人教版物理八下9.2《電與磁》二 磁場ppt同步教案1

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1、磁場●教學目標一、知識目標1．知道磁體周圍存在磁場。2．知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。3．知道地球周圍有磁場及地磁場的南、北極。二、能力目標1．通過觀察磁體間的相互作用，提高學生的實驗操作能力，觀察、分析能力及概括能力。2．通過感知磁場的存在，提高學生分析問題和抽象思維能力，使學生認識磁場的存在，滲透科學的思維方法。三、德育目標1．通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學習物理的興趣。2．通過感知磁場的存在，知道磁感線和地磁場，使學生養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和

2、求是精神，幫助學生樹立探索科學的志向?！窠虒W重點1．知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用。2．知道什么是磁場、磁感線、地磁場和磁化?！窠虒W難點1．磁場和磁感線的認識。2．被磁化的鋼針磁極的判斷?！窠虒W方法實驗法、討論法●教具準備條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，投影儀，投影片，掛圖，微機，大頭針，鐵架臺，細線，有關(guān)磁性材料的實物，圖片（有些實驗器材可布置學生自己準備），小磁針●課時安排1課時●教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課利用微機請同學們看資料：指南針的歷史，或請一個同學有感情地朗讀課文中第一

3、段，結(jié)合投影了解磁的發(fā)現(xiàn)和利用，創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。二、進行新課［師］這節(jié)課我們就來認識一些磁現(xiàn)象。第一節(jié)磁場［板書］［師］在小學自然課中，我們了解了簡單的磁現(xiàn)象，同學們想想，有哪些現(xiàn)象？［生甲］磁鐵能吸引鐵。［生乙］指南針可以指南北，幫助人們辨別方向。［生丙］小磁針指南北。［生?。輧纱盆F可以相吸，其中一個換另一頭就相斥。［師］同學們回答得很好，這說明大家對磁現(xiàn)象有了簡單的了解。磁現(xiàn)象與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，具有較高的科學價值，你們很想更多的了解是吧？那么你們都想了解什么呢？［生甲］磁鐵只能吸引鐵嗎？［

4、生乙］磁鐵具有哪些性質(zhì)？［生丙］指南針為什么可以指南北？［生丁］什么叫磁性？［生戊］磁鐵各部分的磁性一樣嗎？［生己］什么叫磁體？［生庚］磁體哪部分磁性最強？［生辛］何為磁極？［生壬］磁極間有什么作用？［師］大家提出這么多問題，說明都很注意觀察和思考，我很高興。這些問題可能有的同學通過看書已知道答案，有些就要通過實驗和討論來得到答案，下面就用我們準備的儀器設(shè)計實驗，親手試一試。（學生們相互討論，動手做實驗，教師巡回指導）［師］每組通過實驗得出結(jié)論后，把結(jié)論告訴大家，讓我們一起享受成功的快樂。［生甲］我

5、們把鐵、鈷、鎳片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上擺好，用條形磁鐵和蹄形磁鐵分別接近它們，觀察到磁鐵能吸引鐵片，能微弱地吸引鈷片和鎳片，不吸引橡皮和塑料尺。［生乙］從這個實驗得出：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物質(zhì)叫做磁體。（一）磁現(xiàn)象［板書］1．磁性［板書］2．磁體［板書］［生丙］我們組是把大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動，觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針。［生?。葸@個實驗表明，磁體各部

6、分的磁性強弱不同，磁體兩端的磁性最強，這兩個部位叫磁極（magneticpole）。3．磁極［板書］［生戊］我們是把條形磁體用線懸掛在鐵架臺上，或把小磁針支起，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動，觀察它的靜止方位。［生己］得出的結(jié)論都是一端指南一端指北。懸吊著的磁體，靜止時指南的那個磁極叫做南極（southpole），又叫S極。靜止時指北的那個磁極叫做北極（northpole），又叫N極。4．南極、北極［板書］［生庚］我們組是把兩塊條形磁體用線吊起來，用其中一塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極，觀察現(xiàn)象

7、，再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極，觀察現(xiàn)象。［生辛］從這個實驗中，我們得出：異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥。5．磁極間的相互作用是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。［板書］［師］你們回答得很好，做得也很好。從這些實驗中我們已經(jīng)認識了磁體的許多磁現(xiàn)象，下面我們把磁針拿到一個磁體的附近，它會怎么樣？為什么會這樣？先猜猜，再做，最后討論，說出結(jié)論。同學們通過猜和做后，熱烈地討論，可能提出“場”（預習結(jié)果，可學生說不清什么叫場）。［生甲］小磁針偏轉(zhuǎn)，不再指南北了。［生乙］拿開磁體，小

8、磁針恢復了原來的指向。［生丙］小磁針受到了磁體的吸引力。［生?。菪〈裴樖艿搅舜艌隽Φ淖饔谩＃蹘煟輧晌煌瑢W一位說小磁針受到磁體的吸引力，一位說小磁針受到磁場的力的作用，到底是哪個？小磁針和磁體并未接觸。我們看屏幕（用微機展示關(guān)于磁場的課件，在磁場周圍時隱時現(xiàn)一些小人，小人都說：“我們是場，是我對磁針發(fā)生了作用，但你們看不見，摸不著我.”）我們知道了“場”。那么，雖然看不見、摸不著，我們卻可以根據(jù)它所表現(xiàn)出來的性質(zhì)來認識它，能舉出例子嗎？學生們在討論：［生甲］（通過討論）