人教版歷史選修1《走向世界的日本》word教案

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1、走向世界的日本【特色教案】【基本說(shuō)明】1.教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中歷史選修1《歷史上重大改革回眸》2.年級(jí)：高二年級(jí)3.所用教材版本：人民教育出版社4.所屬章節(jié)：第八單元第四節(jié)5.學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘【教學(xué)設(shè)計(jì)】(一)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定1.目標(biāo)制定的依據(jù)性分析(1)學(xué)情分析：高二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析問(wèn)題、概括問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，且思維比較活躍。同時(shí)，經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，視野開(kāi)闊,學(xué)習(xí)歷史的興趣也相對(duì)濃厚。(2)教學(xué)內(nèi)容分析：該課的內(nèi)容為走向世界的日本，本節(jié)包括三個(gè)子目

2、：1889年日本憲法，崛起為東方強(qiáng)國(guó)和踏上對(duì)外擴(kuò)張之路，其實(shí)是從政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外三個(gè)方面分析了日本明治維新的影響，是日本在走向近代化過(guò)程中的與世界接軌和走向世界的具體表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該首先從宏觀上把握這一點(diǎn)。2．目標(biāo)內(nèi)容（1）基礎(chǔ)目標(biāo)：了解1889年日本憲法的內(nèi)容，分析其特點(diǎn)；日本為什么能崛起為東方強(qiáng)國(guó)以及踏上對(duì)外擴(kuò)張之路與明治維新之間的關(guān)系；探究近代日本政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式及其對(duì)日本和亞洲各國(guó)產(chǎn)生的影響。分析明治維新在日本近代化過(guò)程中的歷史地位。（2）發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)對(duì)憲法的分析幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)1889年日本憲

3、法是近代亞洲第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法，但帶有濃厚的封建色彩，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)日本崛起為東方強(qiáng)國(guó)幫助學(xué)生論從史出，得出“綜合國(guó)力的強(qiáng)弱決定了一個(gè)國(guó)家國(guó)際地位的高低”；對(duì)外侵略擴(kuò)張是近代日本一項(xiàng)長(zhǎng)期的國(guó)策，給亞洲人民帶來(lái)了沉重的災(zāi)難，正確認(rèn)識(shí)中日關(guān)系問(wèn)題；從日本明治維新中我們可以得到哪結(jié)啟示。(二)教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT文件；適當(dāng)補(bǔ)充圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)；并補(bǔ)充適量的表格和文字材料，以培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和分析、概括材料的能力；從《大國(guó)崛起》中選擇部分視頻內(nèi)容剪輯到課件中在

4、課堂播放，直接給學(xué)生以音像的沖擊，增強(qiáng)感染力；課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文以便有的放矢。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1889年日本憲法制定的背景、內(nèi)容。難點(diǎn)：1889年日本憲法的特點(diǎn)、影響。（四）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：［導(dǎo)入新課］19世紀(jì)60、70年代，在資本主義世界出現(xiàn)了一股革命與改革的浪潮，當(dāng)美國(guó)完成第二次資產(chǎn)階級(jí)革命在工業(yè)化道路上邁開(kāi)大步向前的時(shí)候，日本也來(lái)了個(gè)華麗的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行了一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革——明治維新。請(qǐng)大家回顧明治維新的主要內(nèi)容有哪些？（復(fù)習(xí)舊知識(shí)）那么，這場(chǎng)改革給日本帶來(lái)了怎樣的影響呢？（引入新知

5、）【講授新課】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖宏觀揭示主題投影：自動(dòng)播出一組圖片（日本憲法、八幡制鐵廠、甲午海戰(zhàn)等多幅圖片）教師：根據(jù)以上圖片，請(qǐng)你談?wù)劚菊n“走向世界的日本”中“走向世界”的含義。學(xué)生速讀教材幾個(gè)子目，相互討論，然后學(xué)生回答：一是建立適應(yīng)資本主義發(fā)展的政治體制，采取發(fā)展資本主義的政策，走上資本主義道路，順應(yīng)世界潮流；二是隨著自身實(shí)力增強(qiáng)和資本主義發(fā)展，日本實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立并走上對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有所了解，對(duì)教材知識(shí)及其基本結(jié)構(gòu)形成初步印象，從宏觀上把握本節(jié)內(nèi)容。視頻資料

6、導(dǎo)入視頻：《大國(guó)崛起》教師：改革引起了很多人的不滿，為此，他們發(fā)起了一場(chǎng)什么運(yùn)動(dòng)？學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻，看完后回答問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生從視頻材料中提取有效信息并概括說(shuō)明的能力。教師：明治維新給日本帶來(lái)的重大影響一是表現(xiàn)在政治上：（板書(shū)）（一）政治上：建立起近代立憲政體；1、標(biāo)志：1889年日本憲法的頒布（背景、內(nèi)容、特點(diǎn)、評(píng)價(jià)）設(shè)問(wèn)：明治領(lǐng)導(dǎo)人為什么要制訂1889年憲法？有哪些內(nèi)容？有何特點(diǎn)？如何評(píng)價(jià)？）教師：它的頒布有何意義？（要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)）2、意義教師打出幻燈，要求學(xué)生1、學(xué)生回答原因。自主學(xué)習(xí)后回答

7、憲法的內(nèi)容、特點(diǎn)和意義。1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生在問(wèn)題引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納與綜合能力。進(jìn)入新課學(xué)習(xí)【合作探究】一：日本1889年憲法以《德意志帝國(guó)憲法》為藍(lán)本，試比較這兩部憲法的相同之處。教師：日本制定憲法，實(shí)現(xiàn)了由早期中央集權(quán)向后期立憲政體的過(guò)渡，成為亞洲第一個(gè)立憲國(guó)家。政治上初嘗民主。那么，經(jīng)濟(jì)上，日本的情況如何呢？（導(dǎo)入第二目）教師板書(shū)：二、經(jīng)濟(jì)上，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，崛起為東方強(qiáng)國(guó)。教師：經(jīng)濟(jì)上發(fā)展了。有何具體表現(xiàn)？有何影響？提醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師：日

8、本的工業(yè)化道路與歐美相比有何特點(diǎn)？教師：在明治維新之前，日本是一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)，封建落后的受侵略的國(guó)家。那維新之后的日本在對(duì)外關(guān)系上又是怎樣的呢？教師板書(shū)：三、對(duì)外關(guān)系上：收回主權(quán)、對(duì)外擴(kuò)張【合作探究】二：明治維新后，日本逐步廢除不平等條約有哪些有利因素？（教師提醒學(xué)生分析原因的角度，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、國(guó)際關(guān)系等方面分析）教師：日本是怎樣一步步廢除不平等條約的？1、收回主權(quán)日本在國(guó)富兵強(qiáng)后，又走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。2、對(duì)外擴(kuò)張教師演示日本制定的侵略世界