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《行走在快樂美術(shù)的教學(xué)中》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、行走在快樂美術(shù)的教學(xué)中[摘要]孩子從小就喜歡繪畫,但老師和家長都去約束和限制孩子的想法，要求他們畫的像,而不是鼓勵(lì)與支持孩子大膽的去想象。我們老師要正確認(rèn)識兒童的繪畫，并能夠正確引導(dǎo)學(xué)生的繪畫。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)造力欣賞感受生活開闊視野[正文]也許是天性所致，大部分孩子從小就喜歡繪畫，美麗的大自然，各種可愛的小動(dòng)物，一直都是孩子們所鐘愛的?？呻S著孩子們一天天的長大，對繪畫的熱愛卻是一點(diǎn)一滴地在遞減。究竟是什么原因呢？是家長的原因，還是我們教育者的教育方向有問題呢？首先問題出在家庭，家長們是孩子的第一任教師，孩子對家長來說就是他們的希望，他們的命，正因如此，家長
2、們在給予孩子無限的關(guān)愛與照顧的同時(shí)，望子成龍，望女成鳳的心理又導(dǎo)致他們拼命地給孩子施加壓力，讓孩子又是學(xué)音樂，又是學(xué)美術(shù)，還有英語等等，但是他們卻忽視了孩子的興趣。如今的繪畫班也存在很多的問題，那些老師為了能讓家長看到自己的孩子畫得“好”，畫得“像”，似乎很有天賦的樣子，于是只偏重于技能的訓(xùn)練，告訴孩子不要這樣畫，不要那樣畫，總是去約束和限制，而不是鼓勵(lì)與支持，這樣怎能不引起孩子的逆反心理呢?另一方面來源于學(xué)校與教師方面。隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，藝術(shù)教育越來越被社會及學(xué)校所重視，于是各個(gè)展覽，書畫比賽也蜂擁而致，為了盡快能出成績，教師們將大部分時(shí)間都放在
3、這些孩子的身上，從而忽視了整體的教學(xué)工作。種種的專業(yè)訓(xùn)練，也無非是跟隨著教師們在學(xué)校所學(xué)到的美術(shù)技法去指導(dǎo)孩子的繪畫，要求兒童按照劃一的方法去學(xué)習(xí)和掌握圖形符號和繪畫技法，這些訓(xùn)練使兒童畫的東西千篇一律，毫無想象，創(chuàng)造力可言，那么又怎能讓孩子繼續(xù)熱愛繪畫呢？問題出現(xiàn)了，如何去解決，這可給我們出了一道難題。采取什么樣的措施去補(bǔ)救，才能讓孩子重新對繪畫充滿渴求呢？其中，關(guān)鍵是如何去看待兒童的繪畫，能不能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)他們。在這里，我簡單談一下我個(gè)人的一點(diǎn)淺見。一、正確認(rèn)識兒童的繪畫記得有一位老藝術(shù)家曾經(jīng)說過：藝術(shù)難得自然。兒童繪畫的線條雖不比成人的流暢，
4、卻最具原始的魅力。他們那種未被世俗所破壞的形式感，讓所有形狀和顏色因素都完全聽其所欲達(dá)到的效果加以調(diào)遣。繪畫本身就是一種表達(dá)自我意念與感受的語言。畫我所想的，畫我所愛的，綠色的天空，紅色的大樹，紫色的海洋又有什么不可以的呢？大自然是豐富多彩，千變?nèi)f化的，在這個(gè)世界上有多少領(lǐng)域是我們?nèi)祟愃粗模钟卸嗌贃|西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。也許我們改變不了世俗對繪畫的理解，也許我們也不可能讓所有的人都能讀懂兒童繪畫的語言，但我們至少要理解并遵循兒童的年齡特征和心理特點(diǎn)，從我們自身做起，多給兒童鼓勵(lì)與支持，允許兒童繪畫形式與方法的多樣性。二正確引導(dǎo)學(xué)生的繪畫在美術(shù)教學(xué)中，繪
5、畫技法的掌握固然重要，但它只能作為一種手段。如果你腦中無意識，無自我創(chuàng)新的能力,即使你的技法再高，技巧再熟練又有何用？作為教師，我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)學(xué)生的繪畫呢？一句話：教育學(xué)生熱愛生活!（一）用心去感受生活。在我們的生活中，每天都會發(fā)生不同的事，身邊的事物時(shí)刻都在變化。教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生每天記一些日記，文字的，圖畫的都好。小學(xué)生的好奇心是最強(qiáng)的，我們可以充分利用這一點(diǎn)，多找些新鮮有趣的東西，通過他們自身所觀察到的角度去描繪這些事物。多鼓勵(lì)他們結(jié)伴出去走走，畫畫速寫，收集一些好的素材，讓他們感受到生活之中充滿了樂趣。（二）有交流才有進(jìn)步。孩子們喜歡交流思想，談
6、天說地，多進(jìn)行一些溝通探討有利于學(xué)生豐富頭腦，擴(kuò)大自己的知識面，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。例如：我曾經(jīng)給學(xué)生出過一個(gè)題目<<我向往的生活環(huán)境>>，其實(shí)，每個(gè)人喜歡的生活環(huán)境是不同的：有的孩子喜歡都市的繁華，喜歡摩天大廈，寬闊的板油馬路，方便快捷的生活方式；有的人則希望與大自然更親近些，喜歡依山傍水，清幽淡雅的地方，在一個(gè)沒有污染的環(huán)境中與一些可愛的小動(dòng)物快樂的生活在一起；還有的孩子向往著將來能在太空中生活，或者移居到其他星球上等等，想法很多。通過探討，他們的腦海中會不斷呈現(xiàn)各種各樣的畫面，然后根據(jù)自己的喜好去創(chuàng)造不同的生活環(huán)境。（三）教學(xué)手段多元化。在教學(xué)中，
7、我們應(yīng)將其他藝術(shù)體系融入美學(xué)之中，全新的教育理念告訴我們：美術(shù)并不是一門狹隘的專業(yè)課，尋求它與哲學(xué)、文學(xué)、歷史、地理、音樂等學(xué)科的融合點(diǎn)是具有探索意義及前瞻性的。比如：美術(shù)欣賞課中的優(yōu)秀的繪畫作品和藝術(shù)品，如果我們不了解它們的出處，那個(gè)時(shí)代的歷史背景，又怎能理解其內(nèi)涵和當(dāng)時(shí)人的審美情緒呢？又如：在學(xué)習(xí)<<火燒云>>一課時(shí)，我們可以在課堂上讀一些關(guān)于火燒云的文章：“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色，葡萄灰、梨黃、茄子紫、這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色……”通過文字學(xué)生就可以展
8、開聯(lián)想的翅膀，創(chuàng)造一幅色彩極其豐富的畫面。選擇一些表達(dá)不同感情的音樂----激昂
