語文s版四下《釣魚》word教案

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1、基本信息課題21、奇異的琥珀作者及工作單位黃坑中心小學(xué)王玲娟教材分析《奇異的琥珀》是一篇科學(xué)故事。全文扣住“奇異”這個(gè)詞，課文的一到十一節(jié)，向人們介紹了奇異的琥珀的形成，十二到十三節(jié)介紹了琥珀是如何被發(fā)現(xiàn)的，最后一節(jié)描述了琥珀的價(jià)值。知識(shí)性是說明文的明顯特點(diǎn)。本文用詞嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，深入淺出地介紹了琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)和價(jià)值。但本文又不同于一般的科普作品，它的語言極富特色。將嚴(yán)密的推理、準(zhǔn)確的表達(dá)和生動(dòng)、形象、優(yōu)美、傳情的文采集于一體，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。學(xué)情分析在閱讀方面，靜心默讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生已經(jīng)

2、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在閱讀的時(shí)候，學(xué)生也能夠自己提出問題，并可以聯(lián)系上下文解決；能夠根據(jù)提示，復(fù)述文章的內(nèi)容，也能夠初步概括段落的主要內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，教師要繼續(xù)鞏固培養(yǎng)學(xué)生靜心默讀的習(xí)慣，培養(yǎng)質(zhì)疑能力，并且能夠聯(lián)系上下文自己解決較簡(jiǎn)單的疑問。在預(yù)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)能夠在課前根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文，教師在檢查的時(shí)候，要更關(guān)注學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的初步把握上。在聽說方面，四五級(jí)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣，在自己表達(dá)的時(shí)候，也能夠把自己所要表達(dá)的內(nèi)容說清楚。教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)

3、注如何由扶到放訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)時(shí)候地邏輯思維，把話說得更有條理、更完整。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解了解琥珀形成的過程、價(jià)值及依據(jù)。懂得想象要科學(xué)、合理。能力目標(biāo)：2、了解作者是怎樣想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感目標(biāo)：3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　教學(xué)重、難點(diǎn)　　1.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的以及課文中生動(dòng)形象的語句的表達(dá)效果。　　2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的探索精神。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖引探準(zhǔn)備：一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、課文中講的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？2、過渡談話科學(xué)

4、家們是怎樣運(yùn)用豐富合理的想象，告訴了我們這塊琥珀的形成經(jīng)過及發(fā)現(xiàn)過程的呢？二、再聽鵬博士“錄音朗讀”，科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的？三、閱讀課文2－5自然段。（一）學(xué)習(xí)課文第二自然段；1、①我們知道，琥珀是古代松柏樹脂的化石，要形成琥珀。必須具備的第一個(gè)條件就是有松柏樹，從課文中找出描寫松樹的句子。②課文有幾處寫了太陽(yáng)光的熱？找出有關(guān)的句子讀一讀。③為什么科學(xué)家想象這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)夏天的晌午，“太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林”？1、教師邊板書：茂密的樹林炎熱的夏天樹脂2、教師小結(jié)：炎熱的夏天、松樹林是科學(xué)家

5、想象琥珀形成必須具備的條件。過渡：課文中還有一句寫“海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼”，科學(xué)家想象的根據(jù)是什么？（二）學(xué)習(xí)3－4自然段：2、課文怎樣描寫蒼蠅的出場(chǎng)。3、小結(jié)：作者對(duì)蒼蠅的出現(xiàn)，運(yùn)用了擬人的手法，細(xì)致地描寫了小蒼蠅的外貌、動(dòng)作、心理，寫得活靈活現(xiàn)。（三）指名讀第5自然段。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、思考討論：是怎樣形成松脂球的？?？茖W(xué)家是根據(jù)什么想象“就在蜘蛛剛撲過去，一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭”。2、教師小結(jié)。松脂把兩只小蟲包在里頭，再加上松脂繼續(xù)地往下滴，又把原來的蓋

6、住了，就積成了一個(gè)松脂球。松脂球是怎樣形成的板書：包住蟲子不斷下滴4、繼續(xù)提問：琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？1、這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？?要求學(xué)生邊聽??邊思考：指名讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考下列問題。學(xué)生分讀課文；組織學(xué)生邊回答上述問題，1、指名讀3—4自然段。（學(xué)生充分回答）1、指名讓同學(xué)表演蜘蛛的動(dòng)作，比較看誰表演得更形象。2、學(xué)生小結(jié)：作者對(duì)蜘蛛的描寫，突出地刻畫了它小心翼翼的動(dòng)作，生怕驚飛蒼蠅而挨餓的心理，寫得十分傳神。分組討論，各組推薦代表匯報(bào)討論結(jié)果，提示：四個(gè)條件。3、思考討論：松脂球是怎樣

7、變成化石的？總結(jié)出變成化石的條件：（1）時(shí)間長(zhǎng)。?鼓勵(lì)學(xué)生查資料，討論，自讀自悟，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。了解作者是怎樣想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。鼓勵(lì)學(xué)生查資料，討論，自讀自悟，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。??板書設(shè)計(jì)琥珀形成松脂球：茂密的樹林（松脂）炎熱的夏天包住蟲子不斷下滴變成化石：（1）時(shí)間長(zhǎng)。（2）陸沉水漫。（3）松樹腐爛。（4）泥沙掩埋。發(fā)現(xiàn)、識(shí)別：沖上岸灘發(fā)現(xiàn)識(shí)別推測(cè)知道學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)綜合學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表（生評(píng)）評(píng)價(jià)對(duì)象____________?總成績(jī)____________???

8、???????????????????????????評(píng)價(jià)主體：學(xué)生（自評(píng)、互評(píng)）????評(píng)價(jià)指標(biāo)體系評(píng)?????價(jià)?????標(biāo)???????準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)項(xiàng)優(yōu)（★★★★）良（★★★）中（★★）較差（★）單項(xiàng)成績(jī)累計(jì)成績(jī)一、活動(dòng)行為評(píng)價(jià)??1、參與活動(dòng)態(tài)度①積極熱情主動(dòng)②積極熱情但欠主動(dòng)③態(tài)度一般④較差??2、活動(dòng)計(jì)劃制定情況①計(jì)劃周密詳細(xì)步驟有條理?②計(jì)劃周密步驟簡(jiǎn)單③計(jì)劃較簡(jiǎn)單④計(jì)劃制定較差?3、活動(dòng)記錄情況①記錄完整