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1、《透鏡》教學(xué)設(shè)計九年義務(wù)教育蘇科版八年級上冊第四章第二節(jié)【教材分析】透鏡是照相機、投影機等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用是本節(jié)課的重點，通過學(xué)生實驗自主探究，結(jié)合信息技術(shù)的動態(tài)演示，讓學(xué)生對透鏡的認識得到提升。為今后學(xué)習“透鏡在生活中應(yīng)用”作好鋪墊。【學(xué)情分析】生活中學(xué)生對放大鏡、照相機、投影儀、望遠鏡等已非常熟悉，但他們并不知道其主要部件就是透鏡，對透鏡的性質(zhì)一無所知。但學(xué)生接觸物理已學(xué)習半學(xué)期，能夠初步感受到物理的學(xué)習方法和探究思想，對于學(xué)習物理的方法——實驗法也比較熟悉，本節(jié)課可以設(shè)計讓學(xué)生自主探究，經(jīng)歷觀察
2、、動手、分析、歸納的過程。【教法設(shè)計】通過學(xué)生自主實驗探究透鏡對光的作用，教師及時給予適當?shù)脑u價，并協(xié)調(diào)好學(xué)生間的交流、合作?！窘虒W(xué)目標】1、知識與技能：（1）知道什么是透鏡，知道什么是凸透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距；（2）知道凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用；2、過程與方法：（1）讓學(xué)生帶著問題，通過實驗與探究，體驗科學(xué)探究的過程。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究物理規(guī)律的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，養(yǎng)成學(xué)生主動思考、善于思考的習慣。（2）在學(xué)生的探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法。逐步
3、建立物理學(xué)習的興趣?！窘虒W(xué)重難點】凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引課方法：展示“三星堆縱目青銅面具”圖片引入新課.學(xué)生進入情境練習判斷透鏡凸透鏡、動一:透鏡的分類凹透鏡的特點教學(xué)活動二:觀察凸透鏡和凹透鏡做法：將透鏡靠近書本，觀察課本上的字?；顒尤?探究透鏡對光線的作用讓一束平行光正對著凸透鏡,觀看發(fā)生的現(xiàn)象.讓一束平行光正對著凹透鏡,觀看發(fā)生的現(xiàn)象.實驗結(jié)論：凸透鏡對光有會聚作用,所以凸透鏡又叫會聚透鏡.凹透鏡對光有發(fā)散作用,所以凹透鏡又叫發(fā)散透鏡.辨別透鏡其實，我們平時
4、見過的照相機、顯微鏡、望遠鏡當中都有一些表面磨成球面的透鏡。這些透鏡是怎樣的呢？你有幾種簡易的方法,辨別某一透鏡是凸透鏡,還是凹透鏡?方法一:“摸”。通過比較透鏡中央和邊緣的厚薄加以辨別。（注意：為避免鏡面磨損或弄臟，應(yīng)先用很柔軟的面巾紙把透鏡包起來，再用手摸）方法二:“看”。通過透鏡去觀察近處物體，看它成的像是放大還是縮小加以辨別。方法三:“照”。通過透鏡對平行光線是會聚還是發(fā)散加以辨別。學(xué)生觀察桌上的兩個透鏡看看有什么不同，從而從外形上區(qū)分凸透鏡和凹透鏡。學(xué)生先猜測,然后實驗,再進行歸納學(xué)生動手實驗小組討論全班交流展示通過一系
5、列學(xué)生活動，讓學(xué)生親歷探究透鏡特點的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、設(shè)計能力、信息快遞：認識凸透鏡和凹透鏡以及透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距焦點與焦距的教學(xué)教師用平行光源，演示平行光射到凸透鏡和凹透鏡上產(chǎn)生的會聚與發(fā)散現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生用作圖法把上面典型的實驗圖例畫下來。進行兩種透鏡和對光線的作用方面的形成性練習?；顒铀?估測凸透鏡的焦距（甚至探索著去測量凹透鏡焦距）①們常說近視眼鏡和遠視眼鏡有300度500度，什么是度數(shù)呢？大家一起閱讀P104頁，看誰先懂這方面的知識？②進行交流與識記。鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題體現(xiàn)了“很多同學(xué)今天帶了
6、眼鏡來，你知道它是多少度嗎？你會設(shè)計一個實驗測量遠視眼鏡的度數(shù)嗎？③指導(dǎo)學(xué)生完成測量遠視眼鏡的焦距并計算度數(shù)的實驗。④猜想：將一個小電燈放在凸透鏡的焦點處會看到什么現(xiàn)象？最好作為家庭作業(yè)（也可作為演示實驗甚至小組實驗完成，一并展示一下平行光聚焦和焦點處的發(fā)散光折射成平行光的光路圖，讓學(xué)生體味一下光路可逆原理）活動五:透鏡的奧秘學(xué)生作圖練習學(xué)生討論測量方法后交流.從物理到生活到社會”的理念展與延伸問題1、某公園中的一塊警示牌，上面寫有“請不要把裝有液體的純凈水瓶或礦泉水瓶遺留在山上”請同學(xué)們分析一下這是為什么？問題2、早在我國漢代就
7、有記載“削冰令圓，舉以向日，以艾承其影，則生火。”誰能用現(xiàn)代漢語描述它？誰又能解釋其原因?qū)W生思考回答交流解決實際問題、學(xué)以致用
