2013年西師版語文第六冊《莫高窟》word版教案

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1、18．莫高窟胡媛媛一、???????????激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在我國的西北，在古絲綢之路上，在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中藏著一顆璀璨的藝術(shù)明珠——那就舉世聞名的莫高窟。請跟老師一起寫課題——（板書：莫高窟）今天就讓我們再次走近莫高窟，再次領(lǐng)略它那迷人的風(fēng)采。二、???????????精讀感悟1．?首先，請同學(xué)們快速瀏覽課文第2至4小節(jié)，說一說課文主要從哪幾個方面向我們介紹了莫高窟？是的，課文是從這3個方面向我們介紹了……，現(xiàn)在請同學(xué)們抬頭看黑板，看老師將這三方面寫在黑板上。2．默讀課文第2-4小節(jié)，細細口味每一個句子，看一看這3個方面分別給留

2、你下了什么印象？好，誰來說一說自己的收獲。（一）彩塑指名說，相機板書：個性鮮明、神態(tài)各異1．你是從文中的哪些詞句讀出來的？（指名讀句）2．誰能通過朗讀給大家描述一下這些個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑。指導(dǎo)朗讀：（1）指一男生讀師評讀男生齊讀（16米多長？我們的教室最多8米，兩間教室那么長，誰來讀出它的長。）（2）指名讀（邊想象邊用神情、動作體會，將這兩句展示給大家看。）（3）剛才同學(xué)們領(lǐng)略了彩塑的個性鮮明、神態(tài)各異。老師再請一位同學(xué)把屏幕上的字通過朗讀帶給大家。3．你的朗讀讓老師仿佛真的站在彩塑面前，其他同學(xué)想一飽眼福嗎？好，睜大眼睛，跟老師來吧！

3、（1）展示一組圖片。（2）畫得像不像，是的，像真的一樣。這就是一個詞：惟妙惟肖。看著這些惟妙惟肖的彩塑，想說些什么？（3）像大家剛才那樣你一句我一句，不斷發(fā)出贊美的聲音，這就是文中的一個詞——嘖嘖贊嘆。4．是的，這些惟妙惟肖的彩塑，真是個性鮮明、神態(tài)各異呀！其造詣之精湛，想象力之豐富，色彩之絢爛，氣魄之宏偉，令人嘆為觀止，游人無不嘖嘖贊嘆。老師想請一位女同學(xué)朗讀第2小節(jié)。這是彩塑給同學(xué)們留下的印象。莫高窟不僅有這些精致巧妙的彩塑，還有什么？指板書，生齊說。那么，壁畫又給你留下什么樣的印象？（二）壁畫指名說，相機板書：豐富多彩、宏偉瑰麗。跟老師

4、一起記住這兩個詞。1．同學(xué)們老師知道豐富多彩是指數(shù)量或種類多的意思，那么宏偉瑰麗是什么意思？2．請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀第3小節(jié)，邊讀邊思考，劃出能體現(xiàn)壁畫宏偉瑰麗和豐富多彩的語句。3．交流匯報：（1）???誰來說一說自己的閱讀收獲。句1：壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。①指名讀句。②老師將這些豐富多彩的壁畫帶來了，讓我們一起欣賞，請看大屏幕。③多么美麗的圖片，誰能把它的豐富多彩讀出來。指導(dǎo)朗讀：①指名讀②女生齊讀（男生邊聽邊用心看圖片，相信你會有更多的收獲）（2）???還有哪兒也

5、體現(xiàn)了壁畫的宏偉瑰麗。句2：其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂翩翩起舞……①指名讀句。②是的，這飛天多引人注目啊，他是那么的迷人，那么的瑰麗。老師把這幅美景帶來了，這特殊的圖畫需要你閉上眼睛體會，用心感受。（閉眼，靜坐）③師范讀，你看到了什么？④誰愿意像老師那樣讀，其他同學(xué)用心去感受飛天的美妙。⑤邊想象飛天的神態(tài)、動作，邊體會她的美妙。⑥指名讀。（配樂）聽了他讀的你有什么感受。⑦同學(xué)們我們剛才用耳朵傾聽，用心感受并體會到了

6、飛天的異常美麗。想親眼看看嗎？仰起臉來，睜大你美麗的大眼睛看大屏幕。師總結(jié)：多么讓人陶醉的畫面啊，我們不由得稱贊古代勞動人民的智慧，瞧那些飛天，她們舒展雙臂，坦然大方；反彈琵琶，縱情歌舞，這還不夠，她們還要飛翔；真是宏偉瑰麗，真是栩栩如生，真是豐富多彩，真是形象逼真、精妙絕倫，美不可言?？粗秃孟袷亲哌M燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。我們?yōu)樾┒械津湴粒院?。⑧讓我們沉醉其中，再美美地練讀這段話。⑨誰能把飛天的宏偉瑰麗通過讀出來。(三)藏經(jīng)洞是啊，多么美妙的飛天，多么瑰麗的壁畫，多少神奇的莫高窟。莫高窟稱“千佛洞”，第17窟藏經(jīng)洞是神話中的聚寶洞，老師

7、把它帶來了請看大屏幕，自由讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞理解，你感悟到了什么？1．指名說出你的理解。2．老師將那段讓人痛心的歷史故事也帶來了，請看大屏幕出示資料：1905年10月，俄國人勃奧魯切夫用一點點隨身帶著的俄國商品，換取了一大批文書經(jīng)卷；1907年5月，匈牙利人斯坦因用一疊子銀元換取了24大箱經(jīng)卷、5箱織絹和繪畫；1908年7月，法國人怕希和又用少量銀元換去了10大車、6000多卷寫本和畫卷；1911年10月，日本人吉川小一郎和橘瑞超用難以想象的低價換取了300多卷寫本和兩尊唐塑；1914年，斯坦國第二次又來，仍用一點銀元換去了5大箱、60

8、0多卷經(jīng)卷；……3．是的我們在恨，恨那段屈辱的歷史，但是敦煌在中國，敦煌學(xué)也在中國，這是不可改變的事實，作為中國人我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。（相機板書：屈辱歷史）四、