蘇教版數(shù)學(xué)二上《用7的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計1

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1、用7的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)》二年級（上冊）第54至55頁。教學(xué)目標(biāo)：1.?通過學(xué)習(xí)，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法，能運用7的乘法口訣正確求商，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。2.?通過探索新知和知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的能力。3.?通過學(xué)生探索新知，讓學(xué)生體會“乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系”，理解事物是普遍聯(lián)系的，激發(fā)學(xué)生主動探究和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團結(jié)合作的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：用7的乘法口訣求商。教學(xué)難點：用7的乘法口訣求商的方法。教具準(zhǔn)備：卡

2、片、課件。教學(xué)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程?根據(jù)小學(xué)生喜歡做游戲的特點，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)游戲活動，將枯燥的課題一、復(fù)習(xí)舊知，為新課作好鋪墊　1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。小朋友，你們好，這節(jié)課老師將帶你們到數(shù)學(xué)樂園去摘取金鑰匙（出示課件：數(shù)學(xué)樂園動態(tài)情景圖），這把金鑰匙在樂園的最里面，我們必須克服困難，經(jīng)過幾個關(guān)口才能到達(dá)，大家有沒有信心？2.現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了數(shù)學(xué)樂園的大門口啦，要進(jìn)這個大門，得先過這一關(guān)?。?）（出示卡片）請把口訣說完整（對口令）趣味化，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，使學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到

3、新知的探究中。?????、??????????(??)七二十一　　　五（?。┤逅模ā。┒恕?（?。┢?十四（?。┢咚氖　∑撸ā。┪迨?）你們的口訣說得真棒啊，現(xiàn)在看誰的反應(yīng)快，能很快口算出老師說的題（老師說題，學(xué)生搶答）7×3　　?2×7　　7×4　　7×7　7×5　　?6×7　　?1×7????30÷624÷4　　20÷5　　15÷3　　12÷4　　提問：30÷6你是怎樣想的？（引入新課）?。?）你們真聰明，數(shù)學(xué)樂園的大門打開了，我們一起進(jìn)去吧。二、引導(dǎo)遷移，探究新知　1.提供感性學(xué)習(xí)材料，

4、引導(dǎo)學(xué)生探究新知A數(shù)學(xué)樂園的大門打開后，小朋友在草地上采鮮花做花環(huán)（例題圖），引導(dǎo)觀察。B4人小組合作學(xué)習(xí)，先說圖意，（我們一共做了28朵花，每7朵扎成一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？扎成4個花環(huán)，每個花環(huán)有幾朵？）探索討論交流，再列出算式。C讓學(xué)生匯報合作學(xué)習(xí)情況，師生評議，教師逐題板演?！?×4＝28　28÷4＝7　　28÷7＝4　　D引導(dǎo)同桌討論：如果不看圖，應(yīng)該怎樣利用前面所學(xué)知識來想商呢？（互相說一說）??????這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，為學(xué)生自主探索提供了機會。通過獨立思考，合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法，體會利用乘

5、法計算求商的方法。???????????（板）列式：口訣：四?七??二十八想：四（　?。┒耍ā　。┢?二十八想：4和(?)相乘是28　因為　四（七）二十八所以　?28÷4＝7?。ā。┖?相乘是28因為（四）七?二十八　　所以　?28÷7＝42.引導(dǎo)學(xué)生抽象概括，揭示課題教師提問：計算這三題，都是想的哪句口訣？教師：運用口訣，不但可以計算乘法算式的積，還能用來計算兩道相應(yīng)的除法算式的商。這兩道除法算式我們用的是幾的乘法口訣來求商的呢？（板書課題：用7的乘法口訣求商）3.引導(dǎo)學(xué)生看書質(zhì)疑，教師小結(jié)。（1）請小

6、朋友們打開書第54頁，完成書上填空?！】纯催€有什么不明白的地方？請?zhí)岢鰜?。?）引導(dǎo)思考：比較復(fù)習(xí)題與例題，用7的乘法口訣求商和學(xué)習(xí)過的用2～6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？（3）教師小結(jié)：用乘法口訣求商，我們可以分三步來做：根據(jù)學(xué)生的探索、討論、交流，讓學(xué)生進(jìn)一步感知乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。??????????練習(xí)以游戲形式出現(xiàn)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，在輕松愉快的氛圍中鞏固新知，形成技能。??一看、二想、三對照（板書）一看：看除以幾（指出例題中的相關(guān)數(shù)）二想：想用幾的口訣?！　∪龑φ眨嚎谠E與算式對照，算式中

7、沒有的數(shù)字就是商。三、三、鞏固新知，形成技能1.小朋友，你們累不累??？那我們繼續(xù)往前走吧。（出示數(shù)學(xué)樂園動態(tài)圖的另一場景）（1）一只小鳥含著一組題飛出來教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用7的乘法口訣求商，請小朋友打開書P54～P55“想想做做”1、2、3看誰算得又對又快。（學(xué)生直接寫在書上）每題中抽一小題讓學(xué)生說說是怎樣想的？用哪句口訣？P55“想想做做”3用競賽的形式，獨立完成，集體訂正。（2）然后小松鼠也出示一題書P55“想想做做”4、5、6第4題要讓學(xué)生先分別在圖中提取“每串有6顆山楂”和“要做7串山楂”的信息，再

8、列式解答。第5題讓學(xué)生獨立解決，然后交流解決問題的大致過程和結(jié)果。第6題填寫后讓學(xué)生比較上下兩題，說說發(fā)現(xiàn)了什么？2.??通過這一環(huán)節(jié)的多種形式的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在獨立思考、小組活動中熟練運用7的乘法口決求商。????我們還有最后一關(guān)就能摘取金鑰匙了（出示數(shù)學(xué)樂園動態(tài)圖的另一場景），給學(xué)生鼓勁加油。開放性練習(xí)請選用三個不同的數(shù)組成一個算式，看誰想得多（可寫在課堂練習(xí)本上）你們真聰明