2017蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊5.1《豐富的圖形世界》word教案（2）

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1、5.1豐富的圖形世界（2）教學(xué)目標：1、認識幾何體，會對柱體、錐體與球體等圖形進行或判斷。2、通過觀察能將立體圖形識別與分類3、學(xué)會觀察，從生活周圍熟悉的物體入手，對物體形狀的認識逐步由感性認識上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形。重點、難點：運用“對比思想、分類思想”探索棱柱、棱錐、圓柱、圓錐和球的特征。教學(xué)過程：一、預(yù)習展示1、教室內(nèi)有哪些物體類似于正方體、長方體？2、請用自己的語言描述這兩種幾何體的特征。有哪些相同點？有哪些不同點？3、指出圓柱、圓錐各相關(guān)部分的名稱。4、圓柱、圓錐分別由幾個面圍成？描述圓柱、圓錐的相同點與不同點。二、探

2、索學(xué)習將下列幾何體分類，并說明分類的依據(jù)。三、課堂整理四、練習反饋1、判斷題：（1）柱體的的上下兩個面形狀一樣（　　?。?）圓柱、圓錐的底面都是圓（　　?。?）棱柱的側(cè)面可能是三角形（　　?。?）棱錐和圓錐的形狀有相同之處（　　　）（5）表面有曲面的幾何體都可以流動滾動（　　?。?）棱柱的棱長都相等（　　?。?．將下列幾何體分類，并說明理由。3．（1）找出三種幾何體，分別用一個平面去截它們，可以得到圓形的截面；（2）找出三種幾何體，分別用一個平面去截它們，可以得到三角形的截面.思考題：1、有這樣一個幾何體，它的各個面的

3、形狀都是相同的，任何兩條棱之間都沒有互相平行的，并且它的面數(shù)和頂點數(shù)相等，這是什么幾何體？它的每個面是什么圖形？共有多少條棱?2、棱柱、棱錐的面相交成棱，最少的棱有幾條？有沒有7條棱的棱柱或棱錐？說出你的理由。課堂作業(yè)：《補充習題》