蘇少版音樂五上《歡聚與期盼》教學設計

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1、第六單元?歡聚與期盼一、????????????單元目標：1.??????通過聽、唱、奏等多種形式了解香港、澳門的歷史與今天的美麗和繁榮，表現(xiàn)對和平統(tǒng)一臺灣的期盼，抒發(fā)熱愛祖國的赤子情感。能夠深情地演唱《七子之歌》。2.??????感情投入地演唱歌曲《愛的人間》、《理解多好》，欣賞童聲合唱《我們共同的世界》。理解這些歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表演形式中感悟“愛”的主題。能通過聽、唱、動等音樂活動，來表達對身邊親友、師長、殘疾人的理解和關愛。3.??????學生能積極主動地參與音樂活動，能在小組活動中發(fā)表自己的建議，充分展示自己的藝術才能，并體驗小組合作的樂趣。4.??????欣賞《

2、春節(jié)序曲》，在喜慶的氛圍中接受節(jié)日文化的熏陶，感受音樂表現(xiàn)要素在樂曲中的不同作用。對收集具有地方特色，反映民俗風情的歌（樂）曲，走進濃郁民俗文化特色的音樂天地有興趣。二、????????????單元重點：1.??????感受本單元中不同的音樂表現(xiàn)形式，在聆聽中體會歡聚的快樂，在歌聲中傾吐期盼的心聲。2.??????能用深情、優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲，準確地表現(xiàn)出歌曲豐富的情感內(nèi)涵。3.??????了解香港、澳門的歷史與文化知識，搜集相關歌曲資料，謳歌盼望回歸祖國的赤子情懷。三、????????????單元難點：??????《七子之歌——澳門》中的六度大跳的正確演唱，弱起樂句的正確把握。

3、四、????????????課時安排：課時聽唱動拓展第一課時《七子之歌——澳門》《七子之歌——澳門》?露一手：詩歌《七子之歌》第二課時《東方之珠》《我們共同的世界》???第三課時?《愛的人間》?露一手：手語《感恩的心》第四課時?《理解多好》認識反復記號?第五課時《春節(jié)序曲》?秧歌步??????第一課時教學內(nèi)容：唱：《七子之歌——澳門》?????????露一手：聞一多《七子之歌》教學目標：1.??????了解澳門的地理位置及相關歷史，增強愛國熱情。2.??????理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當?shù)乃俣?、力度、音色和情緒來表現(xiàn)。3.??????誦讀詩歌《七子之歌》，開拓音樂視

4、野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。教學重、難點：1.??????理解音樂作品內(nèi)涵，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。2.??????踴躍參與音樂與相關文化知識的交流活動。教材分析：此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻，深情地謳歌了澳門人民盼望回歸祖國的赤子情懷。歌曲為單二部曲式。第一樂段的旋律比較平穩(wěn)，其第三樂句是第一樂句的變化重復。在這里，形成了本樂段的一個小高潮，仿佛一個失去母親的孩子對思念中的母親作真誠地傾訴。第二樂段開始處就出現(xiàn)了一個六度大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn)，加上強力度的處理要求，它好象是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強烈感情。第二樂句是稍加變化的重復，它進一步使這種情

5、緒變得更加濃烈。最后一個樂句深情而又肯定，把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。教具準備：課件、鋼琴教學過程：一、組織教學1.??????學生隨著《春天的故事》的音樂走進教室。2.??????提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？3.??????介紹一國兩制。二、導人新課1.??????師：一國兩制，使香港、澳門分別于1997、1999年回到了祖國的懷抱，讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實現(xiàn)的。在此之前，許多文人學者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動的詩句。今天，我們就來認識其中的一位。2.??????介紹聞一多和他的《七子之歌》三、學唱新歌1.?

6、?????師：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當時寫作時的心境吧！請同學們一起來哼唱旋律。生：體會情感并討論。師：小結(jié)?曲式??????????????A????+?????B情感??????真誠地傾訴思念+渴望回歸的吶喊模唱旋律???????????mu????+?????a?2.??????把歌詞填進去完整地演唱。（提醒學生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。）3.??????提問：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達了怎樣的感情？（歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動。從激動的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達了游子迫切希望回到母親懷

7、抱的心情。）4.??????再次隨音樂演唱。（要求通過自己設計力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。）5.??????學生分組討論演唱，評出最佳演唱方案。6.??????教師評價學生的表演。四、拓展延伸露一手：聞一多《七子之歌》1.??????以歌曲的伴奏音樂為背景，學生分角色有感情地朗誦。學生談感想。2.??????師生共同評價。五、總結(jié)下課。??????第二課時?教學內(nèi)容：聽《東方之珠》、《我們共同的世界》教學目標：1.??????充分感受炎黃子