人教版第三冊識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)(集體備課)

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1、《識(shí)字8》的教學(xué)設(shè)計(jì)孫端鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)集體備課組執(zhí)筆人：馬羊一、設(shè)計(jì)思想蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?！钡拇_，興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)化劑，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中起著巨大的推動(dòng)作用。新課標(biāo)對(duì)識(shí)字、寫字教學(xué)提出了這樣一個(gè)要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。我想，學(xué)生也只有在感興趣的基礎(chǔ)上才會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此，本課的教學(xué)中，我時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感。本

2、人這節(jié)課以“自主、合作、探究”式的教學(xué)模式為主線，為體現(xiàn)這一模式，老師在教學(xué)中先讓學(xué)生自學(xué)、接著安排小組討論。最后安排鞏固練習(xí)。目的是讓學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會(huì)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，突出“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)構(gòu)思，把時(shí)間、課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。二、教材分析本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí)，篇篇課文都引人入勝?！蹲R(shí)字8》是一篇識(shí)字課。后羿射日、精衛(wèi)填海的故事可謂婦孺皆知，嫦娥

3、奔月、女媧補(bǔ)天的傳說也廣為流傳；而運(yùn)載火箭、人造衛(wèi)星、宇宙飛船這些實(shí)實(shí)在在的科學(xué)成就卻把“上天”變成了現(xiàn)實(shí)。古代神話與現(xiàn)代科技的對(duì)比，既讓我們驚嘆神話傳說的神奇，又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。本課由八個(gè)詞語組成，既讓學(xué)生識(shí)字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，豐富了知識(shí)，開闊了視野。本課各個(gè)詞語的意思是獨(dú)立的，但讀起來能使人感到韻律美。教學(xué)時(shí)，除重點(diǎn)抓好識(shí)字、寫字外，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，感受語言的韻律美。三、學(xué)情分析本課盡管只有八個(gè)詞語，但包含的內(nèi)容十分豐富，對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來說，其內(nèi)容理解有較大難度。需要教師在課前作好充分的準(zhǔn)備。

4、如果光是讀這八個(gè)詞語，學(xué)生沒有多大的感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)于這八個(gè)詞語背后的一些故事和一些相關(guān)的知識(shí)，卻會(huì)深深地吸引著學(xué)生。因此，讓學(xué)生邊聽故事邊學(xué)習(xí)理解詞語或課前發(fā)動(dòng)學(xué)生去搜集相關(guān)資料，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)課文就會(huì)簡單多了。另外，對(duì)于這八個(gè)詞語的朗讀學(xué)生會(huì)非常喜歡，因?yàn)檫@些詞語有非常強(qiáng)的韻律美。抓住這一點(diǎn)可多讓學(xué)生讀讀課文。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。（2）正確、流利的朗讀課文，積累詞語，感受語言的韻律美。2、過程與方法朗讀感悟，分析生字字形結(jié)構(gòu)，掌握本課生字規(guī)律，想一想、做一做課后延伸。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)諺語

5、的興趣和識(shí)字能力。滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，正確流利地朗讀課文。2、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，感受語言的韻律美。六、教學(xué)策略與手段　　課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)教材中“我會(huì)認(rèn)”這一部分我安排了小組討論識(shí)字的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過討論，將本課生字進(jìn)行歸類，研究出不同的識(shí)字方法，如：熟字加偏旁的方法記住“填”，分析字形的方法記住“射”，閱讀運(yùn)用中記住“宇宙、載、箭”等字，以體現(xiàn)識(shí)字方法的綜合化，提高識(shí)字效率。最后再讓學(xué)生在識(shí)字的游戲活動(dòng)中鞏固本課生字?！　”菊n教材中出示了八個(gè)

6、成語，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)，了解這八個(gè)成語，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了“語言積累”，學(xué)生在平日要進(jìn)行優(yōu)美詞句的積累。因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我把落腳點(diǎn)放在了使學(xué)生學(xué)習(xí)、了解更多的成語。學(xué)生在認(rèn)讀了這八各成語之后，我又設(shè)計(jì)讓學(xué)生說一說你還知道那些成語，并通過具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語，激發(fā)學(xué)生在平日多進(jìn)行詞語的積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　≌n程標(biāo)準(zhǔn)中指出要引導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了分析間架結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生揣摩字形；再讓學(xué)生描一描橫豎中線上的筆畫，使學(xué)生在書寫工整的漢字時(shí)有了拐棍。七、課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦

7、，宇宙飛船，運(yùn)載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料，如圖片，文字介紹，音像材料等。教師準(zhǔn)備；多媒體課件，生字、詞卡片。八、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見教師體會(huì)（一）、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，知道這是哪嗎？（一座美麗的城堡）2、我們一塊去這座美麗的城堡看看吧！3、出示課件（一位故事國王說）各位小朋友，早上好，我是故事大王，歡迎你們來到故事王國，我為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)故事。后羿射日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月。[聽故事是孩子們最喜歡的一件事，用一個(gè)古代神話故事引入課題，增長了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。]4、這位故事大王真熱情，為我們準(zhǔn)備了這么多有趣

8、的故事，你們知道這些故事名藏在書上的哪一面嗎？請(qǐng)大家把語文書翻到識(shí)字8，用你喜歡的方式讀讀吧！注意讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（板書）