《稱贊》(天津田雪瑩)

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1、《稱贊》課堂實錄（天津　田雪瑩）一、教材分析課文《稱贊》所在的單元是圍繞友好相處、團結(jié)合作這一專題編排的。這篇課文是一個有趣的童話故事：小獾在小刺猬“你真能干，小板凳做得一個比一個好”的稱贊下有了自信和進步，小獾的一句“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果”，讓小刺猬消除了一天的疲勞。故事告訴我們朋友之間要互相欣賞，互相鼓勵，共同進步。課文以對話為主，于細節(jié)處見真誠，平淡中見深情，利于低年級的孩子在學文過程中理解文本內(nèi)容，感受相互稱贊帶來的快樂。根據(jù)本學段識字教學和閱讀教學要求，本課以充分理解感悟語言文字為基礎，以提高學生的自主學習能力為重點，開展教學活動。教材要求學生會認識的生字有10

2、個，會書寫的生字有8個。本節(jié)課將根據(jù)學生課上反饋的實際情況，有重點地指導學生讀好他們?nèi)菀渍`讀的詞語，寫好他們認為難寫的字；在多種形式的朗讀和交流中，引導學生品味重點詞語、重點句子的意思和它們的表達作用；啟發(fā)他們學習運用“一比一”的語言形式表達自己對伙伴的稱贊。教學中，教師要為學生營造“時時稱贊，處處稱贊”的情境，幫助學生發(fā)現(xiàn)稱贊會使人受到鼓舞，樹立信心；結(jié)合本課文本的具體特點，采取由扶到放的教學策略，突出教學重點，突破教學難點。二、教學目標1．識記本課的10個生字，寫好學生自己認為難寫的字。2．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“粗糙、泄氣”等詞語的意思，能有感情地朗讀小刺猬和小獾稱贊對方的話。3．學習

3、發(fā)現(xiàn)伙伴身上的優(yōu)點并用恰當?shù)恼Z言稱贊對方。三、教學準備1．教師了解學生的特點和段目標，深入解讀文本，制作課件。2．會場備好實物投影和其他多媒體教學設備。3．學生課前借助拼音把課文讀2-3遍,畫出生字和生詞。四、教學過程（一）交流激趣，導入新課。1．貼動物圖。貼圖，認識“小刺猬”和“小獾”。2．板書課題。板書課題，指名讀課題。（二）展學匯報，評導定教。1．認識生字。（1）學生小聲讀課文。要求：注意識記畫出的生字和生詞，借助書下的拼音多讀幾遍。（2）學生匯報自己能夠讀好的含有生字的詞語。（3）根據(jù)學生的匯報出示詞語。如“刺猬、板凳、粗糙、但是、傍晚、椅子、留下、瞧一瞧”等，學生依次認讀出示的詞語。

4、（4）出示以上詞語中的生字“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留”，學生以多種方式認讀、鞏固。（鼓勵學生用已掌握的記字方法識記生字。）2．書寫生字。（1）出示帶田字格的生字“采、背、板、椅、但、傍、清、消”，學生邊讀邊仔細觀察字的結(jié)構、筆畫特點，找出自己感到最難寫的字，說說書寫時要注意的地方。（2）（根據(jù)學生的匯報）有重點地指導書寫。（3）學生練習書寫后，展示、評價、修改。3．再讀課文。（1）指名朗讀課文。要求：邊聽邊看邊想：聽懂看懂了什么，還有什么不懂的地方。（2）學生匯報、質(zhì)疑。（3）根據(jù)學生匯報、質(zhì)疑的情況，調(diào)整教學預設。（三）讀解感悟，品味語言。1．學習小刺猬稱贊小獾的相關內(nèi)容（1）

5、引導學生明確小刺猬是怎么稱贊小獾的。出示句子（配插圖）：你真能干，小板凳做得一個比一個好?。?）理解小刺猬稱贊小獾的原因。出示句子（配插圖）：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。（重點體會“仔細”）板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。（重點體會“粗糙”、“但是”的意思。）（3）結(jié)合插圖，學生進一步體會“你真能干，小板凳做得一個比一個好”中“好”的意思，朗讀出句子所表達的情感。①出示泡泡框：“我能體會‘好’的意思”。②學生用“一個比一個”的語言形式匯報自己的體會。③學生有感情地朗讀：你真能干，小板凳做得一個比一個?。?）體會小刺猬稱贊的鼓勵作用。出示句子：在我有點兒泄氣的時候，是你稱

6、贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。（重點體會“泄氣”和“自信”所表達的意味。）2．小結(jié)學習這部分的基本思路。（四）自主細讀，遷移提高。學生自主學習小獾稱贊小刺猬的相關內(nèi)容。1．學生根據(jù)前面學習的思路和教師的要求，自己對照插圖學習課文的5-10自然段。2．學生匯報細讀的結(jié)果。出示句子：（1）你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。（重點體會蘋果“好”的含義。）（2）謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞?。ㄖ攸c體會“消除”的含義。）（五）反饋評價，拓展延伸。1．教師根據(jù)課上的實際情況，進行下面預設活動的一項或兩項。（1）學生分角色表演故事片斷或朗讀課文片斷，

7、表現(xiàn)出對重點詞語的理解和情感。（2）學生學著小獾和小刺猬的樣子，用恰當?shù)恼Z言真誠地稱贊班上的小伙伴。（教師提出要求，并加以必要提示。）2．提出建議：把這個故事講給爸爸媽媽聽，稱贊你發(fā)現(xiàn)的生活中的好人好事。五、板書設計稱贊有了自信小刺猬（圖）←————→小獾（圖）消除疲勞《稱贊》課堂實錄版本：人教版二年級上冊執(zhí)教者：天津田雪瑩課前談話師：好了，同學們，一會兒老師要和大家一起上一節(jié)語文課，你們歡迎我嗎