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《打造學(xué)校發(fā)展的核心競爭力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、打造學(xué)校發(fā)展的核心競爭力胡美山名片胡美山，1962年6月出生。中文本科畢業(yè)，曲阜師范大學(xué)教育碩士研究生研修班結(jié)業(yè)，北京師范大學(xué)教育博士班在讀學(xué)員。中學(xué)高級教師，清華大學(xué)3A校長?，F(xiàn)任校長，為山東省優(yōu)秀教育工作者，山東省教育學(xué)會會員，山東省現(xiàn)代學(xué)校文化研究所研究員，全國教育策劃學(xué)術(shù)委員會委員。曾主編、參與主編了《高中教學(xué)目標(biāo)與評價》、《現(xiàn)代科技教育新探索》、《求真》、《追索》、《超越》、《走進高中》、《教育：智慧蘊藏其中》等書，教育專著有《領(lǐng)先一步的選擇》、《站在新世紀(jì)門檻的吶喊》和《從邊緣到中心》，另有幾十篇理論文章發(fā)表或獲得各級獎勵。
2、到各地作報告幾十場。1997年，他通過競選走向校長崗位，從一片空地開始，白手起家，勵精圖治，在不長的時間內(nèi)，使該校成為擁有從學(xué)前班到高中9600余名師生的大型學(xué)校，步入省市名校行列，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅。學(xué)校和師生個人獲得各級獎勵上千項。各級新聞媒體多次報道該校，參觀者達幾萬人次。47打造學(xué)校發(fā)展的核心競爭力以滿足人的身體需要和生存需要的身經(jīng)濟時代已經(jīng)過去，而以滿足人的情感需要和精神需要的心經(jīng)濟時代已經(jīng)到來。曹世潮說：“在心經(jīng)濟時代，人們?yōu)樽约旱慕?jīng)歷、體驗和感悟而付錢。在這里，一系列表現(xiàn)文化意味的產(chǎn)品被制造出來，人們知道自己在消費符號、
3、感覺和信仰?！痹谶@樣的時代，感受就是消費，品位高于財富，精神高于物質(zhì)，認同就是價值，包括教育在內(nèi)的新的消費領(lǐng)域，受到人們的青睞。自然地人們也就具有特別強烈的品牌情結(jié)，名牌產(chǎn)品和名校都是一種品牌。品牌是體驗、是感受、是經(jīng)驗、是信任、是信譽、是品位、是魅力、是注意力，品牌是一種力量，是一種無形資產(chǎn)。選擇了名牌，就等于選擇了前途、身份和地位，就可以得到情感的和精神的滿足。要成為一個有知名度和美譽度的品牌，企業(yè)就要有競爭力，特別是核心競爭力。要成為一個有知名度和美譽度的名牌學(xué)校，學(xué)校就要有競爭力，特別是核心競爭力。學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，是關(guān)乎學(xué)
4、校能否發(fā)展，能否有大發(fā)展以及如何發(fā)展的問題，也就是學(xué)校能否成為名牌學(xué)校的問題。主要論述三個問題：一是什么是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力；二是為什么打造學(xué)校發(fā)展的核心競爭力；三是如何打造學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。一、什么是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力一所學(xué)校的校舍、設(shè)施、師資、歷史、環(huán)境，一些民辦學(xué)校的一體化、寄宿制、聘外教、打出國牌、提供五星級服務(wù)等是學(xué)校教育發(fā)展的競爭力，但不是核心競爭力。如同一位教師，有師范畢業(yè)的學(xué)歷，有教師資格證，會講普通話，會寫規(guī)范字，會操作計算機，會制作課件等是競爭力，而不是作為教師的核心競爭力一樣。綜合多位專家，并且融入自己的思
5、考，我認為學(xué)校發(fā)展的競爭力是從教學(xué)管理融入經(jīng)濟理念和企業(yè)經(jīng)營理念入手，以優(yōu)質(zhì)教育為依托的競爭力，主要指學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備、育人取向、辦學(xué)方向上的特點以及教育市場——即受教育者所認可的程度。而學(xué)校的核心競爭力是從動態(tài)的管理學(xué)角度提出的，強調(diào)的是學(xué)校學(xué)習(xí)型團隊的建立，關(guān)注的是向心力、凝聚力的形成，追求的是一種無形而又有力的辦學(xué)保障，具體地講就是校長和教師的理念、學(xué)識、膽略、能力、敬業(yè)意識、主人意識、合作意識、開拓創(chuàng)新、不斷進取、追求卓越的精神，以及由此整合而成的學(xué)校的特色和品牌，即學(xué)校的文化。你能有我也能有的東西不是核心競爭力，沒有資金可以借
6、貸，沒有校舍可以建，沒有設(shè)施可以購，沒有師資可以聘，你校有藝體、外語、微機特長班，我校也可以搞。這些都容易被模仿。那么不易被模仿，是別人所學(xué)不去，或者是很難學(xué)去的東西才是核心競爭力。我們可以形象地講，就是我們的大腦以及大腦里的東西。即別人學(xué)不去、拿不走、仿不了、打不破的東西。這里，我們可以把視野放寬一些，舉些企業(yè)的例子，因為我現(xiàn)在愈來愈意識到作為中國計劃體制下的最后一個堡壘的教育，作為變革遲緩的學(xué)校應(yīng)該打破這個堡壘，推開學(xué)校四堵墻，睜開眼睛去看看外面的世界，洗洗耳朵，去聽聽外面的聲音，特別是走出去，去親身感受一下那種火熱的氛圍，特別是去
7、關(guān)注一下企業(yè)的管理、市場的規(guī)則，借鑒一下其中對學(xué)校發(fā)展有用的東西特別有必要。微軟和比爾·47蓋茨是大家所熟知的企業(yè)和企業(yè)家，他宣告了信息時代和知識經(jīng)濟的到來，他所代表的變革是不亞于文藝復(fù)興、哥白尼天體學(xué)說、牛頓萬有引力以及英國資產(chǎn)階級革命那樣的革命。微軟只用二十多年的時間就趕上并超過了許多發(fā)展上百年的老牌企業(yè)，如杜邦公司、洛克菲勒公司、波音公司、福特公司等，它的成功和發(fā)展靠的不是硬投入，即廠房、土地和資金，而是大腦，是人的想像力和創(chuàng)造力。在微軟所創(chuàng)造的世界上，“實”已變得無價值，“虛”卻價值連城，是它為代表的新興產(chǎn)業(yè)給我們構(gòu)筑了一個前所
8、未有的而現(xiàn)在幾乎無處不在、無人不受其影響的虛擬世界。微軟的windows系列軟件之精密、之領(lǐng)先，別人學(xué)不去，模仿不了。同樣，IBM公司的硬件，英特爾公司的CPU，甚至包括傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的波音飛機、奔馳汽車、可口可
