人教版語文三上習(xí)作八《自由習(xí)作》word作文教案

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1、三年級語文園地八自由習(xí)作課前十分鐘：師：孩子們，老師給大家?guī)砹艘皇赘?，想聽嗎？師：嗯，那可要仔?xì)聽嘍。（播放《一封家書》的MV）師：誰愿意說說這首《一封家書》講了什么內(nèi)容？（點評：一位打工仔對父母的牽掛，很感人。。。）一、談話導(dǎo)入，順勢揭題。（5分鐘）師過度：那老師想問問大家，你們誰的父母親有在外地工作的嗎？請舉手。師：那你想不想爸爸媽媽，想不想對他們說點什么？（點評：你真是個懂事的孩子）師：老師前幾天看了一個新聞，很感人。瞧，（出示幻燈片）這兩個孩子都是留守兒童，爸爸媽媽遠(yuǎn)在外地工作,一年到頭都見不到自己的爸爸媽媽。所以當(dāng)記者問他們有什么話想對爸媽說時，他們把內(nèi)心的想

2、法說了出來。（出示內(nèi)容，全班讀）師：孩子們，這兩個小朋友啊非常想念自己的爸爸媽媽，于是他們對著鏡頭訴說了自己的心里話。他們怎么想的，就怎么說，這就叫做——說心里話【板題：說心里話】[設(shè)計意圖]：通過傾聽留守兒童訴說的心里話，讓學(xué)生知道心里怎么想的就怎么說出來，自然引出了習(xí)作話題，也引起了學(xué)生傾吐的欲望。二、拓展思路（10分鐘）1、師：那孩子們，在生活中，我想你們肯定也有心里話想說吧，最想說給誰聽，（播放圖片：教師旁白。是想對熟悉的人說，還是想對僅有一面之緣的陌生人說，或許他幫助過你，或許她感動過你，不管是誰，我們都要把自己的心里話敞開了說，說一說自己最想說的事，可以是自己

3、經(jīng)歷過的，也可以是自己看到過的，高興的，不高興的都可以說）給你們一點時間，好好想想。（評價學(xué)生：你的話很感人；你真誠地道出了自己的心聲）2、老師今天也請來了幾位朋友，他們也有一些心里話要說，想不想聽聽他們說了什么。（出示圖片錄音）3、師小結(jié)：所以這心里話啊，不僅可以對人說，也可以對動物說，不僅可以表達(dá)自己的歉意，還可以表達(dá)自己的感激，也可以表達(dá)自己的煩惱等等。[設(shè)計意圖]：受思維定勢的影響，粗一看這個作文題目，學(xué)生會覺得可寫的太少，心里話無非是一些學(xué)習(xí)生活上的煩惱，傾訴的對象也無非局限于父母同學(xué)老師。因此要對學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)，打開了學(xué)生的大腦倉庫，激活塵封的記憶，讓學(xué)生產(chǎn)

4、生傾吐的欲望。三、寫法指導(dǎo)（10分鐘）師過渡：孩子們，你們有沒有向他們這種情況，心里有話不好意思說時，心里有話不敢說時，有沒有？怎么辦？生：寫師：對了，一個字——寫（出示習(xí)作要求）師：全班讀一讀習(xí)作要求師：心里怎么想的就怎么寫。開始吧（2-3分鐘）師：好，孩子們，我們先寫到這，誰愿意向大家分享自己的心里話。（選2或3個同學(xué)交流心里話）（在交流心里話的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生說真話，表真情【板書：說真話】）師過渡：剛剛孩子們都盡情地傾訴了自己的心里話，不過，老師覺得要讓自己的心里話更打動人也是有方法的。想不想知道是什么方法？師：這是一個小男孩寫給爺爺?shù)囊欢涡睦镌?，可是啊，他怕打動?/p>

5、了爺爺?shù)男模谑?，他怎么做呢？看，原來他對自己的心里話進(jìn)行了修改，這就是辦法，一個字——改【板書】師：同學(xué)們自己讀讀看，看他改了什么？（大聲讀出來，讀了才會有發(fā)現(xiàn)）師：發(fā)現(xiàn)了嗎？他改了什么？發(fā)現(xiàn)一處就說一處（學(xué)生匯報）師：孩子們，要想說好心里話，打動別人，就要像他這樣，進(jìn)行修改。改什么呢？咋們一起來看看。把事情改的更詳細(xì)了，改句式，改錯別字，甚至是一個小小的標(biāo)點符號也要改。好，來對我們自己的心里話進(jìn)行修改，開始吧！[設(shè)計意圖]：引導(dǎo)學(xué)生從“病例”作文中去領(lǐng)悟?qū)懛ǎ寣W(xué)生在模仿中寫，在寫中提高，最終形成作文能力。四．課堂練筆，修改習(xí)作片段（3-5分鐘）五、習(xí)作展示，互相評議

6、（10分鐘）師：嗯，孩子們，你們今天修改作文，改得很認(rèn)真，老師啊都迫不及待地想拜讀你們的習(xí)作了。不過啊，俗話說，好作文是改出來的，現(xiàn)在啊老師想請你們同桌之間互相修改，好不好啊，那該怎么改呢？（讀互該要求）1、小組互改(3分鐘)（出示小組互改要求）2、佳作展評師：好了，孩子們，先放下手中的筆，我們先來欣賞這一篇習(xí)作。（評價方式：說一說這篇文章好在哪里？那句話打動你？說一說哪些地方寫得不夠好？幫他改一改：修改句子、錯別字、標(biāo)點符號等，也可以提出你的補充意見。）A.先請1位同學(xué)上來，投影作文片段，讀一讀時，師：事先提醒下面的同學(xué)注意：大家在下面可要認(rèn)真聽，待會闕老師請大家評一評

7、、說一說這篇文章好在哪里？那句話打動你？還要說一說：不夠的地方在哪里，幫他改一改。B.讀完后。師：誰愿意說說這篇文章好在哪里？那句話打動你？（學(xué)生說的同時，用紅筆劃出）。（點評：老師也發(fā)現(xiàn)：這個地方寫得好；）師：誰愿意說說不夠的地方在哪里，幫他改一改。（學(xué)生說的同時，用紅筆劃出）。（你能接受她對你文章的修改嗎？那老師也給你一點小建議：老師也發(fā)現(xiàn)：這個地方寫得不夠好，假如……）C.再請1位同學(xué)上來，投影作文片段。（評價方法如上）（2篇：10分鐘左右，師生、生生評一評：注意不能老師唱獨角戲、冷冷清清；關(guān)鍵是老師要善于啟發(fā)；啟發(fā)的問