冀教版歷史九下《走向戰(zhàn)爭(zhēng)的深淵》word教案

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1、科目歷史年級(jí)九年級(jí)任課教師領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)內(nèi)容走向戰(zhàn)爭(zhēng)的深淵教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過學(xué)習(xí)本課帝國主義列強(qiáng)爭(zhēng)霸世界和兩大軍事集團(tuán)形成的史實(shí)，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間矛盾與沖突的醞釀，給人類帶來空前的災(zāi)難。過程與方法通過充分發(fā)揮歷史地圖、圖畫、資料的作用，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手查資料，勤用腦想問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀由于資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，改變了帝國主義國家之間力量的對(duì)比，造成了他們之間新的矛盾，矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)是爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和重新分割殖民地，說明帝國主義是世界大戰(zhàn)的根源。重點(diǎn)帝國主義國家之間的矛盾。難點(diǎn)如何正確認(rèn)識(shí)薩拉熱窩事

2、件教學(xué)方法探究法、對(duì)比法、歸納法教具學(xué)具多媒體課型新授板書設(shè)計(jì)第1課走向戰(zhàn)爭(zhēng)的深淵一、籠罩世界的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影二、引發(fā)世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索三、第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)統(tǒng)一教案紙（首頁）統(tǒng)一教案紙（副頁）學(xué)校：科目：教師環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)想教學(xué)過程導(dǎo)入新課講授新課復(fù)習(xí)提問兩大軍事集團(tuán)形成的過程，強(qiáng)調(diào)其矛盾的根本原因是什么。（一）籠罩世界戰(zhàn)爭(zhēng)陰影這種矛盾導(dǎo)致列強(qiáng)為了重新瓜分世界而激烈的爭(zhēng)奪，這都表現(xiàn)在哪些方面？（二）引發(fā)世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線（過渡）歐洲的局勢(shì)日益緊張，而這其中有一個(gè)地區(qū)被稱為“歐洲的火藥桶”。學(xué)生自讀課文，理解其含義。讓學(xué)生講述薩

3、拉熱窩事件的經(jīng)過。思考：如何評(píng)價(jià)普林西布的行為，從目的、后果、性質(zhì)、啟示幾個(gè)方面加以思考：教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)：目的：為挽救民族危機(jī)后果：成為一戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線，造成了人類社會(huì)的災(zāi)難。性質(zhì)：恐怖主義行為。啟示：①恐怖主義行為不是反抗民族侵略的正義和正確的行為，任何時(shí)候都堅(jiān)決反對(duì)一切恐怖主義行為。學(xué)生回答問題：簡(jiǎn)述其形成過程，其矛盾根源是帝國主義國家之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。學(xué)生思考，分組討論，明確答案：①局部沖突不斷②大搞軍備競(jìng)賽③宣揚(yáng)軍國主義思想④組建軍事集團(tuán)學(xué)生自讀第3頁，認(rèn)真思考學(xué)生講述經(jīng)過。學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言鞏固知識(shí)，導(dǎo)

4、入新課。讓學(xué)生明確戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的必然性。體會(huì)巴爾干地區(qū)問題的復(fù)雜性。了解事情的原委。培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題的能力。統(tǒng)一教案紙（副頁）學(xué)校：科目：教師環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)想教學(xué)過程講授新課②突發(fā)性事件對(duì)世界和平的威脅。你知道現(xiàn)在有哪些恐怖主義行為？分別有哪些危害？（三）第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)（過渡）薩拉熱窩事件發(fā)生后，德國、奧匈帝國有何反應(yīng)，最終有什么影響？思考：有人說：“沒有薩拉熱窩事件就不會(huì)發(fā)生世界大戰(zhàn)?！蹦愕挠^點(diǎn)如何？教師歸納：①根本原因：帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡；②直接原因：爭(zhēng)奪殖民地和世界霸權(quán)的斗爭(zhēng)進(jìn)一步激化；③借口：薩拉熱

5、窩事件根據(jù)一戰(zhàn)爆發(fā)的原因，如何更好地理解“意大利參與協(xié)約國作戰(zhàn)”？學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生自讀課文回答：借機(jī)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，1914年7月28日，奧匈帝國對(duì)塞爾維亞宣戰(zhàn)，一戰(zhàn)爆發(fā)。學(xué)生討論、思考學(xué)生討論回答：國家制定對(duì)外政策是以國家利益為基礎(chǔ)的，這是一場(chǎng)非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。樹立反恐意識(shí)。理解一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因和直接原因。理解戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。統(tǒng)一教案紙（尾頁）學(xué)校：科目：教師環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)想教程總結(jié)一戰(zhàn)已經(jīng)爆發(fā)，戰(zhàn)事是如何向前發(fā)展的，我們下節(jié)課再接著了解。課后回顧