2012冀教版七上《秋頌》word學案

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1、七年級語文上冊18秋頌使用時間年月日主備人：審核人使用者年級班組號學習目標1.理解課文詠物抒情、托物言志的寫作特點。2.整體感知文章的內(nèi)容，理解作者情懷。3.能運用創(chuàng)新精神評價文章的觀點、內(nèi)容及藝術(shù)特色。自學指導互動及展示導學一作者介紹羅蘭：原名靳佩芬，天津?qū)幒尤?。臺灣女作家。善于寫景狀物，文筆優(yōu)美。她創(chuàng)作勤奮，從《羅蘭小說》到現(xiàn)在，已有近30部作品問世。另有長短片小說、詩論、詩歌、散文、自傳等多種作品，均暢銷海峽兩岸及海外。1969年獲臺灣“中山文藝”散文獎，1996年《歲月沉沙》“三部曲”獲臺灣文學界最高獎---第21界文學獎

2、，1987年被列入“英國劍橋名人錄”。導學二初步朗讀課文，給下列加點字注音，并解釋詞語眸子（）蕭疏（）酡紅（）寂寥（）擾攘（）無動于衷（）白鷺（）沙鷗（）凄楚（）代謝（）澹（）蕭疏：擾攘：澹：閑云野鶴：你還有哪些不認識的字呢？寫在下面導學三進一步朗讀課文，回答下列問題1“有人的眸子像秋，有人的風神像秋”這一段在文中的作用，其中“風神”指什么？2細讀文章2至8自然段，找出分別寫了秋天哪些景物，有什么特點，請用四字短語概括。例如楓林颯爽。3品讀文章第9至11自然段，討論，文章“頌”了秋的什么品格？4作者寫秋風時，說到“代謝秋是謝。生死

3、就是生死，悲觀就是悲歡”這表達了作者臬的思想感情，你從中悟到了什么哲理？導學四你知道哪些有關(guān)秋天的詩句？寫在下面：導學五反思