滬教版語文八上《笑》word教案

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1、《笑》說課稿杜木橋中學(xué)：馬江銀一、說教材（一）、教材簡(jiǎn)介：《笑》是語文版教材九年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇介紹笑的相關(guān)知識(shí)的科普說明文。文章按照邏輯順序說明事理，層次分明步步深入。在文章結(jié)構(gòu)安排上，本文從生理功能入手，首先闡述了笑對(duì)促進(jìn)人的身體健康所起的作用。接著，將笑的功能擴(kuò)大到人的社會(huì)生活的的多個(gè)方面。最后作者以散文詩般的語言對(duì)笑給予熱烈謳歌，并表達(dá)了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望。本文雖是科普說明文，但極少用科學(xué)術(shù)語，文字淺顯易懂。全文多用短句，構(gòu)成排比，讀起來節(jié)奏明快，活潑跳躍。運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，使文章顯得親切生動(dòng)，更富有感染力。文中運(yùn)用多種

2、說明方法，把艱深的科學(xué)道理作了深入淺出的說明。作者盡管年已76歲，殘疾的身體多病虛弱，卻以歡快激昂的筆調(diào)寫下了這篇充滿笑意的科普短文。文中浸透了作者的思想感情，學(xué)生不僅從中獲得科學(xué)知識(shí)，而且受到教育，得到啟迪。（二）、教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)介：根據(jù)以上教材內(nèi)容及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本課設(shè)計(jì)一課時(shí)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為1、知識(shí)目標(biāo)：A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章。（本文介紹笑的知識(shí)條理清楚，語言節(jié)奏明快，活潑跳躍、形象、生動(dòng)、貼近生活，文字淺顯易懂。容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，可運(yùn)用自由朗讀引導(dǎo)學(xué)生把握文章事理。）B．鞏固說明文的知識(shí)，了解本文的

3、說明順序和說明方法。（本單元說明文的教學(xué)是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解。因此，在教學(xué)本文時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在討論中了解本文說明的對(duì)象及其特征，理清說明的順序、條理，鞏固說明順序和說明方法的知識(shí)。）2、能力目標(biāo)：A．通過朗讀整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。B．學(xué)生通過小組討論解決相關(guān)問題，提高學(xué)生合作交流能力。C．引導(dǎo)學(xué)生通過默讀，品味揣摩語言，體會(huì)本文語言節(jié)奏明快，活潑跳躍、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本文，了解高士其先生的生平事跡

4、，激發(fā)學(xué)生對(duì)高士其先生的崇敬之情和對(duì)科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。（三）教學(xué)重點(diǎn)由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點(diǎn)如下：1．理清課文的說明順序，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。2．繼續(xù)對(duì)說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，文章運(yùn)用多種說明方法，說明科學(xué)道理通俗易懂。3．將閱讀與寫作相結(jié)合，提高學(xué)生寫作能力。（四）教學(xué)難點(diǎn)1．體會(huì)本文節(jié)奏明快、活潑跳躍的語言風(fēng)格。2．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“笑”進(jìn)行片段描寫。二、說學(xué)生1、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)本文介紹笑的知識(shí)條理清楚，語言節(jié)奏明快，活潑跳躍、形象、生動(dòng)、貼近生活，文字淺顯易懂。學(xué)生對(duì)說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解

5、，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，可運(yùn)用自由朗讀引導(dǎo)學(xué)生把握文章事理。2、能力分析學(xué)生對(duì)說明常識(shí)的把握沒有問題，并且能夠通過閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。但學(xué)生通過朗讀整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)的能力有所欠缺，可以通過小組討論解決相關(guān)問題，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)。三、說教學(xué)方法與手段為了充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法具體如下:1．朗讀法。生動(dòng)的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣。基于這一點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生采用學(xué)

6、生自己喜歡的形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。2．討論、點(diǎn)撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我做以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。3．涵詠品味法。對(duì)語言特色的理解運(yùn)用尤須如此。5．延伸拓展法。學(xué)生交流、欣賞有關(guān)“笑”的片段，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫作練習(xí)。四、研究課探究主題：1、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀科普文章時(shí)，篩選主要信息、概括文章要點(diǎn)的能力。2、在科普說明文教學(xué)中，如何突出語文性，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。3、閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生寫作能力。四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：通讀課文，初步解決字詞障礙。搜集有關(guān)“笑”

7、的詞語和句段。教師：準(zhǔn)備多媒體課件，多媒體設(shè)備。2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、激趣引課教師給學(xué)生講小笑話，使學(xué)生開懷大笑，在這樣輕松愉快的氛圍中導(dǎo)入新課。剛才聽到大家爽朗的笑聲，恭喜大家，你們又年輕了十歲。為什么呢？俗語說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！笨梢姇?huì)心一笑，對(duì)我們的身心健康、延年益壽起到了多么大的作用。笑，是內(nèi)心感情的流露，而且是無需花錢的良藥，使人心情舒暢……。笑的好處是說不完的。生活中的我們要拋卻憂愁，展露歡顏，就要讓笑容之花常開不敗。?今天，我們就和大家學(xué)習(xí)著名科普作家高士其的一篇科學(xué)小品文《笑》，愿我們的生活處處灑滿歡笑，愿我們都能以

8、青春的心態(tài)