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《2016春滬教版思品六下第5課《尊敬老師 友愛同學》（第1框）word教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、上外松外學校政治學科教案年級：六年級 授課教師：葉婷婷 授課時間：15年2月26日 星期一 編號：№1一、課題：第五課激發(fā)興趣，追求成功第一框保持對世界的好奇心二、教學目標1、知識與技能：知道什么是好奇心，了解好奇心與興趣之間的聯(lián)系，懂得保持好奇心的重要作用，培養(yǎng)學生查找資料、口頭表達與交流及創(chuàng)新思維的能力。2、過程與方法：通過講故事、考一考、講名言、學榜樣與小測試等活動使學生懂得好奇心對于一個人成長有著重要作用，從而保持對世界的好奇心。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對事物的好奇心，積極探究感興
2、趣的事物，為培養(yǎng)正當?shù)呐d趣奠定基礎。三、課前準備1、學生收集查閱有關科學家好奇心的故事。2、教師準備“測測你的好奇心”問卷及制作ppt。四、教學過程1、導入新課：師：在上學期最后一框?qū)W習中，我們講到要掌握科學的學習方法就要學會自主探究學習，多問幾個為什么，大家還記得吧？老師發(fā)現(xiàn)對一些科學現(xiàn)象不少同學還是很積極樂于思考探究的！這里還有幾個“為什么”，再請同學來思考回答一下：（1）為什么空氣會流動？（2）為什么太陽會曬黑皮膚？（3）為什么天空和海洋都是藍色的？（4）為什么會打雷？(學生可討論回答也可
3、競猜)師：在我們同學的頭腦中，經(jīng)常會對周圍的一切事物感到好奇，會不停地向長輩們詢問為什么，這說明我們大家都有好奇心。第五課一、保持對世界的好奇心（板書課題）2、講授新課：師：那什么是好奇心呢？生答：所謂好奇心是人們對未知事物積極探求的一種心理傾向。（板書）1、好奇心的含義p4師：在你的成長歷程中，你曾經(jīng)對哪些事物產(chǎn)生過好奇？?生：（略）?所以我們說青少年最富于好奇心。（板書）2、青少年最富于好奇心師：但為什么有些同學知道答案，而有些同學卻不知道呢？?生：（略）?師：光靠好奇心是不可能幫助我們找到
4、問題的答案，還必須怎么做呢？請大家來看“李比希與溴”的故事。通過這個故事，你覺得李比希沒有發(fā)現(xiàn)溴的根本原因是什么？（生交流略）師：好奇心是興趣萌發(fā)的源頭，是成功的基石。由此可見，好奇心是打開世界奧秘之門的一把鑰匙。（板書）3、好奇心是打開奧秘世界大門的鑰匙師：請大家來看p4上的閱讀天地，并想一想，你還知道哪些科學家從小就具有好奇心的故事（請同學分享知道的科學家故事）除了科學家，我們身邊有沒有這樣的榜樣人物呢？（請同學們尋找身邊的優(yōu)秀人物及事跡）（生交流略）師：每個人都有好奇心，那么你的好奇心如何
5、呢？下面我們就來做個小測試。（測試說明）如果選擇“是”的答案在12個以上，說明你有很強的好奇心；如果選擇“是”的答案在8—12個之間，說明你有一定的好奇心，好奇心較強；如果選擇“是”的答案在8個以下，說明你的好奇心不足。3、總結(jié)新課：著名的物理學家阿基米德曾經(jīng)說過這樣一句話：給我一個支點，我將撬起整個地球，這個支點就是好奇心。所以，同學們，請相信自己，如果你擁有了好奇心，也許你就會擁抱成功！五、教學設計說明本課時作為第五課第一框，理論知識比較淺顯，重點在于使學生了解什么是好奇心以及好奇心的作用。
6、在教學設計時，為了學生感受到好奇心的重要性，教師列舉了“李比希與溴”的典型案例，和學生一起討論分析，同時，教師還引導學生尋找身邊好奇心強的同學事跡，通過身邊的人物事例增加說服力。為了突出學生學習的主體地位，在教學過程中，設計了“學生競猜”、“故事交流分享”、“小測試”等多個活動，力圖通過活動的開展使每一個學生都能參與、都有所思考，在自己的體驗與感悟中掌握知識，受到啟發(fā)和教育。六、板書設計第五課激發(fā)興趣，追求成功第一框保持對世界的好奇心1、好奇心的含義p42、青少年最富于好奇心3、好奇心是打開奧秘
7、世界大門的鑰匙
