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《淺談初中化學新課程的復習策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺談初中化學新課程的復習策略我們從2005年開始使用<義務教育課程標準實驗教科書>，新課程秉持全新的課程改革理念，清晰體現(xiàn)“從生活走進化學，從化學走向社會”的思路，在課程目標，課程功能，課程結(jié)構，課程內(nèi)容，課程評價及課程管理都發(fā)生重大變革，較原來的課程有重大創(chuàng)新和突破。目前，初四化學教學面臨的就是總復習，為了提高復習效果，我打算從下面幾個方面做起：一、研究課標，心中有數(shù)。每年中考不會有重復的，但“萬變不離其宗”，“宗”就是課標，它就是中考命題的依據(jù)。哪些知識作為一般性常識？哪些知識作為基本了解？
2、哪些知識屬于應用掌握的？這些問題在《課標》的第三部分說得很清楚，所以在復習前一定要細細研究，制定出復習的策略和計劃。研究課標，把握知識的內(nèi)涵和外延的尺度，做到心中有數(shù)有的放矢的復習，提高復習的時效性。二、制定計劃，有序復習。復習一定要制定一個符合自己學情的、切實可行的計劃。初中化學總復習一般采用三輪復習法。第一輪按章節(jié)復習；要堅持“立足教材，夯實基礎，減緩坡度，降低難度”，第二輪為專題復習，即將所學知識分為身邊的化學物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學變化、化學與社會發(fā)展、科學探究5個專題，目的在于
3、綜合知識能力，增強知識結(jié)構化、網(wǎng)絡化的程度，突出綜合能力的提升；第三輪為模擬訓練階段，旨在增強應試能力。三、充分利用、研究、挖掘教材?！罢n本中的基礎知識，永遠是中考天平上最重要的砝碼”，一切題目的變式、拓展、深化，其“根”在教材之中，離開教材一切都會成為無源之水，無本之木。因此復習特別是一輪復習的落點必須放在研究教材上，一是研究現(xiàn)行教材中的表格、圖形、閱讀材料、選學內(nèi)容和小實驗，從中提煉有用信息編擬試題，培養(yǎng)學生的閱讀理解和思維能力。二是研究教材，了解一些新教學理念、新教學思想、與現(xiàn)行教材相聯(lián)系
4、內(nèi)容、實驗、練習題等，來指導教學。幫助學生將教材中的基本概念、基本原理、內(nèi)在聯(lián)系吃透、理清，并能在新環(huán)境下靈活運用；要特別重視解決新授課時教材未講透、講明、講清的模糊點和易錯、易混點；要依據(jù)考綱理清知識點，突出重點。四、關注社會，關注生活。社會關注的熱點問題很多都是中考的熱點問題，如環(huán)境保護與水污染問題，包括大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應、白色污染；能源危機與開發(fā)新能源問題；防火、防爆、防毒等安全知識；流行疾病的預防；維生素、微量元素與人體健康等知識，以及科學新發(fā)現(xiàn)、新技術等。這類題目體現(xiàn)了
5、化學學科的實用性，既考查了學生對化學知識的理解與靈活應用，又培養(yǎng)了學生關心社會、關心自然的情感和品質(zhì)，還體現(xiàn)了化學這門學科服務于社會、服務于生活的時代主題。所以，教師應密切關注這些方面的信息，經(jīng)常與所學化學知識聯(lián)系，適當?shù)剡M行知識的遷移與應用，做到應對自如，得心應手。五、重視實驗，學會探究。隨著新課程改革的深入，化學實驗已成為中考化學命題的熱點，除實驗基本技能如儀器辨別、基本操作、氣體的發(fā)生與收集、混合物分離、常見物質(zhì)的檢驗等仍為必考的內(nèi)容外，探究型實驗題已成為近幾年中考的熱點，那就需要我們充分
6、挖掘課本上的探究題材，將驗證性實驗改為探究性實驗，按假設或猜想設計驗證方案的思路，開展研究性學習。六、方法恰當，抓好落實。(1)認真上好學法指導課，解決好學生的心理問題，是取得優(yōu)異成績的保障。無論是一輪復習還是二輪復習，在復習之前建議先做好學生的心理疏導，充分激發(fā)學生學習的積極性，都要上一節(jié)學法指導課，把教師的復習方法、思路等和學生交流，做好師生之間的配合，提高復習效率。（2）激發(fā)興趣，提高學習積極性。學生對復習課往往缺乏當初學習化學的熱情，如果復習只是把學過的知識機械化的重復，搞題海戰(zhàn)術，那學
7、生就會缺乏學習的主動性和積極性。怎樣讓復習課變得有趣，有效，學生能有新的提高和收獲，教師就要用新穎的形式吸引學生主動參與復習活動，在教學中應用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研、將題目分類分組訓練、小組討論、適當?shù)臅r候改變復習形式讓學生對實驗裝置進行改裝、對結(jié)論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性。七、重視中考化學非智力因素失分。不同心理素質(zhì)的學生產(chǎn)生一些對學習不利的心理現(xiàn)象，壓制他們的學習情緒，影響他們的學習效率，每年中考都有部分考生因非智力因素失分，究其原因可能是由以下幾個方面
8、造成。一、是書寫錯別字，字跡潦草，在表述化學概念、化學儀器等有關化學專用名詞，使用錯別字，造成表達意思錯誤或無法準確表達意思而失分。所以在平時，一定要嚴格要求學生養(yǎng)成書寫工整，清晰的答題習慣，二是粗心大意，思維定勢。如推斷題中，要求寫所要推斷物質(zhì)的化學式，卻寫出了物質(zhì)的名稱，導致失分。三是答題不規(guī)范或表達混亂，如在實驗操作表達不規(guī)范，只答出大概意思而導致失分。四是情緒不穩(wěn)而造成失分。為克服上述不良行為及心理，在復習中，安排一些相應訓練，例如要求在一定時間內(nèi)，按質(zhì)按量，獨立地完成一些基礎題，并把重
