2012(五四制)滬教版語(yǔ)文八上《變色龍》word學(xué)案

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1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說主題。2、體會(huì)語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫在小說中的作用3、感受作者通過人物的對(duì)話所表現(xiàn)出來的對(duì)俄國(guó)沙皇走狗的諷刺之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)文中的對(duì)話領(lǐng)會(huì)主人公的性格特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。學(xué)習(xí)過程：一、積累預(yù)習(xí)反饋1、給下列劃?rùn)M線的字注音。盛滿（）戳（）胚子（）蜥蜴（）（）模樣（）醋栗（）坎肩（）漿硬（）魁梧（）（）伶俐（）（）恐嚇（）2、解釋下列詞語(yǔ)。無精打采：悲苦：魁梧：恐嚇：3、本文作者國(guó)作家，選自，代表作有小說，劇本，他與國(guó)的、的

2、、國(guó)的并稱“世界三大短篇小說巨匠”。4、文章寫了一件什么事？主要人物是誰(shuí)？二、初讀課文自主探究1、用一句話來概括全文內(nèi)容。2、全文是采用什么樣的方法來刻畫人物形象的？三、精讀課文探究交流1、奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件時(shí)，態(tài)度有幾次變化？是因?yàn)槭裁醋兓?？這揭示了怎樣的一種社會(huì)現(xiàn)象？2、奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁茨芙o人留下深刻的印象，乃至成為某類人的代名詞？體會(huì)諷刺小說的這種寫法及其作用。3、奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”在文章中出現(xiàn)了幾次？每一次的出現(xiàn)都有什么作用？4、找出文中你認(rèn)為細(xì)節(jié)描寫最精彩的部分，并說說你的理

3、由。四、拓展延伸觸類旁通“您看斯普羅培新創(chuàng)作的小說怎么樣？”部長(zhǎng)問道。評(píng)論家回答說：“我認(rèn)為他創(chuàng)作的小說是好的?！辈块L(zhǎng)搖了搖頭。“我是說，從某種意義上講是好的。”評(píng)論家趕忙更正。部長(zhǎng)搖頭。“我說的‘從某種意義上講’，是針對(duì)咖啡館里那些為數(shù)很少的庸俗的知識(shí)分子?！辈块L(zhǎng)搖頭。“確切的說，就是針對(duì)那些沒有鑒賞力的人。剛才我沒有表達(dá)清楚?！辈块L(zhǎng)搖頭?！翱偟膩碚f，部長(zhǎng)先生，這是一部壞小說?！辈块L(zhǎng)又搖頭。“當(dāng)然，也不能全盤否定?！辈块L(zhǎng)搖搖頭說：“這衣領(lǐng)真別扭?！?、上面文段中的文藝評(píng)論家和《變色龍》中的警官有何相似處？

4、2、奧楚蔑洛夫的五次變化時(shí)圍繞小狗的主人是誰(shuí)而變化的，評(píng)論家的五次變化則是隨著而變化的。3、比較選文與《變色龍》在寫法上的異同。1、選文的結(jié)尾有什么藝術(shù)效果？教學(xué)反思：家長(zhǎng)簽字