課改，讓語文課堂“活”起來

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1、課改，讓語文課堂“活”起來從教近十年，總聽到不少語文教師發(fā)牢騷：學(xué)生不喜歡語文，語文課難教。筆者也深有同感，為什么老師滔滔不絕一節(jié)課下來口干舌燥，而學(xué)生竟然無動于衷，好似老師“對牛彈琴”。隨著第八次課改的啟動，今年夏天我有幸做為這一輪課改的實驗教師，參加了開學(xué)前的新教材培訓(xùn)。聽了一些專家、學(xué)者的報告，同時聽了新海中學(xué)教師示范課，經(jīng)過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念，加深了對新教材的理解認(rèn)識。一個月下來，那種語文課難教的感覺沒有了，相反卻在課堂了感覺到了從沒有過的激情。下面略談幾點自己實踐新課改的心得。1、激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)具有開放性和民主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?；仡櫱皫啄甑慕虒W(xué)模式：作者簡介、時代背景、段落大意、中心思想、寫作特點，這種八股味很濃的程式，讓老師教得麻木學(xué)生聽的心煩。整個課堂只聽到老師的講課聲，學(xué)生回答問題、討論問題的機會很少。學(xué)生成了速記員，教師成說書匠。這種課堂模式談何“趣味”，學(xué)生怎么能對語文產(chǎn)生興趣呢？所以我在教學(xué)中首先注重學(xué)生的情感體驗，充分發(fā)揮語言文字的表現(xiàn)力與魅力，讓學(xué)生領(lǐng)悟文章蘊含的情和意，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，即使與教材關(guān)系不大的知識，教師也可以做些介紹，適當(dāng)?shù)?/p>

3、旁征博引，適當(dāng)?shù)芈?lián)系社會生活，可以拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生的心靈有一個廣闊的飛翔空間，放得出去，收得回來。例如新教材第六課《往事依依》，可以讓同學(xué)們回憶自己小時候有什么事情值得回憶，為什么對自己印象深刻。然后再轉(zhuǎn)入文本，這樣使學(xué)生與作者的思緒相同，學(xué)生像是在回顧自己的往事，怎能不專注投入呢？課堂又何愁“活”不起來呢？1、營造開放、合作、探究的教學(xué)氛圍現(xiàn)代教師角色不再僅僅是傳統(tǒng)意義上韓愈所說的“傳道、授業(yè)、解惑”的人，更為重要的是，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是與學(xué)生彼此平等的溝通對象，是平等對話中首席。所以教師要立于善于營造開放

4、、合作、探究的教學(xué)氛圍，而不僅僅是問題的提出者、引導(dǎo)者。要著眼于學(xué)生怎樣學(xué)來研究怎樣教，把重點放到怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)上。這就要求教師在平時備課中將自己的備課過程當(dāng)作進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)實踐，先不看教參，也不找資料，先獨立探究一番，這樣教師在課堂上就會有的放矢。新課標(biāo)關(guān)于“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺創(chuàng)造了條件。讓學(xué)生自主思考，分組討論，創(chuàng)造一個民主寬松、和諧愉悅的氛圍，這樣既能較好地實踐了教學(xué)目標(biāo)，也能讓學(xué)生逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己學(xué)習(xí)語文的方法。2、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從學(xué)

5、生實際出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)有的課文適合朗讀，就讓學(xué)生多讀，邊讀邊想邊議；有的課文需要討論就層層剖析，步步深入；有的課文只要稍加點撥，學(xué)生就能掌握，那就放手讓學(xué)生自已去閱讀。教師要有明確的思路，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容展開聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維空間。如新教材中的《“諾曼底號”遇難記》救人的場面驚心動魄，人物對話簡潔有力，根據(jù)這一點，可以組織學(xué)生分角色朗讀，讀出語調(diào)、語氣，這樣就能很好地把握住人物形象。再如《往事依依》中講到《千家詩》，可以讓同學(xué)們用自己的語言說說自己家鄉(xiāng)春、夏、秋、冬的景象各有什么特點。這樣把課本與實際

6、生活聯(lián)系在一起，加深了學(xué)生的思維印象。教學(xué)方法靈活絕非隨心所欲，靈活的目的只一個：讓學(xué)生學(xué)的愉快，學(xué)得扎實，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)語文，更有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。新課改雖然在我們農(nóng)村中學(xué)剛剛起步，屬于新生事物，但本人經(jīng)過一段時間的試驗，感覺收獲良多，寫出一點自己的感受與大家共勉。