蘇少版音樂一下《雪花飛舞》教案

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1、第三課時(shí)《雪花飛舞》教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《雪花飛舞》2、表演歌曲《捉迷藏》3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)：一、通過欣賞樂曲《雪花飛舞》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲表現(xiàn)孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞的雪花，熱切盼望春天早日來臨的心情。二、能夠參與歌曲《捉迷藏》歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。歌曲中活潑而又輕快，形象生動(dòng)，富有童趣的音樂特點(diǎn)。也表現(xiàn)兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。三、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《捉迷藏》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲（自選樂曲）自編

2、動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))4、復(fù)習(xí)《四季童趣》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評價(jià)）邊聽音樂邊唱邊表演二：欣賞樂曲《雪花飛舞》1：欣賞歌曲《雪花飛舞》1）初聽，（完整聽全曲；先講：法國作曲家德彪西于1910年為5歲的愛女創(chuàng)作了一套鋼琴曲集，題名為《兒童樂園》，反映和刻畫孩子的童心世界。《雪花飛舞》就是其中的第四首。后聽）2）談?wù)勊爟?nèi)容；樂曲開始，輕輕響起“”四個(gè)音的上行序列，隨即衍化為用左右手交替彈奏、快速的十六分音符音型“”，好像雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)

3、，越下越密。一會(huì)兒，左右手做反向進(jìn)行，打亂了原來的序列，使人聯(lián)想到悄悄飄落的雪片隨風(fēng)飛舞。穿插在十六分音符中的長音與和弦也漸漸明朗，變?yōu)橐恢Ш唵螛闼氐?、孩子們吟唱的兒歌：樂曲的中間部分在象征雪花飄飛的節(jié)奏音型襯托下，高音區(qū)奏出主要由三連音節(jié)奏組成的下行音調(diào)：而低音區(qū)接著出現(xiàn)上行的旋律，有如孩子們的對話：在4小節(jié)不斷上升的十六分音符節(jié)奏音型引導(dǎo)下，樂曲再現(xiàn)了第一段音樂。結(jié)尾時(shí)音區(qū)移高，力度減弱，曲首的“”依稀可辨。風(fēng)已止息，最后幾片雪花緩緩飄落。3）復(fù)聽前作曲家德彪西介紹（可用多媒體）：再聽后結(jié)合音樂情緒自由地隨音樂即興律動(dòng)。1：表演歌曲《捉迷藏》1）結(jié)合節(jié)奏練習(xí)進(jìn)行拍手練習(xí)2）錄

4、音伴奏：在音樂伴奏下進(jìn)行拍手練習(xí)；3)為自己的拍手伴奏(分組進(jìn)行，可進(jìn)行自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演)，要求邊唱邊表演。2：歌表演《捉迷藏》1)提要求，盡量地給學(xué)生最大的表演自由度；2)錄音伴奏，學(xué)生自編動(dòng)作3)分組表演(學(xué)生自己伴奏。4)集體表演。