(shè)情境，討論、交流、想象、朗讀等方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。教學(xué)難點：1、在語言文字中學(xué)習(xí)安培做任何事都認(rèn)真專心的精神，深化學(xué)生的閱讀感受。2、講述這個故事。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識生字，認(rèn)識新偏旁“老字頭”。學(xué)寫“考、備、衣、而”，理解由生字組成的部分詞語

3、,了解文章大意。2．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點：1、能夠正確流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課生字，學(xué)寫4個生字“考、備、衣、而”。教學(xué)步驟：一、激發(fā)興趣，撥動情感。板書課題14“黑板”跑了，學(xué)生課題后。引導(dǎo)質(zhì)疑：看到這個課題，你有什么疑問？　　　預(yù)設(shè)：課題中的“黑板”為什么加引號呢?（雙引號用紅粉筆標(biāo)出）黑板沒有“腳”，怎么會跑呢?　黑板指什么？二、初讀課文，走進(jìn)文本1、放手試讀，讀有成效。同學(xué)們太善于發(fā)現(xiàn)問題了，真棒！很多答案就藏在課文里，打開書大聲讀讀課文吧?。?）學(xué)生自由讀文，并明確要求：a根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字；b大聲自由朗讀課文。c難讀

4、的句子讀兩遍。d難讀的字可以和同桌商量著讀準(zhǔn)。2、落實基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)文本（1）檢查字詞，落實雙基過渡：課文讀完了，生詞讀準(zhǔn)了嗎？我要考考大家。出示：安培　搞研究衣襟　聚精會神思考　計算　演算后壁　粉筆移動　掏出　開始　結(jié)果車廂而是　準(zhǔn)備　繼續(xù)車輛　只顧根據(jù)拼音自由練讀。小老師提醒需要注意的字，說明理由。隨機(jī)讀長句子。a街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。b開始他在心算，用手指頭在自已衣襟上劃呀劃的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行。理解：只顧、心算、計算鞏固練習(xí)：連一連思考考慮不由自主全神貫注精聚會神

5、情不自禁現(xiàn)在老師把這些詞語的拼音去掉，再打亂次序，你還會讀嗎？開火車讀。（2）、指名逐段讀課文。每段讀完，請同學(xué)說說優(yōu)缺點（評價）。3、齊讀文本，品味語言剛才同學(xué)們都對他們的朗讀進(jìn)行了評價，現(xiàn)在我們就發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點，注意他們的缺點，一起來讀一遍課文。一定要讀準(zhǔn)。讀了這么多遍課文，你都讀懂了什么？隨機(jī)講解為什么在“黑板”二字上加引號？答案要點：這黑板不是真正的黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。這里的黑板有特殊的意指名義，所以，我們就在黑板兩個字上加了引號。師：正因為這黑板不是一塊真正的黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。所以不僅課題中的黑板加了引號，課文中也有不少地方給

6、黑板加了引號。讓我們來讀讀課文中“黑板”加引號的句子。開火車讀。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移?？墒恰昂诎濉边€在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會神地演算著。后來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。師：安培一直把車廂的后壁當(dāng)做黑板，“黑板”動，安培就跟著走。直到最后他快追不上那塊“黑板”了，他才發(fā)現(xiàn)——出示填空：這時他才發(fā)現(xiàn)，那不是，而是。學(xué)生回答，點擊答案：這時他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車

7、廂的后壁。三、認(rèn)知生字，探究入微1、鞏固生字游戲：點讀機(jī)輛顧襟掏繼續(xù)壁（二類字）游戲：找朋友（認(rèn)字并擴(kuò)詞）培搞考始衣計備粉移而2、指導(dǎo)書寫考、備、衣、而找出認(rèn)為最易寫錯的字，說說怎么記？教學(xué)“考字頭”知道考字頭的字有“老”“者”。師范寫考，并講述要點：考字頭寫在橫中線上方，第二橫要寫的長些?？嫉南掳氩糠仲N著豎中線寫在右半格。打開語文書描紅。請坐姿端正的同學(xué)報筆順，其它同學(xué)同步描紅。打開習(xí)字冊，練習(xí)書寫生字。四、布置作業(yè)：查資料：了解安培是什么人。