2016魯人版語文選修第6課《李憑箜篌引》word導(dǎo)學(xué)案

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1、《李憑箜篌引》導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：白河一中使用年級：高二語文組主備人：吳大坤審核人：教學(xué)目標(biāo)：1、賞析詩的內(nèi)容和藝術(shù)特色，背誦本詩。2、比較閱讀《李憑箜篌引》《聽穎師彈琴》。學(xué)習(xí)重難點：賞析詩中側(cè)面烘托的藝術(shù)特色。課時安排：1課時學(xué)習(xí)過程一．預(yù)習(xí)1.作者簡介李賀，字長吉，是中唐（朝代）的獨樹一幟的詩人。家境沒落，青少年時，才華出眾，名動京師，可惜仕途坎坷，懷才不遇。父名晉肅，因避父諱（晉、進同音），終不得登第。一生愁苦抑郁，體弱多病，只做過3年奉禮郎，卒時僅27歲，后人稱其為“詩鬼”。文學(xué)史上有句話“太白仙才，長吉鬼才”。他的詩喜歡運用奇特詭異的想象和夸張，充滿浪漫主義色彩，

2、意境撲朔迷離，因此他的詩歌也被稱為“鬼詩”。李賀是中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變時期的一個代表者，他繼承浪漫主義的創(chuàng)作精神，以豐富的想象力和新穎詭異的語言，形成了凄艷詭譎的詩風(fēng)，表現(xiàn)出幽奇神秘的意境。2.寫作背景此詩大約作于元和六年，當(dāng)時李賀在京城長安，任奉禮郎。箜篌演奏技藝到唐代達(dá)到了極高的水平。李憑是梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時，“天子一日一回見，王侯將相立馬迎”，身價之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。這首詩歌正是當(dāng)時聆聽了李憑彈奏箜篌，而寫下的一首驚天地、泣鬼神的著名詩篇。李賀此篇想象豐富，設(shè)色瑰麗，藝術(shù)感染力很強。清人方扶南

3、把《李憑箜篌引》與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》相提并論，推許為“摹寫聲音至文”。3.梳理基礎(chǔ)知識：（1）給下列加點的字注音：（略）頹不流（）箜篌（）（）女媧（）神嫗（）（2）解釋下列加點的字（略）張高秋（）頹不流（）中國（）啼竹（）泣露（）融冷光（）動紫皇（）逗秋雨（）4、結(jié)合注釋，翻譯全詩。明確：吳絲蜀桐制成精美的箜篌，奏出的樂聲飄蕩在晴朗的深秋。聽到美妙的樂聲，天空的白云凝聚，不再飄游；那湘娥把點點淚珠灑滿斑竹，九天上素女也牽動滿腔憂愁。這高妙的樂聲從哪兒傳出？那是李憑在國都把箜篌彈奏。像昆侖美玉碰擊聲聲清脆，像鳳凰那激昂嘹亮的歌喉；像芙蓉在露水中唏噓

4、飲泣，像蘭花迎風(fēng)開放笑語輕柔。長安十二道城門前的冷氣寒光，全被箜篌聲所消融。二十三根弦絲高彈輕撥，天神的心弦也被樂聲吸引。高亢的樂聲直沖云霄，把女媧煉石補天的天幕震顫。好似天被驚震石震破，引出漫天秋雨聲湫湫。夜深沉，樂聲把人們帶進夢境，夢見李憑把技藝向神女傳授；湖里老魚也奮起在波中跳躍，潭中的瘦蛟龍翩翩起舞樂悠悠。月宮中吳剛被樂聲深深吸引，徹夜不眠在桂花樹下徘徊逗留。桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠兒斜飛寒颼颼！5、分析結(jié)構(gòu)（1）歸納本詩前四句交代了本次演奏會哪些要素？（兩個方面）內(nèi)容：(1)演奏時間(2)演奏地點（2）這首詩后八句是怎樣描寫彈奏的？（一個方面）內(nèi)容：

5、彈奏效果（聽者感受）二、賞析文本：1、閱讀本詩的前四句，思考：如果我們要替李憑設(shè)計一張演奏會海報，海報應(yīng)該上應(yīng)該出現(xiàn)哪些要素？（自由回答）時間：高秋(高秋”一語，除了表明時間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思（寫出了演奏環(huán)境），與“深秋”、“暮秋”之類相比，更富含蘊。)地點：中國晚唐(箜篌演奏技藝到唐代達(dá)到了極高的水平。)樂器：箜篌（“吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效。）演奏者：李憑：著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時。(關(guān)于她當(dāng)時的身價與聲名史書上是這樣記載的：“天子一日一回見，王侯將相立馬迎。”她精湛的技藝受

6、到了詩人們的熱情贊賞,身價之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盛唐時期的著名歌手李龜年。所以李賀才用他的如花妙筆寫下了我們今天要學(xué)習(xí)的這首詩歌。)（1）吳絲蜀桐指什么？你可以想象到什么？代指：“吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精良。想象：借以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效。（2）首句中的高秋除了表明演奏會的時間是九月深秋外，還含有什么意思？為何不安排在“深秋”或“暮秋”？（用詩中的一詞概括）環(huán)境：高秋”一語，除了表明時間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思（寫出了演奏環(huán)境），與“深秋”、“暮秋”之類相比，更富含蘊。（3）為什么演奏者李憑在第四句才出場？這有什么樣的藝術(shù)效果？

7、明確：聯(lián)系林黛玉進賈府，王熙鳳出場時的笑聲——先聲奪人，未見其人，先聞其聲。（4）朗讀前四句。2、參加這場演奏會的除了詩人，還有哪些聽眾。（1）請分別介紹一下他們的身份，并描繪一下他們聽李憑演奏時的神態(tài)（討論）浮云——凝滯不動，俯首諦聽江娥——悲啼灑淚素女----潸然淚下十二門的百姓——陶醉樂海，忘記風(fēng)寒紫皇——被音樂打動女媧——忘記職守，石破天驚，秋雨傾瀉神嫗——甘心求學(xué)老魚——上下跳躍瘦蛟——翩翩起舞吳剛——徹夜忘眠寒兔——任露飛滴，不肯離開小結(jié)：詩人李賀如同一位神奇的魔術(shù)師，他驅(qū)使著大自然的靜物、動物，調(diào)動了神話傳說中眾多的神人的形象，來寫出樂