資源描述：
《2012蘇科版七上3.1《字母表示數(shù)》word教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題：3.1字母表示數(shù)教學目標：一、知識目標1．知道在現(xiàn)實情境中字母表示數(shù)的意義.2．會用字母表示一些簡單問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律.3．在探索規(guī)律的過程中感受從具體到抽象的歸納思想方法.21世紀教育網(wǎng)二、能力目標1．經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程，會用字母表示規(guī)律.2．引導學生探索、歸納，提高學生分析問題，解決問題的能力.三、情感目標1．通過師生交往、互動，激發(fā)學生探究數(shù)學問題的興趣，養(yǎng)成自主學習的好習慣.2．在活動中，學會與他人交流與合作.教學重點：體會字母表示數(shù)的意義，會用字母表示數(shù)量關系教學難點：探索用代數(shù)式來表示規(guī)律的過程教學過程：一、創(chuàng)設情景，揭示課題1
2、．觀察圖片，說出它們表示的意義（學生舉例）.在生活中常用圖標表示某種意義，給我們的生活帶來了方便.2．唱兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水……提問：兩只青蛙呢？……八只青蛙呢？……十六只青蛙呢？……同學們唱到這里就有一點困難了，但是兒歌還能繼續(xù)唱下去，想一想你能用一句話把這首兒歌唱完嗎？思考一下，并與同桌交流二、溫故知新1．由于學生小學時已經(jīng)初步涉及用字母表示數(shù)（如用字母表示運算律、面積、周長等），通過回顧由此增強學生對“字母表示數(shù)”的感性認識：字母不但可以表示數(shù)，而且可以簡明地表達數(shù)學公式，用以揭示數(shù)學規(guī)律.請同學們觀察下面的式子：1×
3、2=2×11×=×11+2=2+1;(-4)+2.6=2.6+(-4);加法交換律：a+b=b+a乘法交換律：a×b=b×a2．姐姐的年齡比弟弟大四歲，求姐姐的年齡.弟弟的年齡12713姐姐的年齡561117你能用一個式子來表示姐弟年齡的關系嗎？3．帶領同學們一起回憶長方形和圓的周長、面積公式.問：同學們感受到字母表示數(shù)的優(yōu)越性了嗎？請談談你的感受設計一組練習，在老師的指導之下，逐步學會用字母表示數(shù)和數(shù)量關系.小明今年歲，小明比小麗大2歲，小麗今年（）歲.小麗5走了，那么她的平均速度是（）一件羊毛衫標價元，按標價的8折出售，則這件羊毛衫的售價是（）元.某城
4、市5年前人均收入為元，預計今年人均收入是5年前的2倍多500元，那么今年人均收入將達（）元.某城市市區(qū)人口萬人，市區(qū)綠地面積萬平方米，則平均每個人擁有綠地（）平方米如圖，這個三角形的面積是（）如圖，這個圓柱體的體積是（）如圖，這個長方體的體積是（），表面積是（）三、探索交流，形成能力1觀察月歷涂色方框中的四個數(shù)有什么關系？2搭一條、兩條、三條、四條金魚各用幾根火柴棒？21世紀教育網(wǎng)金魚的條數(shù)1234……21世紀教育網(wǎng)20……n所用火柴棒的根數(shù)8142026……122……6n+23用同樣大小的正方形紙片，按以下方式拼大正方形.第一個圖形有1個小正方形第二個圖
5、形比第一個多（）小正方形第三個圖形比第二個多（）小正方形第四個圖形比第三個多（）小正方形想一想：第5個圖形比第4個多幾個小正方形？請在方格紙上畫出第9個圖形并驗證你的猜想.請問：第10個圖形比第4個多幾個小正方形？第100個圖形比第99個多幾個小正方形？第n個圖形比第n-1個多幾個小正方形？小組討論，師生互動，全班交流.“學生討論”給予較充分的時間，使其經(jīng)歷探索規(guī)律的過程進一步感知用字母表示書、數(shù)給研究問題帶來的方便，從而體會到用字母表示數(shù)的意義所在.四、課堂練習：P80練一練21世紀教育網(wǎng)五、歸納小結(jié)，整體把握[21世紀教育網(wǎng)師生共同小結(jié)，用字母表示數(shù)的
6、意義.用字母表示一些簡單問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律.六、布置作業(yè)七、教后反思：
