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《教育部參賽-丑小鴨-許方玲》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選?《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生及學(xué)科：t小學(xué)二年級語文2、課時(shí)：13、學(xué)生課前準(zhǔn)備：①初讀課文，了解課文。②課前了解安徒生和安徒生童話。4、教師課前準(zhǔn)備：①準(zhǔn)備童話視頻《賣火柴的小女孩》②準(zhǔn)備朗讀視頻《丑小鴨》。③準(zhǔn)備兒歌視頻《丑小鴨》。二、教學(xué)課題：（1）知識與能力：感知課文情節(jié)，理清文章結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生寫話的興趣。（2）過程與方法：以問代讀，品評主要角色形象意義，領(lǐng)會(huì)童話內(nèi)涵。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生“懂得要善待他人，互相尊重，
2、同時(shí)要正確認(rèn)識自己”。三、教材分析（1）教材內(nèi)容：《丑小鴨》是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的經(jīng)典名著《丑小鴨》改寫的一篇童話。丑小鴨那種不屈不折的精神，影響著一代又一代人。文中塑造了一個(gè)豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意追求美好的理想?！冻笮▲啞愤@個(gè)童話故事，折射了許多人生道理：對人性的尊重，對挫折的抗?fàn)帲瑢γ篮玫淖非?，對人生的感悟。?）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)[重點(diǎn)]：?理解“丑小鴨”這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。[難點(diǎn)]：理解丑小鴨在逆境中不放棄自己的生活，不放棄對美的追求和向往。四、教學(xué)
3、方法《丑小鴨》是小朋友們比較喜愛，比較熟悉的童話故事。而二下《丑小鴨》教材是根據(jù)安徒生原著改寫的，內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，符合低段學(xué)生的年齡和心理特征，具有較強(qiáng)的可讀性。學(xué)習(xí)本文我主要運(yùn)用①朗讀入境法：在學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文的前提下，讓他們欣賞課文朗讀視頻，整體再現(xiàn)故事，給學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的氛圍，為深入理解課文作了鋪墊。②自主學(xué)習(xí)法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)掌握知識。③小組合作探究法:通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課前要求學(xué)
4、生百度搜索童話《賣火柴的小女孩》的視頻片段，并觀看，激起學(xué)生的求知欲望，營造學(xué)習(xí)氛圍，然后導(dǎo)入安徒生及童話《丑小鴨》。【百度搜索】http://v.ku6.com/show/tl4hla9KxKEwumQ4kyM9PQ...html【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/fd72228bd0d233d4b14e69ef.html（二）自主學(xué)習(xí)，整體感知1.學(xué)生觀看課文朗讀《丑小鴨》，學(xué)生通過觀看課文朗讀對課文情節(jié)有了大體的了解，對丑小鴨的遭遇有了初步的了解?！景俣人阉鳌縣
5、ttp://www.56.com/u68/v_ODMzMDU0MzM.html2、以問帶讀，領(lǐng)悟文情①問題一：丑小鴨的出世和其它鴨有什么不同？②問題二：大家為什么叫它“丑小鴨”？③問題三：課文哪些地方寫出了丑小鴨的不幸遭遇？④問題四：丑小鴨的結(jié)局如何？⑤問題五：這個(gè)故事的角色中，誰值得我們學(xué)習(xí)？我們要向他學(xué)習(xí)什么？設(shè)計(jì)意圖：在閱讀童話過程中，我采取以問代讀的方式，通過幾個(gè)小問題的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生閱讀文本、解決問題的興趣，讓他們以最積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)這篇文章，開動(dòng)腦筋去思考問題的答案。結(jié)合課文的特點(diǎn)，從整
6、體上把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。在此過程中，構(gòu)建教師，學(xué)生，文本之間的對話平臺(tái)，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)安徒生的童話世界，走進(jìn)他們喜愛的丑小鴨。3、多媒體展示連貫的四幅插圖，用自己的話說一說每幅圖的內(nèi)容，連起來簡單復(fù)述故事,理清故事情節(jié)?！景俣人阉鳌縣ttp://520xufangling.blog.163.com/blog/static/11421095420131232239951/（三）合作探究，感悟形象1、想象說話置身于《丑小鴨》的童話世界中，我們曾為丑小鴨受盡
7、磨難而難過，又為它終究成為一只美麗的天鵝而欣喜，那么你想對故事中的角色說些什么呢？生小組合作,交流反饋。我想對丑小鴨的哥哥姐姐們說：“?！蔽蚁雽r(nóng)夫說：“?！蔽蚁雽ΛC狗說：“?！薄?、故事中哪一部分情景給你留下了最深刻的印象?然后分段落配樂朗讀課文，并說出自己的感受?！景俣人阉鳌縣ttp://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5961007&__o=/search_songListIcon&fr=-1
8、
9、www.baidu.com#loaded
10、設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自身感悟理解童話所詮釋的現(xiàn)實(shí)意義,讓學(xué)生敞開心扉，與文本進(jìn)行精神交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對文本的理解，欣賞和評價(jià),實(shí)現(xiàn)情感的流淌，個(gè)性的張揚(yáng)。3、學(xué)生分段落朗讀后，教師再播放《丑小鴨-中文兒童歌曲》?！景俣人阉鳌縣ttp://www.wasu.cn/Play/show/id/298631（四）主題閱讀，拓展延伸①丑小鴨變成天鵝之后，有一天，他忽然很想念鴨媽媽，于是他又回到了小時(shí)候的養(yǎng)鴨場，鴨媽媽，哥哥姐姐們、公雞、趕鴨的小姑娘都圍了上來……（接下去發(fā)生了什
