2013年語文a版第八冊(cè)《語文樂園五》word教案2

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1、語文樂園五教學(xué)要求1.知識(shí)與技能：（1）鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞，積累“胸有成竹”等成語，正確使用“雖然……但是……”“即使……也……”“如果……就……”等關(guān)聯(lián)詞語。（2）使用鋼筆書寫正楷字，用毛筆書寫草字頭、竹子頭、爪子頭的字。（3）閱讀短文《聰明的牧童》（4）語文生活《搜集生活中的小竅門》（5）以《我也喜歡動(dòng)腦筋》為題，寫一篇習(xí)作。2.過程與方法：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生練習(xí)為主，通過形式多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的生字進(jìn)行歸納整理，積累詞語，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，養(yǎng)成

2、積累詞語的好習(xí)慣。（2）教育學(xué)生留心生活，做生活的有心人。（3）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，勤于思考，做個(gè)聰明人。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1.正確地使用關(guān)聯(lián)詞語。2.把自己動(dòng)腦的經(jīng)過寫清楚，寫具體。課時(shí)劃分五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)完成語海拾貝以及閱讀欣賞的教學(xué)。教具準(zhǔn)備詞語卡片.教學(xué)過程一、有趣的漢字1.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀課文中的漢字。2.教師出示漢子卡片，學(xué)生讀，檢查學(xué)生認(rèn)讀的情況。教師強(qiáng)調(diào)：除了“領(lǐng)”“鄰”是前鼻音，其他的都是后“鼻音”。3.讓學(xué)生寫這些字的聲母。4.指名反饋：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（他們的聲母都是“l(fā)”）5.教師再讀這些生

3、字，并進(jìn)行組詞練習(xí)。二、詞語超市1.學(xué)生自由讀一讀成語。2.教師出示詞語卡片，指名讀一讀，教師強(qiáng)調(diào)部分字的讀音。3.教師再出示詞語卡片，學(xué)生一起讀。4.引導(dǎo)學(xué)生理解這些成語的意思，并說說這些成語主要是描寫哪方面的。（人物神態(tài)、人物情緒的成語）5.再讀，積累這些詞語。三、選詞填空1.教師出示文中的三組詞語。（“雖然……但是……”“即使……也……”“如果……就……”）2.指名說說這些關(guān)聯(lián)詞語所表達(dá)的句子的前后關(guān)系。（轉(zhuǎn)折、無條件、假設(shè)）3.讀句子，說說句子前后分句的關(guān)系4.學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.集體反饋（1）即使……也……(

4、2)如果……就……（3）雖然……但是……四、閱讀欣賞1.讀課題，教師引導(dǎo)閱讀：題目的中心詞語是什么？（聰明）2.教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“聰明”提問題。（1）誰聰明？（直接從題目中解答：牧童）（2）短文通過什么事情表現(xiàn)牧童的聰明？3.教師導(dǎo)讀：是呀，短文通過什么事情表現(xiàn)牧童的聰明？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。4.指名反饋。（國王聽說一個(gè)牧童很聰明，就向他出了三道題難為牧童，牧童巧妙地解答了。并受到了國王的獎(jiǎng)賞，成了王宮的繼承人）5.教師導(dǎo)讀：那么國王到底向牧童提出了什么問題？牧童又是怎樣回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，用橫線畫出來。6.集體反饋。五、課

5、堂小結(jié)教師：多么聰明的牧童呀！你們想做一個(gè)聰明的孩子嗎？（想）那就得多多能夠腦筋思考。六、布置作業(yè)抄寫詞語超市里的成語。第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)一、看拼音，寫字成詞líng??????????????lín????????????????????qiáo(??????)聲????????（??????）居????????華（??????）(??????)瓏????????森（??????）????????獨(dú)木（??????）二、用下列詞語造句。胸有成竹：?????????????????????????????????????????

6、?得意洋洋：