蘇少版美術(shù)七上第九課《靜止的生命——外國靜物畫》word教案

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1、課題第9課靜止的生命——外國靜物畫總課時編號課時1課時備課時間上課時間教材分析靜物畫是以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。作者通過創(chuàng)作構(gòu)思、認(rèn)真選擇、精心安排，使這些生活中平凡的物品在畫面中的形象和色調(diào)的關(guān)系達(dá)到高度和諧，并且傳出物象內(nèi)在的生命內(nèi)涵，以此概念為開篇，本課進(jìn)入了外國靜物畫的學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)能使學(xué)生從平凡的物品中發(fā)現(xiàn)美，感受藝術(shù)家對生活的由衷喜愛和細(xì)致的觀察，提高學(xué)生熱愛生活、感受美、發(fā)現(xiàn)美的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生具備初步分析藝術(shù)作品的能力，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、通過對靜物畫的賞析，使學(xué)生對靜物畫的發(fā)展概況有初步的認(rèn)識，了解靜物畫的畫面構(gòu)成要素、主要

2、繪畫風(fēng)格和藝術(shù)特色。2、初步掌握靜物畫的賞析方法與要點，具備分析畫面的能力。3、在靜物畫賞析的活動中感受藝術(shù)家敏銳的觀察能力和高超的寫實技巧，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點領(lǐng)會外國靜物畫中呈現(xiàn)的自然美、藝術(shù)美。靜物畫的產(chǎn)生和演變過程。教學(xué)難點畫面構(gòu)成要素的分析理解。教學(xué)準(zhǔn)備教師教學(xué)資源PPT課件學(xué)生課本、顏料、紙筆等繪畫工具。教學(xué)過程環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入認(rèn)識靜物之美“一沙一世界，一花一天堂?！碧└隊柕倪@句詩說明了任何平凡的物品皆有生命。你能感受到身邊這些物品的生命嗎？出示生活中常見的物品給學(xué)生看，接著展示教師依照這些物品繪制的靜物畫。每一件看似平凡的物體都有

3、自己的獨特的美，將它們寧靜的狀態(tài)定格下來，它們的生命仿佛在畫中靜靜地綻放。以這些相對靜止的物體為題材的繪畫稱為靜物畫。教學(xué)建議：先出示蘋果、碗碟等物品，再出示教師范畫，這樣視覺上的過渡可以引發(fā)心理上的感受——“藝術(shù)來源于生活，又高于生活”。同時也直觀地闡述了靜物畫的作畫范疇和概念。以發(fā)現(xiàn)——自然之美，呈現(xiàn)——藝術(shù)之美，表現(xiàn)——分析靜物畫欣賞作品生命之美，一系列活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一件平凡的物體都有獨特的美，領(lǐng)悟靜物畫寧靜從容的美及飽滿的生命活力。靜物畫從美學(xué)的角度講，它所傳達(dá)的語境和情緒，往往可使復(fù)雜趨向單純，使躁動與嘈雜悄然退縮，使所表現(xiàn)的物體本身那種固有特質(zhì)更加坦然和從容

4、。它不僅是一門獨立存在的藝術(shù)品種，也是專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練中不可缺少的學(xué)習(xí)手段。畫面構(gòu)成要素有：構(gòu)圖、造型、色彩、明暗、線條、技法等等。通過這些構(gòu)成要素早出了節(jié)奏旋律優(yōu)美、外形透視準(zhǔn)確、色調(diào)協(xié)調(diào)呼應(yīng)、空間層次分明、線條流暢生動、質(zhì)感肌理明顯、風(fēng)格個性獨特等系列形式美感。所以分辨一幅畫的優(yōu)劣要從多方面分析。意大利畫家的《鷓鴣與鐵臂鎧》，一般認(rèn)為是最早的靜物畫。靜物畫成為獨立繪畫樣式是從17世紀(jì)的荷蘭開始。在此之前，它只作為宗教畫或肖像畫的背景出現(xiàn)。其實很多的靜物畫并不像它們在畫面上所呈現(xiàn)的那么簡單和純粹，在審美的幕布后往往隱含著某種“玄機(jī)”，帶有很強的寓意性和象征性。靜物畫的發(fā)展課后

5、拓展靜物畫有著很強的裝飾性?！镀恐械挠艚鹣恪贰豆@》從17世紀(jì)荷蘭畫家精美逼真的裝飾畫風(fēng)，到18世紀(jì)法國夏爾丹樸實無華的生活之美，再到19世紀(jì)末法國塞尚拋棄明暗的堅實造型，還有20世紀(jì)西班牙畢加索個性十足的流派創(chuàng)作，靜物畫經(jīng)歷了形式和思想上的一系列變革。對比這些畫作會發(fā)現(xiàn)靜物畫的風(fēng)格及表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有許多獨特之處。靜物不靜，其中蘊含著畫家的思想和個性。選擇傳統(tǒng)寫實和現(xiàn)代風(fēng)格的靜物畫做風(fēng)格及表現(xiàn)方法的對比分析。