蘇少版音樂五上《多么好》教學(xué)設(shè)計

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1、第二單元?多么好一、單元目標(biāo)：1、體驗熱愛生活的情趣，享受祖國母親懷抱里幸福童年的快樂。2、能用輕快、明亮的聲音演唱《校園的早晨》，欣賞歌曲《赤足走在田埂上》、《OK星期天》，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。3、結(jié)合身體動作跟手音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱，認(rèn)識“升記號”、“還原記號”和“從頭反復(fù)記號”等音樂符號；學(xué)習(xí)二拍子指揮圖式；感受無伴奏合唱的表現(xiàn)力。通過欣賞《祝你快樂》，感受各種銅管樂器的音色。4、以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設(shè)計和表演。通過唱好校歌等活動分享身邊的課程資源。

2、二、單元教學(xué)內(nèi)容：???課時聽唱動奏拓展第一課時《微笑波爾卡》《快樂的嚓嚓嚓》《露一手》（1）；人：升記號、二拍子指揮圖式??第二課時《赤足走在田埂上》《校園的早晨》認(rèn)識“從頭反復(fù)記號”和“省略記號”《露一手》（2）?了解臺灣校園歌曲、唱唱學(xué)校的校歌第三課時《春之歌》《把心兒種在春天里》采集與分享：我們的校歌；認(rèn)：還原記號；《露一手》（3）??第四課時《OK星期天》《快樂的小隊》《露一手》（4）??第五課時《祝你快樂》機(jī)動復(fù)習(xí)我的創(chuàng)造《露一手》（5）??????????第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：???

3、1、聽《微笑波爾卡》???2、唱《快樂的嚓嚓嚓》?3、認(rèn)：升記號；二拍子指揮圖式二、教學(xué)目標(biāo)：???1、了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。???2、結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識“升記號”；學(xué)會二拍子指揮圖式。三、教學(xué)難點：???唱準(zhǔn)半音的音高四、教學(xué)準(zhǔn)備：???鋼琴、錄音機(jī)五、教學(xué)過程：?（一）欣賞《微笑波爾卡》???1、師播放《微笑波爾卡》手風(fēng)琴曲???師：剛才我們聽了手風(fēng)琴版的《微笑波爾卡》，下面我們再來欣賞一下管弦樂版的《微笑波爾卡》???（請學(xué)生討論一下兩

4、種版本的波爾卡的不同風(fēng)格）????2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識???師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著舞廳周圍逆時針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。是19世紀(jì)歐洲流行的一種2/4拍的對舞。???（師教學(xué)生簡單的波爾卡舞步）???3、再次欣賞???讓學(xué)生分辨兩個主題的不同情緒。???生討論。師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。???4、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑聊波爾卡》片段，讓學(xué)生加

5、深印象。???（二）學(xué)唱歌曲???1、導(dǎo)入???2、初聽歌曲，感受臨時變化音。???3、一起唱一唱???如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi???4、師講解升記號，“#”是比原音升高了半個音。???5、再聽歌曲，跟師邊聽邊指揮。???6、學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖式???7、讓學(xué)生跟唱前半部分。???8、跟師唱后半部分。（注意變化音和附點節(jié)奏的唱法）???9、學(xué)生完整演唱歌曲。（指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮）???10、讓學(xué)生隨歌曲節(jié)奏律動，感受歌曲情緒。（三）小結(jié)???師：

6、今天我們學(xué)唱了《快樂的嚓嚓嚓》還欣賞了波爾卡樂曲。請同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會一起分享。??????第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：???1、聽歌曲《赤足走在田埂上》???2、唱歌曲《校園的早晨》???3、認(rèn)：認(rèn)識“D.C.”、“”、“Fine”等記號。???4、拓展：了解臺灣校園歌曲，唱唱學(xué)校的校歌。二、教學(xué)目標(biāo)：???1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。???

7、2、欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。???3、了解更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。三、教學(xué)難點：????學(xué)唱歌曲時，歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握；“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。四、教學(xué)準(zhǔn)備：???多媒體課件、鋼琴五、教學(xué)過程：???（一）導(dǎo)入???（多媒體）欣賞校園風(fēng)景照片四幅，配以校歌錄音作為背景音樂。???師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？???生：（說出自己看了照片后內(nèi)心的感受）???師：有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首

8、歌就是《校園的早晨》。聽老師來唱一唱好嗎？?（二）新歌教學(xué)???1、教師跟隨伴奏范唱歌曲《校園的早晨》，請學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）???2、用多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。???3、請學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”。?????4、學(xué)唱歌曲????A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。???師：“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？???（教師師