李斐個人職業(yè)規(guī)劃書

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1、人力資源管理專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文前言“人皆生而為新，為前所未有之存在；人皆生而能贏。人皆有其特立獨(dú)行的方式去審視、聆聽、品味、觸摸及思考。人皆能舉足輕重，思慮明達(dá)，洞察秋毫，富有創(chuàng)意，成就功業(yè)?！币欢握軐W(xué)家的話為我們點(diǎn)出了人生的意義所在。而作為一名即將離開學(xué)校的大四畢業(yè)生，我也開始著手規(guī)劃自己的人生之路。?我將培訓(xùn)師作為自己畢生的職業(yè)追求，希望用全部的精力和能量來詮釋這個職業(yè)的價值，另一點(diǎn)則是我也將不斷的學(xué)習(xí)、歷練，接受種種考驗(yàn)，在“培訓(xùn)”中不斷的成長，塑造屬于自己的人生。為了更清晰的了解“培訓(xùn)師”的內(nèi)涵，我先后走訪了多位在培訓(xùn)行業(yè)，管理行業(yè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家，教授，充分聽取他們的指導(dǎo)意

2、見，并在計劃書中借鑒他們的成功之路，為自己的職業(yè)生涯樹立參考標(biāo)桿，從而使自己的作品更具科學(xué)性，可行性。本人的能力有限，這份規(guī)劃書中仍包含著很多不足之處，希望指導(dǎo)老師能提出寶貴意見，使我的計劃更科學(xué)，更易執(zhí)行，為我的將來起到指導(dǎo)作用。?一、??個人基本信息（一）個人概況?性???別：女??????院???校：青島濱海學(xué)院專???業(yè)：人力資源管理（二）?????組織能力任職校學(xué)生聯(lián)合會辦公室主任期間，主要從事文秘性工作，主要聯(lián)系協(xié)調(diào)學(xué)生處老師、主席團(tuán)、十大部門和學(xué)院學(xué)生會的關(guān)系，協(xié)助老師工作及相應(yīng)的安排一些工作，成功的組織了童年我們回來了等活動、并成功協(xié)助我校二十周年校慶、三八拍賣會、生活文化周、

3、趣味運(yùn)動會等活動，為同學(xué)們營造了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可（三）所獲獎勵2010-2011學(xué)年被評為校級“優(yōu)秀學(xué)生”2011-2012學(xué)年被評為校級“優(yōu)秀學(xué)生”2012.04獲得“黃島區(qū)城市生存大挑戰(zhàn)二等獎”2012.09被評為校級“團(tuán)員標(biāo)兵”（四）個人實(shí)踐2010.11在華盛電子打工，憑借我踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評2012.04參加黃島區(qū)城市生存大挑戰(zhàn)，提高了我的實(shí)踐能力二、??自我認(rèn)知（一）?????職業(yè)生涯規(guī)劃軟件測評為了對自己有一個客觀清晰的認(rèn)知，我采用了多個軟件分別對自己的職業(yè)興趣，職業(yè)價值觀，職業(yè)能力，氣質(zhì)類型，抗壓能力和心里素質(zhì)進(jìn)行了測評，并在專家的指

4、導(dǎo)之下進(jìn)行了縝密的分析。應(yīng)用工具1：飛途職業(yè)生涯測評軟件（1）???職業(yè)興趣：社會型，管理型，常規(guī)型（2）???職業(yè)能力和職業(yè)價值觀：自我分析：進(jìn)行本項測評的主要目的是通過客觀分析確定自己基本的職業(yè)方向，通過結(jié)果可以看出我的興趣能力主要集中在社會，管理兩個方向。從事企業(yè)培訓(xùn)工作需要管理技能和人際交往能力作為支撐，而我希望成為培訓(xùn)師的意愿，能夠成為培訓(xùn)師的基本素質(zhì)與其要求基本吻合。應(yīng)用工具二：氣質(zhì)量表測評測評結(jié)果：多血質(zhì)多血質(zhì)主要特征：多血質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動強(qiáng)而均衡的靈活型。這種氣質(zhì)的人熱情、有能力，適應(yīng)性強(qiáng)，喜歡交際，精神愉快，機(jī)智靈活，注意力易轉(zhuǎn)移，情緒易改變，辦事重興趣，富于幻想，不愿做耐心

5、細(xì)致的工作。自我分析：企業(yè)培訓(xùn)工作屬于管理、社交型崗位，需要勝任者始終保持良好的心態(tài)和旺盛的精力。而我的氣質(zhì)類型（多血質(zhì)）在性格上和職位要求相匹配，在發(fā)揮自身性格優(yōu)勢的同時，也要注意性格上的缺陷，不斷彌補(bǔ)。（三）專家點(diǎn)評與指導(dǎo)（心理學(xué)專家采訪）??訪談專家指導(dǎo)意見：自我分析是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)之一，主要應(yīng)從客觀測評和他人評價兩個方面著手從而對自己形成全面，深入的認(rèn)識了解。在進(jìn)行客觀分析時，除了進(jìn)行職業(yè)興趣，職業(yè)能力測評以外，還要考察氣質(zhì)類型，心理素質(zhì)等。而他人評價則必須尋找熟悉自己的人進(jìn)行評價，通過接觸不同層面的人分析自身的人生觀，價值觀，學(xué)習(xí)能力，溝通能力等，最重要的是發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢

6、和不足，為職業(yè)測評和發(fā)展路徑設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)。三、職業(yè)認(rèn)知與分析（一）目標(biāo)職業(yè)：企業(yè)培訓(xùn)師?????????????????（二）目標(biāo)職業(yè)從業(yè)要求與自身能力匹配度分析1，工作性質(zhì)和能力要求《培訓(xùn)培訓(xùn)者》一書中指出，一名培訓(xùn)師的主要工作和能力要求如下：主要工作???????????????????????????????對培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查分析并制定培訓(xùn)計劃組織能力，策劃能力，調(diào)查分析能力組織實(shí)施培訓(xùn)并全程評估培訓(xùn)活動?能力要求應(yīng)變能力，運(yùn)用能力，觀察能力語言運(yùn)用，培訓(xùn)技術(shù)，授課能力，應(yīng)變能力講授課程或配合講師完成培訓(xùn)課程的實(shí)施與開發(fā)集體分配培訓(xùn)資源的使用團(tuán)隊意識，分析判斷能力協(xié)調(diào)能力2，自身實(shí)

7、踐與能力要求匹配分析（1）組織能力，策劃能力任職校學(xué)生聯(lián)合會辦公室主任期間，組織文藝活動即協(xié)助教育活動等培訓(xùn)現(xiàn)場?參加青島濱海學(xué)院商學(xué)院模擬面試大賽，與人力資源教研室合作對參賽選手進(jìn)行了賽前培訓(xùn)。?（2）知識運(yùn)用能力，培訓(xùn)技術(shù)??所學(xué)專業(yè)為人力資源管理，主修課程包括人力資源管理，培訓(xùn)管理，績效管理，薪酬管理，人員素質(zhì)測評等。三年來我從未放松對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并與2011年11月獲得了人力資源管理師