2013年西師版語(yǔ)文第六冊(cè)《鹿柴》word版獲獎(jiǎng)教案

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1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生：□小學(xué)2，學(xué)科：語(yǔ)文2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解詩(shī)文大意。二、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詩(shī)句的意思。三、準(zhǔn)備自己在自學(xué)中遇到的問(wèn)題。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、朗讀、背誦課文，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，感受自然的美好。2、會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。3、初步學(xué)習(xí)理解古詩(shī)的方法。教育方面：1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)，熱愛(ài)自然的情感。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教材分析《鹿柴》是長(zhǎng)春出版社教材三年級(jí)上第

2、七版塊的第一篇課文，依據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解個(gè)別詞語(yǔ)古今的不同意思，理解詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)這首詩(shī)的意境。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索了《鹿柴》這首詩(shī)的相關(guān)教學(xué)資料，下載了很多教案作參考，對(duì)詩(shī)中的“柴”與“景”進(jìn)行了正音，并知道了王維的詩(shī)竟是這樣的富有深意。是一首情、景、畫(huà)高度融合的佳作。我想：只有讓學(xué)生真正的理解了詩(shī)句，才能看到詩(shī)作后面那幅別致的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，更深層次領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)。四、教學(xué)方法本課是一篇詩(shī)作，短短二十字便向我們呈現(xiàn)了一個(gè)幽暗靜謐的山林。要讓學(xué)生理解詩(shī)句的意思，并發(fā)揮想象，體會(huì)詩(shī)

3、中描繪的意境。因此，為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：唯有多讀，正所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，在教學(xué)中我準(zhǔn)備采用齊讀，師生合作讀，賽讀、默讀等，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從不懂到懂，再到提高的認(rèn)知過(guò)程。加上教師的適時(shí)點(diǎn)撥，相信學(xué)生一定能正確理解詩(shī)句的意思。而教學(xué)難點(diǎn)的突破，我準(zhǔn)備讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，先自己品味，再進(jìn)行詩(shī)文意境錄像的播放，讓學(xué)生直觀形象的感受山林之美與幽靜，更深層的去領(lǐng)會(huì)與體味。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、古詩(shī)，我國(guó)文化百花園中的一支奇葩，它以和諧的韻律、敏銳的觀察、奇妙的聯(lián)想、精巧的構(gòu)思以及精練的語(yǔ)言，博得了人們的喜愛(ài)。我們每個(gè)人都

4、會(huì)吟誦很多，下面誰(shuí)來(lái)給大家展示幾首呢？誰(shuí)再能展示幾首關(guān)于王維的詩(shī)呢？1、今天，我們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)一首王維的詩(shī)——《鹿柴》，教師板書(shū)課題。指出“寨”在本課中讀“zhài”與“寨”相通，鹿柴是一個(gè)地名，并簡(jiǎn)介作者?！景俣劝倏啤縣ttp://baike.baidu.com/view/95032.htm#2一、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。1、讓學(xué)生聽(tīng)錄音范讀。【百度搜索】http://www.tudou.com/programs/view/9THXeTa7imE/2、學(xué)生自由練讀，教師板書(shū)全詩(shī)。3、指名朗讀。4、學(xué)習(xí)生字“但、返、景、復(fù)”二、指導(dǎo)朗讀，理

5、解每名詩(shī)的意思。1、指導(dǎo)朗讀古詩(shī)?？丈剑灰?jiàn)人，但聞／人語(yǔ)響。返景／入深林，復(fù)照／青苔上。2、齊讀古詩(shī)的第一、二句，體會(huì)詩(shī)句的意思。（1）指名朗讀并作指導(dǎo)。（2）理解詩(shī)句中的個(gè)別詞語(yǔ)。但——只聞——聽(tīng)如孟浩然《春曉》詩(shī)句“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”中的“聞”就是聽(tīng)的意思。（3）理解詩(shī)句的意思?？丈嚼镆?jiàn)不到人的蹤影，卻傳來(lái)說(shuō)話(huà)的聲音。3、齊讀古詩(shī)三、四句，體會(huì)詩(shī)句的意思。（1）指名朗讀并指導(dǎo)。（2）理解詩(shī)句中的個(gè)別詞語(yǔ)景：夕陽(yáng)返照的光。景，通“影”。復(fù)——又（3）理解詩(shī)句的意思。西斜的夕陽(yáng)返照深林，余光灑落在青青的苔徑上。4、小組合作學(xué)習(xí)。

6、（1）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。（2）教師明確：這首詩(shī)寫(xiě)的是在深邃幽靜的山林里，只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話(huà)，卻看不見(jiàn)人，只有夕陽(yáng)的陽(yáng)光透射過(guò)密密的山林，照在青青的苔徑上。（3）從這首詩(shī)中你能了解到詩(shī)人怎樣的一種思想情感？四、朗讀并背誦古詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)所描繪的意境。1、自我輕聲吟誦，體味詩(shī)的意境。2、借助影像視頻進(jìn)一步的去體會(huì)。【百度視頻】http://v.youku.com/v_show/id_XNzc5MzM3NjQ=.html五、作業(yè)1、書(shū)寫(xiě)生字。2、根據(jù)你對(duì)詩(shī)意的理解，給這首詩(shī)再配一幅畫(huà)。六、拓展本詩(shī)出自王維晚年所著的《輞川集》，《輞川集

7、》共有詩(shī)二十首，這只是其中的一首，有興趣的同學(xué)可以去欣賞一下其余的19首，進(jìn)一步領(lǐng)略王維詩(shī)作的優(yōu)美與特點(diǎn)?！景俣荣N吧】http://tieba.baidu.com/f?kz=383840819附教學(xué)板書(shū)：鹿柴【唐】王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。六、教學(xué)反思《鹿柴》這首詩(shī)是一首景美情真的詩(shī)篇佳作。通過(guò)詩(shī)人對(duì)幽靜山林的描繪，再現(xiàn)了一種人與自然十分親近，融為一體的感覺(jué)。學(xué)習(xí)之中，我注重了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)與感悟的適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生很自然的感受到了詩(shī)中的意境之美，運(yùn)用多種方法激發(fā)了他們想象的翅膀，提高了他們想象力，品出了詩(shī)境的

8、一些味道。但我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生表述自己的感受時(shí)，有不少同學(xué)的觀點(diǎn)是一樣的，不能主動(dòng)的表述出自己的真實(shí)感悟。因此，在以后的古詩(shī)教學(xué)之中，我一定要讓學(xué)生獨(dú)立思考，能表達(dá)出自己的真實(shí)感受。而不是人支亦云，培養(yǎng)他們良好的