蘇教版數(shù)學二上《9的乘法口訣和用口訣求商》教學設計1

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1、9的乘法口訣和用口訣求商年月日教學內容書本第75—76頁例題、想想做做定1—3題。共幾課時1課型新授第幾課時1教學目標1．在具體情境中探索并初步理解9的乘法口訣的來源，會用9的乘法口訣正確計算有關的乘、除法。2．在探索新知的過程中，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流、自主探索的能力。3．培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。教學重難點重點：使學生學會9的乘法口訣，并能用口訣正確計算有關的乘、除法。難點：使學生理解9的乘法口訣的來源，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的特殊規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的推理能力。教學資源學生已掌握1～8的乘法口訣和用1～8的乘法

2、口訣求商的方法。課件、口算卡片。預習設計自主學習菜單1．預習課本第75頁例1，認真觀察、獨立思考，你能編出9的的乘法口訣嗎？并將表格填寫完整。2．預習課本第76頁“想想做做”第1題。3．根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。七九六十三學程設計導航策略調整反思一、交流預習，認定目標。（預設2分鐘）1．談話引入課題。2.學生認定學習內容和學習目標。二、自主學習，建構模型（預設12分鐘）1.圍繞預習單組織教學例題。出示書上75頁的表格。指名匯報填寫結果，全班校對。2.學生根據(jù)“自學菜單”進行9的乘法口訣的編寫?！景鎵K一】師：根據(jù)你以往

3、編乘法口訣的學習經(jīng)驗，猜一猜9的乘法口訣有幾句？師：這節(jié)課我們就一起來探究9的乘法口訣?！景鎵K二】師：說說從圖上知道了什么，要求什么？你能把表格完成嗎？師：你能編出9的乘法口訣自主學習菜單（1）獨自編寫9的乘法口訣，并把書本75頁的口訣填寫完整。（2）同桌校對。（3）與同桌交流你是怎么編口訣的，從口訣中還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3.指名匯報所編的口訣，其余學生校對。4.學生交流自己的發(fā)現(xiàn)?？赡苡校海?）9的乘法口訣有9句。（2）乘號前面的數(shù)依次增加1，乘號后面的數(shù)都是9。（3）積依次增加9，相鄰兩個積的差是9。5．學生交流記憶方法。6．練

4、習記口訣。方式有：指名背，齊背，師生對口令，生生對口令。7．獨立完成試一試，并匯報交流。三、鞏固練習，深化理解。（預設14分鐘）（一）基本練習。1．完成想想做做第1題。學生獨立完成。集體交流。2．完成想想做做第2題。學生獨立完成。集體交流。3．完成想想做做第3題。學生獨立做題，并交流訂正。（二）專項練習。1．完成想想做做第4題。先獨立完成，再指名板演。集體交流。四、全課總結，拓展延伸。（預設2分鐘）嗎？試一試！師：觀察、比較這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：哪幾句口訣比較難記？誰有辦法幫助記憶？師：誰來說說用的是哪句口訣？【版塊三】

5、師：每一行有幾個格子?第一行有幾顆星星，也就是有幾個9？它比10少幾?小結：1個9，比l0少l，是9。師：兩行共有多少顆星星，應該求幾個幾?它比20少幾呢?它是多少呢?師：通過先前的計算，填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?指出：想幾九是多少，只要想比幾十少幾就可以求出結果了。師：通過每組題的計算你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣算比較快?師：口算乘，除法時，可以根據(jù)什么來口算出結果?師：筆算時要注意什么？【版塊四】師：通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？作業(yè)設計四、當堂檢測，評價反思。（預設10分鐘）1．完成補充習題P41中第1—5題。思考題《

6、一課一練》P60中智力沖浪。2．全班交流、學生自己訂正，優(yōu)生自主練習思考題。