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《2012滬教版七上《滹沱河和我》word教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、一、?教學(xué)目標(biāo)： 1、在朗讀、圈劃、交流中的基礎(chǔ)上，品味、積累關(guān)鍵字、詞、句，把握課文的主要內(nèi)容，理解滹沱河性格和“我”性格成長(zhǎng)的關(guān)系?！ ?、領(lǐng)會(huì)作者對(duì)自然偉力的崇敬和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的誠(chéng)摯感情?！ ?、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的描寫景物的方法，寫一段話。 二、教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)作者對(duì)自然偉力的崇敬和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的誠(chéng)摯感情?！ ∪?、?課時(shí)安排：兩課時(shí) 四、?教學(xué)過(guò)程： 1、?導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者。 同學(xué)們以前學(xué)過(guò)《黃河頌》，那么，現(xiàn)在可以回答《黃河頌》頌的是黃河的什么嗎？ 學(xué)生回答?！ 〗處熆偨Y(jié)：黃河是我們中華
2、民族的母親河，它浩蕩洶涌，滾滾而來(lái)，是力量的象征，依著這條河流，我們才得以繁衍生息，綿延不絕，它在精神上給我們以支撐，是我們偉大而堅(jiān)強(qiáng)的母親河，所以我們要歌頌它?！ ∧墙裉炷?，我們要來(lái)看的是滹沱河，作者牛漢，著名詩(shī)人，從1940年開(kāi)始發(fā)表作品，詩(shī)集《溫泉》獲全國(guó)優(yōu)秀詩(shī)集獎(jiǎng)。 2、?散讀課文，整體感知?！ ?）散讀課文，掃除閱讀障礙，完成字詞的積累?！ ?）學(xué)生在散讀課文的基礎(chǔ)上，概括出最能體現(xiàn)滹沱河和我之間關(guān)系的一句話：“我”真是個(gè)小滹沱河?！ ?、研讀課文，把握內(nèi)容?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生細(xì)讀
3、課文，通過(guò)圈劃一些重要的詞語(yǔ)、句子和段落，理清文章情節(jié)脈絡(luò)，把握課文主要內(nèi)容。提出突破口問(wèn)題：文章的標(biāo)題為“滹沱河和我”，那么我和滹沱河之間到底是怎樣的關(guān)系呢？大家為什么要把我和滹沱河聯(lián)系在一起？ 1）?找一找，讀一讀課文中描寫滹沱河的語(yǔ)句，從中我們可以看出滹沱河到底是條怎樣的河？ 學(xué)生回答?！ 〗處熆偨Y(jié)：文中的“我”共有三次見(jiàn)到滹沱河。第一次“我”只見(jiàn)到灰灰的，毫無(wú)生氣的沙石河床；第二次“我”領(lǐng)略到了滹沱河驚天動(dòng)地、呼嘯磅礴的氣勢(shì)；第三次滹沱河洪水退去，我又見(jiàn)到袒露無(wú)疑的沙石。 文中
4、有三次寫到作者親眼見(jiàn)到的滹沱河，哪些詳寫？哪些略寫？ 前后兩次略寫，中間一次詳寫?！ ‖F(xiàn)在我們就來(lái)看看這次詳寫的滹沱河，請(qǐng)學(xué)生們?nèi)澇鲎钅荏w現(xiàn)滹沱河磅礴氣勢(shì)的語(yǔ)句、片段，大家一起朗讀，體會(huì)大自然偉大的力量（除了直接描寫，還有通過(guò)描寫動(dòng)物、人們反應(yīng)進(jìn)行的側(cè)面烘托。） 2）、“我”的脾氣性格怎樣？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中圈劃出能夠體現(xiàn)我的脾氣性格的語(yǔ)句）和滹沱河有何相似之處？ 學(xué)生回答?！ 〗處熆偨Y(jié)：“我”是個(gè)任性、倔強(qiáng)、不愿受拘束、不服管教的男孩子，這和滹沱河發(fā)大水時(shí)的無(wú)法預(yù)料、難以駕馭、驚天
5、動(dòng)地何曾相似！ 3）“我”對(duì)滹沱河的情感有那些變化？ 朗讀4～5節(jié)、7～8節(jié)、16、18節(jié)，感受“我”對(duì)滹沱河由失望、悲傷——害怕――敬畏——崇敬――熱愛(ài)的情感變化?！ ?、?感悟延伸，把握主旨。 在你看來(lái)，作者用心寫下這篇《滹沱河和我》是為了抒發(fā)怎樣的情感？?jī)H僅是多年來(lái)始終難忘故鄉(xiāng)那與“我”脾性相似的滹沱河嗎？這給你怎樣的啟迪？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文的最后一個(gè)自然段來(lái)理解、解答?！ W(xué)生回答?！ 〗處熆偨Y(jié)：1）文章既抒發(fā)了作者對(duì)滹沱河的敬畏和贊美，又流露了作者把滹沱河作為故鄉(xiāng)的象征來(lái)懷
6、念和熱愛(ài)的情感?！ ?）聯(lián)系導(dǎo)入的《黃河頌》，指出滹沱河就是作者的母親河，它偉大而堅(jiān)強(qiáng)，作為力量的象征給作者提供強(qiáng)大的精神支撐，幫助他堅(jiān)韌不拔地面對(duì)人生中的一個(gè)個(gè)挫折，不折不撓，勇往直前。 五、?作業(yè)?！ ?、?抄寫詞語(yǔ)。 2、?學(xué)習(xí)作者細(xì)致的描寫景物的方法，寫一段話。（200字） 3、?寫一段話說(shuō)明題目“滹沱河和我”的含義。（200字）
