資源描述：
《蘇科版初中物理九下17.1《信息與信息傳播》word教案2》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第十七章電磁波與現(xiàn)代通信第一節(jié)信息與信息傳播[設(shè)計(jì)意圖]本節(jié)中的幾個(gè)內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系：首先闡明什么是信息，然后說(shuō)明信息和信息傳播的五次巨大變革，在這里要讓學(xué)生通過(guò)大量事例去體會(huì)，當(dāng)然由于學(xué)生年齡的制約，不必要也不可能地苛求“深刻”，但這個(gè)體驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程是必須的，所以要充分利用好課本上圖片，還要讓學(xué)生在網(wǎng)上或圖書館收集相關(guān)資料。自制有線電報(bào)機(jī)和接收機(jī)的實(shí)驗(yàn)開放性強(qiáng)，所以可以放開手腳讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，自行制作，這個(gè)電路并不復(fù)雜，大多數(shù)同學(xué)可以完成，然后活動(dòng)的操作中將莫爾斯電碼與字典“密碼：相結(jié)合，目的是為了激發(fā)學(xué)生
2、好奇心。最后讓學(xué)生提出設(shè)想：應(yīng)該怎樣傳播信息才更加合理？從而引入下一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。[教學(xué)目標(biāo)]1、知識(shí)與技能（1）知道信息的定義，了解人類特有的信息有哪三種。（2）知道信息和信息傳播活動(dòng)經(jīng)歷的五次巨大變革，了解早期的信息傳播工具，發(fā)現(xiàn)這些工具的優(yōu)缺點(diǎn)。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)大量的圖片，生動(dòng)活潑地展現(xiàn)知識(shí)（2）通過(guò)學(xué)生活動(dòng)自制有線電報(bào)機(jī)和接收機(jī)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]信息和信息傳播活動(dòng)的五
3、次巨大變革；自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)。[教具和學(xué)具][課前準(zhǔn)備]大量的圖片,活動(dòng)17-1的實(shí)驗(yàn)器材,新華字典(注意版本)[教學(xué)過(guò)程]教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)一、引入新課（5分鐘）放映一段錄像（學(xué)生上課舉手、汽車轉(zhuǎn)向燈亮、電話鈴聲響、電視廣告等）問(wèn)：在剛才的錄像中你知道哪些信息？對(duì)學(xué)生的回答給予肯定問(wèn)：你還能說(shuō)出生活中一些例子來(lái)說(shuō)明信息無(wú)處不在嗎？問(wèn)：那什么叫信息呢？觀看并思考回答。回答閱讀“信息快遞”且回答從身邊熟悉的情景引入更親切，更能體現(xiàn)信息的無(wú)處不在二、信息傳播（10分鐘）問(wèn)：你知道蜜蜂是
4、怎樣傳遞信息的嗎？問(wèn)：你知道螞蟻是怎樣傳遞信息的嗎？問(wèn)：人類是怎能樣來(lái)傳遞信息的？講：而人類區(qū)別于其它動(dòng)物的特有的信息有三種：語(yǔ)言、符號(hào)、圖像講：在人類歷史上，信息和信息傳播活動(dòng)經(jīng)歷了五次巨大的變革引導(dǎo)學(xué)生觀看五幅圖片講解每一次的作用是利用光、聲進(jìn)行信息的傳遞是靠她那靈敏的觸角來(lái)傳遞信息的語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、顏色、符號(hào)、圖像等閱讀“課本圖17—1”并且思考這些圖片的內(nèi)在含義在這里可以多舉一些這樣的例子，也可讓學(xué)生講他們所知道的。三、早期的信息傳播工具（10分鐘）問(wèn)：信息是各種事物發(fā)出的有意義的消息，是不是所有
5、的信息都有實(shí)際意義呢？問(wèn)：那怎么才能讓信息有實(shí)際意義呢？問(wèn)：早期的信息傳播工具有哪些？再介紹一些早期的傳播工具：海軍用的手旗、燈光、擂鼓、鳴金、風(fēng)箏郵、以郵行與以次行讓學(xué)生閱讀“生活、物理、社會(huì)”不是必須通過(guò)傳播才有舉一例：如病人去看病時(shí)只有告訴醫(yī)生他的病情才行?；卮穑悍榛鹋_(tái)、驛馬、電報(bào)機(jī)、電話等。這一部分的教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的具體情況采取進(jìn)一步放開的方法，讓學(xué)生事前從網(wǎng)上查找資料、閱讀相關(guān)書籍在課上進(jìn)行匯報(bào)討論，談?wù)勛约旱目捶?，再由教師加以點(diǎn)評(píng)，關(guān)鍵不在于對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的深淺，而在于讓學(xué)生體驗(yàn)收集資料、發(fā)表風(fēng)解
6、的過(guò)程。四、活動(dòng)：自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)（15分鐘）設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)電路，分別在自己一方按下開關(guān)時(shí)，對(duì)方一側(cè)的電燈就會(huì)發(fā)光。指導(dǎo)完畢讓學(xué)生看圖17—6問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們判斷一下這個(gè)圖的設(shè)計(jì)是否符合設(shè)計(jì)要求參照課本上的莫爾斯電碼指導(dǎo)學(xué)生發(fā)“電報(bào)”等學(xué)生發(fā)完后問(wèn)：這種有線電報(bào)的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？問(wèn)：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下應(yīng)該怎樣傳播信息才更加合理？先畫電路圖連接電路并演示學(xué)生思考并回答學(xué)生講感悟?qū)W生思考可以先讓學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且試一試能否達(dá)到設(shè)計(jì)要求，這固然要花去一些時(shí)間，但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生
7、的創(chuàng)新意識(shí)，特別是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是有好處的。五、總結(jié)與練習(xí)（5分鐘）總結(jié)收獲[教學(xué)資源]17-動(dòng)畫-1、17-視頻-1、17-圖片1-23、17-拓展1-13在人類歷史上，信息和信息傳播活動(dòng)經(jīng)歷了五次巨大的變革1、第一次信息技術(shù)革命是語(yǔ)言的使用。語(yǔ)言的產(chǎn)生是歷史上最偉大的信息技術(shù)革命，其意義不亞于人類開始制造工具和人工取火。2、第二次信息技術(shù)革命是文字的創(chuàng)造。由于人腦容易遺忘事情，一旦遺忘，信息就取不出來(lái)了。為了長(zhǎng)期存儲(chǔ)信息，如記數(shù)、記事等，就要?jiǎng)?chuàng)造一些符號(hào)代表語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)多少年代的發(fā)展，這些符號(hào)逐漸演變
8、成文字，并固定了下來(lái)。3、第三次信息技術(shù)革命是印刷的發(fā)明。中國(guó)古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷技術(shù)與第三次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。4、第四次信息技術(shù)革命是電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用。5、第五次信息技術(shù)革命始于20世紀(jì)60年代，其標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。[教學(xué)評(píng)析]
