2013年語文長春版第十二冊(cè)《天鵝》word教案

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1、《天鵝》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“妍麗、皎潔、棲息、恫嚇”等詞語。2、通過對(duì)優(yōu)美語言的品讀來體會(huì)天鵝的魅力。3、提高愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)人類的朋友的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：品味本文優(yōu)美、生動(dòng)、形象的語言。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（出示幻燈片）駱賓王《詠鵝》的詩。齊讀。這是駱賓王對(duì)鵝的贊美，今天我們要認(rèn)識(shí)的不是一般的鵝是天鵝。（二）作者簡介布封：（1707——1788）法國博物學(xué)家，作家。生于勃艮第省的蒙巴爾城。貴族家庭出生父親曾為州議會(huì)法官。從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園

2、，并用40年時(shí)間寫成36冊(cè)的《自然史》。布封的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《動(dòng)物史》?《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》?等幾大部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。作為科學(xué)家，布封頗受詆毀，作為文學(xué)家，卻受到普遍的頌揚(yáng)。他寫的《自然史》，筆鋒富于感情，其中《自然的分期》是一部史詩，他對(duì)獅、虎、豹、狼、狗、狐貍的獵食，海貍的筑堤，用形象的語言，做擬人的描寫，生動(dòng)活潑，至今仍為人們所喜愛。（三）字詞積累妍麗（yán）皎潔（jiǎo）雍容（yōng）船舳（zhú）浩瀚（hàn）遨游（

3、áo）棲息(qī)渾濁(hún)恫嚇(dònghè)鏗鏘(kēngqiāng)喑啞(yīn)嘹唳(lì)凄黯(àn)朝暾(tūn)杜撰(zhuàn)慰藉(jiè)齊讀兩遍（四）整體感知大聲地朗讀課文：1、找出文中作者對(duì)天鵝評(píng)價(jià)的語句。（天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德）2、文中天鵝的美質(zhì)與品德各有哪些？（找出相關(guān)的語句加以印證）美質(zhì)：外形美麗、行動(dòng)優(yōu)雅、天生麗質(zhì)品德：高尚、尊嚴(yán)、仁厚；善良；自由自在（五）研讀賞析布封用他優(yōu)美的語言給我們描繪了一群優(yōu)美的天鵝，接下去我們就一起去品味一下作者優(yōu)美的文筆吧。請(qǐng)同學(xué)

4、們）自由朗讀課文，邊讀邊劃出文章描寫的精彩語句，并寫上批注。例如；“地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水上為王是憑著一切足以締造太平世界的美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。它有威勢(shì)，有力量，有勇氣。”這句話運(yùn)用對(duì)比的手法，寫出了天鵝的高尚、莊重、文雅的美德。（六）、拓展延伸鏈接材料材料一：許多紐約人都愛帶著孩子去布魯克林的景觀公園，因?yàn)檫@里被認(rèn)為是都市人難得親近自然的好地方，湖面上天鵝及其幼崽嘰嘰喳喳、相互嬉戲的畫面，令人感覺置身森林之中。但如此美景卻在近日戛然

5、而止，出于航空安全原因，400“常住”天鵝都已被撲殺殆盡。去年1月，一架全美航空的班機(jī)安全迫降紐約的哈德孫河上，被稱為“哈德孫河奇跡”。事后對(duì)此事件調(diào)查，結(jié)論是客機(jī)因飛鳥撞擊導(dǎo)致引擎故障，于是紐約的鳥開始遭殃。（東方早報(bào)）材料二：　烏魯木齊在線1月12日?qǐng)?bào)道中國第一大淡水湖的鄱陽湖，盡管已入冬季，但煙波浩渺中殺機(jī)暗藏。1月4日，一片白天鵝的浮尸中，一只天鵝痛苦地掙扎于湖面上。30分鐘后，生命的光輝終究逝去。知情者稱，這些不遠(yuǎn)萬里的美麗天使，原本將鄱陽湖當(dāng)作候鳥天堂，遺憾的是，每天都有天鵝在南昌市新建縣的聯(lián)圩和

6、昌邑兩鄉(xiāng)遭到偷捕?？戳诉@兩則材料和圖片說說你的感受，我們應(yīng)該怎么做？請(qǐng)以“人類我想對(duì)你說·······”寫幾句話。（七）作業(yè)布置動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。課后我們開展這樣的活動(dòng)：查閱資料，寫一封愛護(hù)動(dòng)物的倡議書。