語文：第9講 文言文閱讀練習(xí)（人教新課標(biāo)版）

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1、第九講文言文閱讀【考查要點(diǎn)】閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！局R疏理】1．準(zhǔn)確理解文中字詞句的含義，特別要注重課文的注解，重要的詞句及一些含有深意的語句；2．字詞的掌握和積累是文言文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。3．理解文章的基本內(nèi)容。【試題特點(diǎn)】文言文閱讀題從取材看以課內(nèi)篇目為主，近年有向課外發(fā)展的趨勢。選取的課外材料主要是比較淺顯的趣味性記敘文，還有部分哲理性短文。從考查的內(nèi)容看更加注重能力考查。除對字詞的考查外，更多的是對材料的理解性考查，包括句意、段意、篇意以及表現(xiàn)手法的分析等，回答問題要理解由句到段再到篇的意義。特別是一些鼓勵創(chuàng)新的開放性題在文言文閱讀題中的出現(xiàn)，受到普遍歡迎。從

2、題型看既有客觀題，又有主觀題。客觀題多采用選擇題；主觀題多采用用原句回答問題、概括意思、填寫等?！窘忸}導(dǎo)引】例1．岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢令人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾揖摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景

3、明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”呼。噫!微斯人，吾誰與歸?時(shí)六年九月十五日。1．范仲淹是（朝代）政治家、文學(xué)家，我們學(xué)過他的一首詞是。2．解釋下列句中加點(diǎn)詞語在文中的含義。①增其舊制()②屬予作文以記之()③前人之述備矣()④去國懷鄉(xiāng)()3．第三段、第四

4、段具體表現(xiàn)遷客騷人的覽物之情。請結(jié)合這兩段內(nèi)容，分別以“悲”和“喜”為首字，寫一組不少于五言的對偶句。4．范仲淹借此文委婉地表達(dá)了對友人膝子京的勸勉，結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆。就全文來看，這句話有何言外之意?5．“政通人和，百廢具興”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這三句話因其文質(zhì)兼美而膾炙人口，請選擇你感受最深的一句，結(jié)合《岳陽樓記》和自己的生活談一談你的體會。上面的試題比較全面地體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材對文言文閱讀能力的要求，命題采用主觀題型，分別從文學(xué)常識、文言實(shí)詞、仿寫、文章內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟等角度考查學(xué)生的閱讀和理解運(yùn)用能力。第1題側(cè)

5、重考查學(xué)生的文學(xué)常識，只要平時(shí)留心熟記，注意歸類，一般都能回答：北宋（或宋朝）《漁家傲》。第2題要結(jié)合具體語境解釋加點(diǎn)的詞語。文言實(shí)詞的含義是“據(jù)境擇義”，要考慮文言實(shí)詞的特殊用法：古今義異詞（制：今作“制度”講，古作“規(guī)?！敝v，其含義為后者）；“屬”是通假字，通“囑”，“囑托、吩咐”的意思；“備”有“完備”、“準(zhǔn)備”、“詳盡”多個義項(xiàng)，依據(jù)語境，其義為“詳盡”；“去”是個古今異義詞，今義為“往、到”；古義為“離開”，該句中的“去”義為“離開”。第3題側(cè)重考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力——仿寫。讀了優(yōu)美的文章，自然會對文中的妙語記憶猶新，躍躍欲試。文中的對偶句所拾即是，關(guān)鍵是如何仿寫。不仿先模仿，

6、就是在現(xiàn)成對偶句的基礎(chǔ)上加上限定的仿用詞語，（如“悲陰風(fēng)怒號；喜漁歌互答”?！氨吧幓蓿埠馇缑鳌?。）還可以自主創(chuàng)作，不必苛求完美，只要大體相似即可。實(shí)在不行，就從指定的文段中抄錄一組對偶句，當(dāng)然，無論是仿寫還是創(chuàng)作，其內(nèi)容應(yīng)與第三、四段關(guān)聯(lián)，還是個對偶句即可。第4題重在分析作者在文中的情感態(tài)度。請聯(lián)系作者的處境和文章的主題去分析，即可明確：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。第5題可任選其一即可。談體會既要聯(lián)系原文，又要結(jié)合自己的生活。如選第一句可圍繞政治理想來談，選第二句可圍繞曠達(dá)胸襟來談，選第三句可圍繞遠(yuǎn)大抱

7、負(fù)及民族責(zé)任感來談。言之成理即可，鼓勵有創(chuàng)見。但觀點(diǎn)錯誤或偏激應(yīng)酌情扣分?！境Ｒ娛д`】1．雖是學(xué)過的課文，但卻未讀懂。有的同學(xué)平時(shí)讀書囫圇吞棗，不求甚解，雖然試題的閱讀材料就是課堂學(xué)過的課文，但是沒有真正讀懂；在考試答題時(shí)，抓不住要領(lǐng)，或者所答非所問。瀘州市試題第4小題，“促使周處認(rèn)識到自身過錯的原因是什么？（請用原文回答，多寫漏寫不得分）?！弊x懂原文，很好回答：“聞里人相慶”。未讀懂原文的同學(xué)，其答案五花八門，在閱讀文