教育部參賽確定位置隋海玲

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1、青島北仲路第二小學(xué)課堂教學(xué)效益年活動確定位置青島北仲路第二小學(xué)隋海玲教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書51、52頁教學(xué)目標(biāo)：1、基礎(chǔ)知識：結(jié)合生活情境，體驗用數(shù)對確定位置的必要性和簡捷性。2、基本技能：在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，并能在方格圖中根據(jù)數(shù)對確定位置。3、情感態(tài)度價值觀：體驗確定物體與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點：用數(shù)對來表示物體的位置。教具：桌牌、課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師:同學(xué)們，你們?nèi)ミ^軍營嗎？想不想到軍營去看一看？瞧，小戰(zhàn)士個個精神抖擻而且他們的隊列多整齊呀！師：請觀察小強在隊伍中的位置，你們能用一句話來說說他在對列中的位置嗎？生：第三排第2個，第四排第2個，第

2、三排第四個，第四排第四個…….師：第三排你是怎樣確定的？第二個又是怎樣確定的？生：我從左說第三排，從前數(shù)第二個…….師：你們說的都有道理，這么多的方法都能表示小強的位置。青島北仲路第二小學(xué)課堂教學(xué)效益年活動為了方便和統(tǒng)一，我們需要一個標(biāo)準(zhǔn)的確定小強位置的方法，今天我們就來如何確定位置。二、新授1、明確行列排列規(guī)則師：就像同學(xué)們說的那樣，通常把豎排（加手勢）叫做列，(板書)列，確定第幾列一般從左向右數(shù)，把橫排叫做行，（板書）行，確定第幾行一般從前往后數(shù)。（請一個同學(xué)來讀一讀這句話）師：看一下咱們的座位，從我這個角度來看這是第一列，這是………再請幾個同學(xué)站在老師的角

3、度來說第幾列和第幾行。師：這個圖中哪是第一列、第一行師：現(xiàn)在誰能說說小強在隊列中是第幾行第幾列？生：第三列第二行師：小青、小剛、小亮呢？生回答師：咱們同學(xué)在這個教室里也有自己的位置，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，請一位同學(xué)把這些桌牌放在相應(yīng)的位置師：我們來做個游戲：第三列同學(xué)起立，第四行同學(xué)起立，誰站了兩次？讓這個同學(xué)說說為什么？所以你在教室的位置就是第三列第四行。說一說自己是第幾列第幾行生：我叫宋瑾我在教室的第幾行第幾列。青島北仲路第二小學(xué)課堂教學(xué)效益年活動學(xué)生互動，一個同學(xué)起立請另一個同學(xué)說出自己在第幾列第幾行。請一個同學(xué)說出第幾列第幾行，然后請這個同學(xué)快速站起來?？磥硗?/p>

4、學(xué)們對于自己的位置表述得都很準(zhǔn)確。2、抽象位置圖，認(rèn)識數(shù)對師:如果用一個小圓圈表示一個小戰(zhàn)士，那他們的隊列就可以表示成這樣的一個圖。（課件出示）這是第一列，第二列….這是第一行，第二行…..師：你認(rèn)為這樣表示隊列和剛才有什么好處？生：這樣表示更簡單了。生：這樣比剛才更清楚了，很容易數(shù)出第幾行第幾列。師：剛才我們說小強在第列第行，誰能指一指在這個圖中小強在那里。其他可以描，準(zhǔn)備紙。小華在第列第行，3、用數(shù)對表示位置師：剛才我們用一句話表示了幾個小戰(zhàn)士的位置，你們能不能把這種表示位置的方法變得更簡練一些呢？其實這種方法就在數(shù)學(xué)書52頁，請同學(xué)們自己來找一找，請在小組

5、內(nèi)討論一下你自學(xué)的結(jié)果。小組討論交流師總結(jié)：小強站在第3列第2行，（板書3，2）可以用數(shù)對（3，2）表示。通常情況下，數(shù)對中前面的數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。師強調(diào)：請問這個3表示什么意思，這個2表示什么意思？請問數(shù)對（3，2）和數(shù)對（2，3）表示的是同一個位置嗎？青島北仲路第二小學(xué)課堂教學(xué)效益年活動生：不是演示一下不是同一個人師：想一想怎樣用數(shù)對表示小剛的位置？小華？小青？小亮？小明？小芳？請同學(xué)們用數(shù)對表示自己在教室中的位置。師小結(jié)：用數(shù)對可以準(zhǔn)確而簡練地表示物體的位置。4、根據(jù)數(shù)對在方格中找位置（課件動態(tài)呈現(xiàn)點子連起來變成方格）師：現(xiàn)在的圖和剛才相比

6、又有哪些好處？生：…….要注意列與行起點一般是0師：小強的位置用數(shù)對表示是（3，2），你能在圖上標(biāo)出他的位置嗎？生自己標(biāo)小軍和小麗的位置用數(shù)對表示分別是（1，1）和（5，4）你能在圖上標(biāo)出他們的位置嗎？練習(xí)2個小游戲：師：每個同學(xué)桌洞里都有一個數(shù)對，請你收拾好自己的學(xué)具，按照這個數(shù)對以最快的速度重新找到你的位置坐好。生找然后坐好（2，x）就是（2，3）(y,4)就是（4，4）5、生活中的數(shù)對青島北仲路第二小學(xué)課堂教學(xué)效益年活動生活中很多地方也用到了數(shù)對。比如地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)也用到了數(shù)對的知識?？磥頂?shù)對給我們的生活帶來了很大的方便。三、課堂小結(jié)師：本節(jié)課你學(xué)到了什

7、么？還有什么不懂的？生：學(xué)習(xí)了用數(shù)對表示物體的位置。四、鞏固練習(xí)自主練習(xí)1、2、3、6、8五、板書設(shè)計確定位置小強在第3列第2行數(shù)對表示（3，2）