議論文主體段落寫作指導(dǎo)

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1、議論文主體段落寫作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握標(biāo)準(zhǔn)主體段的內(nèi)部組成。2、學(xué)習(xí)寫觀點句和解釋句。3、學(xué)習(xí)概括事例的基本要求。4、學(xué)習(xí)用“假設(shè)法”和“因果法”分析事例。教學(xué)重點：1、解釋句的四種寫法。2、分析事例的兩種方法。3、當(dāng)堂寫作分析語段。教學(xué)難點：假設(shè)分析法和因果分析法的寫作方法。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：元旦放假之前，我們進(jìn)行過一次議論文的寫作教學(xué)。在那一節(jié)課中，我們進(jìn)行了議論文寫作的入門學(xué)習(xí)。2、簡評上次作文。上次作文咱們是在學(xué)習(xí)了議論文三要素和規(guī)范式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上重寫了第

2、二次月考的作文題。相比第二次月考，重寫的這一次作文在如下方面有所進(jìn)步：一、標(biāo)題大多通順且明顯具有觀點性。二、多數(shù)學(xué)生文章有明確的論點。三、文章結(jié)構(gòu)大多比較規(guī)范。但是普遍比較膚淺。而一篇優(yōu)秀的議論文應(yīng)該具有四個要素。（投影）要做到深刻透辟，就得在主體議論段上做文章。二、認(rèn)識主體段規(guī)范結(jié)構(gòu)首先，我們來認(rèn)識一下議論文的主體段。這是一個標(biāo)準(zhǔn)的議論文例證段。（投影）例1堅持就是勝利。（觀點句）面對困難和險阻，唯有堅持，勇于永不言棄，才有可能成功。（闡釋句）歐立西為了發(fā)明一種新藥，堅持進(jìn)行實驗，失敗了，總結(jié)

3、教訓(xùn)再干，一直實驗了606次，才獲得了成功，制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。（材料句）新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗一次，失敗后就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會問世。就是他實驗了605次，失敗了以后不再堅持，也絕不可能有新藥的制成；（分析句）正是因為他堅持到了最后，才獲得了最后的勝利。（總結(jié)句）（1）學(xué)生默讀例段。（2）指名朗讀。（3）示范分析例段結(jié)構(gòu)。問題預(yù)設(shè)：本段中心是什么？（解釋觀點句）第二句與第一句的關(guān)系是什么？（闡釋句）哪些文字是在舉事例？（材料句）事例之后的話是在說什么？（分

4、析句）文段得出的結(jié)論是什么？（總結(jié)句）（4）解說：一個標(biāo)準(zhǔn)的議論段﹙麻雀雖小五臟俱全的那種﹚，應(yīng)該功能俱全，層次清晰，具體說來包括以下五各方面：（1）觀點句（一般在段首提出）（2）闡釋句（緊跟觀點句，力求清晰簡潔易懂）（3）材料句（緊接闡釋句，舉事實論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準(zhǔn)確）（4）分析句（緊扣主題，結(jié)合選材，對事實進(jìn)行切中肯綮的剖析）（5）結(jié)論句（聯(lián)系實際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點句）三、學(xué)習(xí)講觀點1、觀點句特點：位置段首句式簡潔的陳述句數(shù)量一句。句末標(biāo)點句號2、練習(xí)（1）常用句式不是

5、固定句式。觀點句并沒有固定的句式。判別自己寫的句子屬于不屬于觀點句時可以在句前加“我認(rèn)為”“我覺得”試試，通，就是，不通就不是合格的觀點句。請判斷下列句子是不是合格的觀點句。（摘自學(xué)生作業(yè)）（2）請為下面事例寫一句觀點句司馬遷從小就隨任太史令的父親讀《春秋》、《尚書》，20歲開始漫長而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言”的史書，大量閱讀國家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“隱忍茍活”以完成

6、自己的宿愿。最終他寫成了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。答案示例：論點一:逆境出人才；闡釋一般簡短。多是多內(nèi)涵上和因果上作解釋：逆境因其充滿艱難與困苦而更能考驗和磨煉人的精神和意志?；颍簽?zāi)難是真理的第一程。——拜倫。奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的?！喔ｊU釋句既直到解釋觀點句的作用，又起來引出材料句的作用。并且，如果觀點句文字較多，較具體，也可不用闡釋句。論點二：有志者，事竟成。闡釋：遠(yuǎn)大的志向可以催人奮進(jìn)，成就人生壯麗的詩篇?；颍禾K軾云，古之立大事者不惟有超世之才亦必有堅忍不拔之志。四

7、、學(xué)習(xí)舉事例1、引言：材料句以舉事例最為常見且實用。引用事例有兩點須注意：一、事例并非越多越好。二、事例并非越具體越好。議論文的事例一要具有典型性（真實，具有代表性，能以一當(dāng)十，具有說服力，能支撐論點。）二要具有概括性。（解釋）指望事例來湊字?jǐn)?shù)絕不是明智的想法。2、牛刀小試：（1）逆境出人才。逆境因其充滿艱難與困苦而更能考驗和磨煉人的精神和意志。司馬遷從小就隨任太史令的父親讀《春秋》、《尚書》，20歲開始漫長而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成

8、一家之言”的史書，大量閱讀國家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“隱忍茍活”以完成自己的宿愿。最終他寫成了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。分析：事例為觀點服務(wù)。觀點為主，事例為賓。思考本事例中直接關(guān)乎逆境的內(nèi)容，關(guān)乎成就的內(nèi)容。修改：逆境出人才。逆境因其充滿艱難與困苦而更能考驗和磨煉人的精神和意志。西漢司馬遷因替投降匈奴的李陵辯解而被漢武帝處以“宮刑”，身體受到摧殘，精神受到折磨，曾經(jīng)痛不欲生。但為了實現(xiàn)自己的理想，他忍辱負(fù)重，經(jīng)過前后十