人音版音樂四上《采菱》教案

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1、教案年月日課題采菱課型綜合課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱《采菱》理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進(jìn)行演唱。2、能對《采菱》描寫的景象展開想象，陶冶愛美的情趣。3、欣賞《采菱》樂曲，感受音樂描述江南美好的景色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識。3、利用音樂集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識及群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)準(zhǔn)備含資料輯錄或圖表繪制1、教學(xué)所需的各種音響資料。2、圖片。3、打擊樂器。4、錄音機(jī)。5、板書。板書設(shè)計(jì)（課外）作業(yè)設(shè)計(jì)教后記南京市宇花小學(xué)教師備課活頁教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活

2、動一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌二、新授《采菱》1、復(fù)習(xí)《茉莉花》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。2、南、北方音樂特色有什么不同嗎？1．范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《采菱》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我（1）這是什么風(fēng)格的歌曲？（2）什么情緒？（3）采菱是在做什么？2．介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動和對家鄉(xiāng)的依戀之情。3．劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個(gè)樂句組成。（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。4．分小組識譜：（1）請組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一

3、個(gè)樂句，用指位讀譜法。（2）請各小組匯報(bào)視唱結(jié)果。（3）各組唱的都不錯(cuò)，但每個(gè)同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個(gè)樂句，下面按小組教唱。（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。學(xué)生已經(jīng)較好的演唱了歌曲的第一段，旋律線比較明晰，這為學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜降低了難度加在大歌片上，每兩小節(jié)教師在歌譜上標(biāo)記上第一個(gè)音的唱名，便于學(xué)生快速的識譜。南京市宇花小學(xué)教師備課活頁教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、課堂小結(jié)7．請同學(xué)們分小組討論這個(gè)問題。8、歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？（2）這種起伏、推動感在音樂中用什么節(jié)奏表示？（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個(gè)十六分音符，有什么作用?（4）第

4、一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個(gè)“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。今天我們學(xué)唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復(fù)習(xí)了歌曲《茉莉花》。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽。在第一遍演唱的時(shí)候，依然有幾個(gè)學(xué)生把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在這里教師再進(jìn)一步的范唱提示，同時(shí)也通過此句范唱來引導(dǎo)學(xué)生如何用活潑、明亮、有彈性的聲音來演唱歌曲南京市宇花小學(xué)教師備課活頁