勢科學視域中的學習能力與時代創(chuàng)新

《勢科學視域中的學習能力與時代創(chuàng)新》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、作者：李德昌來源：教學研究，2009（3）。勢科學視域中的學習能力與時代創(chuàng)新——勢科學與現(xiàn)代教育學理論研究之一李德昌[摘要]老子說“勢成之”，畢達格拉斯說“萬物皆比例”，兩個東西方文明大師毫不相干的坦言在勢科學的概念下得到了統(tǒng)一。勢=差別×聯(lián)系=差別÷距離，所以，勢＝梯度＝斜率＝導數(shù)＝比例。勢科學理論的意義不僅在邏輯的層面上將自然科學與社會科學真正統(tǒng)一起來，為填補教育學理論的邏輯缺失開辟了新途徑，而且從根本上揭示了人才學習成長和創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的動力學機制。[關鍵詞]勢科學，素質教育，學習能力，高等教育，

2、創(chuàng)新1傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學中的勢概念傳統(tǒng)文化中有關勢的詞語比比皆是，諸如：勢如破竹、勢均力敵、勢不可擋、勢不兩立、勢在必行、聲勢浩大、因勢利導、氣勢磅礴、蓄勢待發(fā)、人多勢眾、有錢有勢、有權有勢、審時度勢、造勢、乘勢、任勢、用勢、走勢、趨勢、形勢、姿勢、態(tài)勢、架勢、優(yōu)勢、劣勢、勢必、勢頭、勢力等等。老子的論勢最著名：“道生之，德蓄之，物形之，勢成之”[1]。使人們感到驚奇的是，如果將“勢”字分解即得到：勢＝執(zhí)+力，可見，有勢才有“執(zhí)行力”。中國文化的文字結構中早已隱含了管理理論的力學解讀。在現(xiàn)代科學中，

3、化學中有化學勢，物理學中有電勢、位勢、真空勢、量子勢和超量子勢。真空勢推動了宇宙暴漲產生了世界萬物，是暴漲宇宙學的出發(fā)點，量子勢和超量子勢是“物理世界量子化的唯一緣由”[2]。日常人們最熟習的是位勢和電勢，所謂位勢，一般指引力場空間中兩個位置點由于高低差別形成的梯度；所謂電勢，一般指電場中某點至無限遠點之間的場強之差，在數(shù)值上等于把單位正電荷從某點移到電勢為零的點時，靜電場力所作的功。所以，電勢有時也稱為電動勢，往往與“能”和“功”聯(lián)系在一起。無論是傳統(tǒng)文化中的勢，還是現(xiàn)代科學中的勢，都表達著系統(tǒng)發(fā)

4、展所具有的一種共同本質：有一種勢，就有一種作功的本領，而且強大的勢場將產生“非平衡非線性”作用，為系統(tǒng)造就內在創(chuàng)新分岔的動力機制，成為宇宙、社會、組織及人才成長的共同規(guī)律。2勢科學的普適性與科學的內在統(tǒng)一性2.1勢概念的邏輯定義在科學的邏輯視角下，“勢”是一個“梯度”：梯度＝差別÷距離＝差別×聯(lián)系（距離與聯(lián)系成反比），如圖1，梯度在幾何中是斜率，在微積分中是導數(shù)，即比例。所以老子說“勢成之”，畢達哥拉斯說“萬物皆比例”。研究勢的產生和運行機制的科學叫做勢科學[3]。???2.2科學勢所有的科學定律都

5、是由導數(shù)或偏導數(shù)構建的勢函數(shù)，所以科學活動是“找勢”，將物質世界不同層次上的勢結構找到并表達為“勢函數(shù)”。2.3管理勢管理是“溝通”，溝通的目標是使差別更大的元素聯(lián)系得更緊。組織中成員之間的個性化差別越大，聯(lián)系得越緊，凝聚力越強，組織勢就越大，管理就越有效，決策則是對路徑變分即選擇一條達到目標的最短路徑。組織和個人的成長過程，是在不斷求導、營造信息強勢中的積分過程。2.4文學藝術勢好的文學作品或小說總是將生活中最世俗的和最向往的景象緊密地聯(lián)系起來；將最細膩的和最狂暴的情節(jié)緊密聯(lián)系起來；將最軟弱的和最

6、強悍的人物個性緊密的聯(lián)系起來。小說《水滸》就是一個典型示例。一張具有藝術價值的風景畫，其山水和房屋之間總是既具有明顯的形像差別，又具有時代背景下人文氛圍的緊密聯(lián)系；一首好的交響樂，其快板和慢板之間總是具有明顯的節(jié)奏差別，同時又具有緊密的旋律聯(lián)系，而且在寓意方面，也總是將反叛和順從、痛苦和幸福緊密地聯(lián)系起來。交響樂團的演奏聲勢浩大，在于樂器的配置上比小樂隊具有更多的差別很大的元素：弦樂管樂、銅管木管、小提琴大提琴、短笛長笛、一小號大貝司，所有這些對稱性的樂器在指揮的帶領下，在同一個音樂主題的統(tǒng)率下緊密

7、的聯(lián)系起來，營造了信息強勢，因而具有震撼力。2.5情感勢情感勢是一種情感梯度。人在認識事物時感受到的事物差別越大、聯(lián)系越緊，激勵的情感梯度就越大，情感勢就越大。母親總是喜歡最優(yōu)秀的或最弱的孩子，因為在同樣的母子聯(lián)系中，他們與其他孩子的差別更大；對于同樣優(yōu)秀的眾多孩子，任何母親總是喜歡自己的孩子，因為她與自己的孩子聯(lián)系更緊。學習中，如果在差別很大的問題中找到內在的聯(lián)系和統(tǒng)一，就會產生強烈的情感梯度（情感勢）。學生之所以在學習具有普遍意義的理論時激情澎湃，而在學習瑣碎的專業(yè)規(guī)程時感到貧乏無味，是因為普遍

8、理論表達的是差別很大的事物之間的內在聯(lián)系，形成了強大的信息勢，在信息勢的誘導和激勵下就產生情感勢。而專業(yè)規(guī)程則是一些知識點，往往就事論事、零散而沒有內在聯(lián)系，無法形成信息梯度，不具有信息勢，就無法激勵和誘導情感勢。3教育勢與學習能力所謂教育勢，也叫教育信息勢，就是教育過程中有關要素信息之間的差別乘聯(lián)系。教育和管理一樣是有關人才和組織成長的問題。在傳統(tǒng)社會中，往往學什么就用什么而且用它一輩子，所以有勢（愛）無勢（愛）的問題尚不突出，機械的傳承和記憶就足以應對。在信息化社