2015春鄂教版品社四下《日行千里不是夢(mèng)》word教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、7．《日行千里不是夢(mèng)》學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對(duì)各種交通工具都有一定的認(rèn)知。交通是學(xué)生步入社會(huì)、接觸社會(huì)生活的重要渠道。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們能通過(guò)自我學(xué)習(xí)、觀察、比較，了解當(dāng)今社會(huì)生活中各種交通工具的特點(diǎn)及作用，感知交通工具帶來(lái)便利，能夠根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對(duì)于小學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生發(fā)展的利與弊這一概念不是一蹴而就的。因而，教他們學(xué)會(huì)實(shí)事求是地、較全面地認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實(shí)際問(wèn)題，是初步建立辯證思維的平臺(tái)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情

2、分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r，知道交通工具的發(fā)展方向，知道各種交通工具的特點(diǎn)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)實(shí)事求是地辯證看待事物，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實(shí)際問(wèn)題。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師要充分考慮地區(qū)差異：城市生活的兒童已有豐富的交通生活經(jīng)驗(yàn)，生活在農(nóng)村兒童，雖然對(duì)交通工具有一定的了解，但對(duì)輪渡、輕軌、地鐵、飛機(jī)等交通工具較陌生，多缺乏對(duì)現(xiàn)代交通工具切實(shí)的生活體驗(yàn)。這就要求教師根據(jù)兒童生活實(shí)際，對(duì)教材、教學(xué)準(zhǔn)備靈活處理選擇切實(shí)可行的教學(xué)方式，使教學(xué)落到實(shí)處。設(shè)計(jì)思路本主題是落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解交通

3、狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題”。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，例如：收集、計(jì)算、交通工具推介會(huì)、對(duì)比資料等從不同的角度讓學(xué)生體會(huì)交通運(yùn)輸與生活的密切關(guān)系，感受交通工具在人們生活中的重要性。同時(shí)讓學(xué)生在探究、解決問(wèn)題等過(guò)程中形成兒童的良好品德發(fā)展其社會(huì)性。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：第一課時(shí)：“日行千里”的神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業(yè)的發(fā)展。第二課時(shí)：交通工具推介會(huì)、我是個(gè)好參謀、知識(shí)拓展。第三課時(shí)：交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)、探尋解決問(wèn)題的方法、拓展延伸。教學(xué)目標(biāo)情感

4、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)神舟飛船飛天，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)對(duì)交通發(fā)展所帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地看待問(wèn)題，力所能及的解決實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：通過(guò)收集、計(jì)算，對(duì)比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學(xué)會(huì)收集，整理，分析和運(yùn)用信息。知識(shí)目標(biāo)：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點(diǎn)及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r。知道交通工具的發(fā)展方向。關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)各種交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通

5、工具。初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地、力所能及地看待和解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前收集收集各種有關(guān)人類飛天夢(mèng)想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P40-P43頁(yè)內(nèi)容，話題為“交通工具的演變”。第二課時(shí)完成教材P44-P45頁(yè)內(nèi)容，話題為“各式各樣的的交通工具”。第三課時(shí)完成教材P46-P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“汽車多了的煩惱”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一“日行千里”的神話故事1.師：出示孫悟空

6、圖片一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書：日行千里），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的？2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說(shuō)。3.小結(jié)：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，人們不斷地探索與實(shí)踐，讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)新知的渴望，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，心向指引，直奔主題?！炕顒?dòng)二了解交通工具的演變1.師：老師想知道，平時(shí)和父母一起出去旅游，會(huì)選擇哪些交通工具？你知道這些交通工具是怎么演變過(guò)來(lái)的嗎？2.師：我們先來(lái)了解水上交通工具的演變吧！以輪

7、船為例，誰(shuí)來(lái)介紹水上交通工具的演變過(guò)程？（輪船的演變：獨(dú)木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機(jī)船）3.師：了解了水上交通工具的演變過(guò)程，同學(xué)們能以汽車為例說(shuō)說(shuō)陸地交通工具的演變過(guò)程嗎？4.分組交流，代表陳述。（汽車的演變：獨(dú)輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車）5.師：你知道飛機(jī)的演變過(guò)程嗎？（飛機(jī)的演變：風(fēng)箏—螺旋槳式飛機(jī)—噴氣式飛機(jī)。）6.師：要知道第一架飛機(jī)連座椅都沒(méi)有，萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)？說(shuō)說(shuō)感受。7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件或圖片的展示，讓學(xué)生直觀的

8、感受不同時(shí)代的交通工具，建構(gòu)了交通工具演變歷程。通過(guò)學(xué)生講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂(lè)趣與艱辛；體會(huì)所有的成就都