班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流.doc

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1、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流今天能有機(jī)會(huì)跟大家在一起進(jìn)行班主任工作交流，很榮幸也很不安。榮幸的是能和這么多優(yōu)秀班主任一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，不安的是本人沒(méi)什么高中管理閱歷，更談不上經(jīng)驗(yàn)，下面我僅就個(gè)人在工作中的一些淺顯做法與同仁們分享，不當(dāng)之處還望同志們?cè)彙Ｒ?、?duì)待工作：生學(xué)我先學(xué)，生做我先做，用知識(shí)和風(fēng)趣征服學(xué)生。1、熱愛本職工作，為學(xué)生做好表率，守時(shí)守紀(jì)甚至有些工作和學(xué)生一起干，言傳身教中默默的影響著學(xué)生。2、以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣，要想讓學(xué)生信服，那就做一個(gè)具有說(shuō)服力的老師，因此我常常要求學(xué)生做的，首先自己應(yīng)該會(huì)做，甚至深入研究，把學(xué)到的東西傳授給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)

2、習(xí)的樂(lè)趣。3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課上好每一節(jié)課，使之內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)，難易程度符合學(xué)生需求，并穿插趣味性、幽默性的內(nèi)容，讓學(xué)生喜歡聽我的課。通過(guò)上述幾點(diǎn)，就可以讓學(xué)生看到一位熱愛工作,專業(yè)扎實(shí)，幽默風(fēng)趣的教師，有效的樹立了專業(yè)魅力。二、對(duì)待學(xué)生：我始終相信“惡”不一定能管住學(xué)生，“善”才能讓學(xué)生佩服。1、俯下身子做學(xué)生的朋友，傾聽他們的心聲。二中的學(xué)生雖然成績(jī)不是很好，但是他們每個(gè)人都很有思想。不俯下身子，不去真誠(chéng)地和他們溝通，你很難了解他們的想法。我班朱某同學(xué)剛進(jìn)班時(shí)很少與人說(shuō)話，成績(jī)較差，我試著和他聊了幾次，終于令他敞開心扉。同時(shí)我適時(shí)的給予了幫助和鼓勵(lì)，在第二次月考

3、時(shí)進(jìn)步四百多個(gè)名次?？吹轿页３：蛯W(xué)生聊天，很多學(xué)生也愿意課后課外跟我聊天，借此我能知道很多學(xué)生的想法，盡管我做不到做每個(gè)學(xué)生的朋友，但每個(gè)學(xué)生卻能把我當(dāng)朋友。2、用活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。每次活動(dòng)我都會(huì)和學(xué)生共同參與，哪怕是搞下小小的服務(wù)，這都是產(chǎn)生向心力，凝聚力，培養(yǎng)集體感的絕好機(jī)會(huì)。一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不參加一些活動(dòng)實(shí)際上是削弱班級(jí)凝聚力。這次元旦晚會(huì)就是個(gè)成功的例子，晚會(huì)后打掃衛(wèi)生時(shí)幾乎人人參加，一改往日怕多干的想法。3、公平民主平等對(duì)待學(xué)生，一個(gè)老師做不好這一點(diǎn)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理，也會(huì)越來(lái)越看不起老師。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)無(wú)論是誰(shuí)我都不會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，除非學(xué)生主動(dòng)找我；在班上

4、我從不說(shuō)差生兩個(gè)字，也從不說(shuō)某某有實(shí)力之類，我總是說(shuō)我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都是好樣的、有潛力的，至少我希望如此。4、嚴(yán)寬結(jié)合對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤。嚴(yán)，我班制定了一套較為完整的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理細(xì)則，讓所有學(xué)生都知道什么時(shí)候什么事情違反了什么該受到什么懲罰。我班的衛(wèi)生區(qū)和教室從沒(méi)有專門安排過(guò)值日生，執(zhí)行制度一定要嚴(yán)，不管面對(duì)誰(shuí)！寬，制度再細(xì)，也免不了學(xué)生犯錯(cuò)。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤首先要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不可以一棒子打死，更不可以死死糾纏，或小題大做，學(xué)生往往有逆反心理，他們尤其不喜歡找家長(zhǎng)。說(shuō)清道理，用已建立的友誼開導(dǎo)，往往會(huì)有事半功倍之效。比如學(xué)生玩手機(jī)，學(xué)生鬧寢，想想這些都是很正常的錯(cuò)

5、誤，寬容一下又有何妨？避免沖突也有利于學(xué)生鞏固，但寬容并不等于放縱！三、對(duì)待學(xué)習(xí)：插上理想的翅膀，帶著興趣自由飛翔。1、每一朵鮮花都有自己的花期，每一個(gè)學(xué)生都有他自己的長(zhǎng)處。成績(jī)只是一個(gè)方面，盡管學(xué)生在校學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。我認(rèn)為做人應(yīng)先于學(xué)習(xí)，不然成績(jī)?cè)俸靡矔?huì)失去意義。2、理想是動(dòng)力?，F(xiàn)在的學(xué)生為什么不愿學(xué)，不好學(xué)，究其根本是沒(méi)有追求，沒(méi)有理想。培養(yǎng)起學(xué)生較為實(shí)在可以實(shí)現(xiàn)的理想就變得非常必要，我常常用班會(huì)給學(xué)生讀報(bào)、讀刊來(lái)引領(lǐng)學(xué)生樹立自己的理想，每天一條格言持續(xù)穩(wěn)固他們的理想生根發(fā)芽。3.興趣是推手。二中學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，眾所周知，更有甚者有些學(xué)科根本學(xué)不進(jìn)，因而喪失

6、了學(xué)習(xí)興趣。沒(méi)了興趣也就學(xué)不好了。因此了解學(xué)生真正的困難，給予切實(shí)有用的幫助，讓他們能體驗(yàn)到成功的喜悅，有了一點(diǎn)點(diǎn)興趣，進(jìn)步是指日可待的了。例如：英語(yǔ)由領(lǐng)讀員，一人帶三五個(gè)解決讀單詞問(wèn)題，數(shù)學(xué)有中午講解員，送教上位包教包會(huì)等等。相信學(xué)生會(huì)有提高，也給那些學(xué)不進(jìn)而不想學(xué)的人提前堵住了他們的嘴?？傊诙幸鉀Q的不僅是學(xué)好的問(wèn)題，更重要的是解決他們學(xué)不好的問(wèn)題。四、關(guān)于管理。注重班干，堅(jiān)持正能獲班風(fēng)1、有句話說(shuō)“抓在細(xì)節(jié)處，落在是實(shí)教中”，細(xì)致管理中還應(yīng)充分發(fā)揮民主，我有意識(shí)讓學(xué)生服從管理，創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)。形成民主意識(shí)，管理意識(shí)也得到加強(qiáng)。輪流值日班長(zhǎng)就是具體措施之一，一個(gè)學(xué)

7、期來(lái)他們表現(xiàn)很不錯(cuò)。對(duì)于有些方面不自覺的同學(xué)，我沒(méi)有三天兩頭找他們批評(píng)，而是請(qǐng)班干部對(duì)他扶持，批評(píng)教育。效果也較明顯。同時(shí)學(xué)生和我也對(duì)班干部進(jìn)行量化打分，讓班干部嚴(yán)以律己，以身作則2、正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都約束感染、熏陶、激勵(lì)作用，每次班內(nèi)出現(xiàn)較大的事情和現(xiàn)象我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓。決不允許歪風(fēng)邪氣在班級(jí)中傳播，故而也收到良好的班風(fēng)有人說(shuō)；要給人以太陽(yáng)，你心中必須擁有太陽(yáng)。班主任是教育者、領(lǐng)路者，只要我們心中擁有太陽(yáng)，樹立了良好的讓學(xué)生信服你的專業(yè)，做好學(xué)生的朋友，洞悉學(xué)生的心理，