高三物理高考復(fù)習策略我淺談

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1、高三物理高考復(fù)習策略我淺談　　高三物理高考復(fù)習策略我淺談　　鐘家?！　V東省清遠市清新區(qū)第一中學　　【摘要】高考成績的高低往往成為一所學校競爭力的標志之一，提高備考質(zhì)量是每位高三師生的追求。本文根據(jù)自己學生的實際情況提出了提高物理復(fù)習效率的幾種做法：研讀考綱，綱本合一；鞏固基礎(chǔ)，提高能力；根據(jù)學生實際，確定復(fù)習的總體目標；重視圖象圖景教學；加強實驗教學，提高實驗?zāi)芰?；加強審題能力，培養(yǎng)良好思維習慣?！　　娟P(guān)鍵詞】物理考綱分析物理復(fù)習高考能力物理圖象物理模型物理實驗　　在高考復(fù)習中，怎樣才能提高物理復(fù)習的效率和質(zhì)量，從而為高考的勝利打下堅實的

2、基礎(chǔ)？這是一個值得深入探討的問題，高三階段的復(fù)習不同于新課教學，它是前知識的鞏固、補充和深化，重點是能力的提高和知識的拓展，關(guān)鍵是把握高考試題對知識考查的意向和考查能力的要求。高考，是高中學生人生的轉(zhuǎn)折點；高考錄取數(shù)量逐步從“選擇拔尖人才”過渡到“普及高等教育”，物理題越來越簡單，但實際上對學生卻存在著新的困難，問題在于傳統(tǒng)的物理教學使學生已經(jīng)習慣于簡化了的物理對象及物理模型，習慣于抽象的邏輯推理及數(shù)學運算，而遇到實際問題就束手無策，針對這種現(xiàn)象，在高考復(fù)習備考中，就需要我們在教學方法和指導學生學習方法上加強教學，提高學生解決問題的應(yīng)用能力

3、。以下是本人近幾年來在物理教學和高三復(fù)習備考中的一些做法：　　1研讀考綱、綱本合一　　高三復(fù)習在分析高考試題的同時還需要認真研究考綱，了解考查的知識范圍。要密切關(guān)注近幾年《考試大綱》中關(guān)于考試內(nèi)容和能力要求的變化，做到綱本合一，心中有數(shù)，尤其是對每個知識考查的深淺程度，由于學生難以把握，導致用許多時間去解偏題、難題，結(jié)果事倍功半。因此，仔細研讀考綱的含義和要求，準確定位知識點。《考試大綱》規(guī)定在新課標理綜試卷中物理的滿分為100分，包括必修1、必修2、3-1、3-2、3-3、3-5，共包括85個知識點，和13個實驗。其中一級要求59個，二級

4、要求26個。因此，熟悉高考大綱的要求對應(yīng)于高考備考是有必要的。　　2鞏固基礎(chǔ)，提高能力　　高考物理命題一貫堅持全面考查理解能力、推理能力、分析綜合能力和實驗?zāi)芰?，近幾年還針對以往教學的薄弱環(huán)節(jié)，提出獲取知識的能力，另外將原來的實驗?zāi)芰Ω臑樵O(shè)計和完成實驗的能力。這五項能力的前三項是有著層次遞進的關(guān)系，理解能力是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，推理能力是在理解能力的基礎(chǔ)之上的較高層次的要求，分析綜合能力是更高的要求。高考命題改革雖然強調(diào)由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，但能力離不開基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。如果離開了扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，空談提高素質(zhì)、發(fā)展能力將

5、成為無源之水、無本之木。從學生平時的答題情況可以看出，許多學生由于基礎(chǔ)知識不扎實，沒有理解概念或規(guī)律的含義，不理解物理過程的實質(zhì)，而導致了許多基本的錯誤。因此，在復(fù)習過程中，應(yīng)該注重基本概念和規(guī)律的理解，理解概念和規(guī)律的含義與適用條件，而不能一味搞題海戰(zhàn)術(shù)?！　?根據(jù)學生實際，確定復(fù)習的總體目標　　高考復(fù)習在熟悉課本和教學大綱的同時，更重要的是要熟悉學生的實際情況，要根據(jù)不同層次的學生，制定相應(yīng)的復(fù)習策略。我們學校大多數(shù)學生來自農(nóng)村頭腦靈活、反應(yīng)快、想象力豐富，但由于社會、家庭等原因不愿吃苦、懶惰、好高騖遠，承受挫折的能力差，導致學習過程浮

6、躁。復(fù)習時必須深入研究考綱，從課本入手，使學生在大腦中明晰考綱中考點對應(yīng)的物理模型和物理情景，使之牢固掌握高中階段物理課程的基本內(nèi)容及重要主干知識?！　±砭C試題在考查學生基礎(chǔ)知識的同時，還加強了學生能力的考查。尤其重視對考生推理能力、理論聯(lián)系實際的能力、實驗和科學探究的能力、獲取知識的能力，以及文字表達能力的考查，以突出物理科的特點。試題盡管都是似曾相識的源于教材的題目，但設(shè)問角度較新，需要考生進行獨立的思考和嚴密的邏輯推理才能解答。復(fù)習時，必須根據(jù)農(nóng)村學生實際做好知識點的記憶和技能的反復(fù)訓練，使學生掌握基本知識和技能后，還能有效提高基本能

7、力。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，物理高考歷來重視實驗的考查。復(fù)習實驗時如果僅僅停留在紙上講授已不能適應(yīng)高考要求，必須重視動手做，要利用部分實際讓學生重做部分重要實驗，至少要重做力學中使用打點計時器的實驗，電學中使用電流表和電壓表的實驗，尤其要重視游標卡尺、千分尺、萬用電表等測量工具的使用和讀書，其中包括讀書中有效數(shù)字的問題?！　?重視圖象圖景教學，正確建立物理模型　　應(yīng)用能力的培養(yǎng)，就是要在教學上通過圖象圖景的教學，建立由實際情景——理論模型——新實際情景的有機聯(lián)系。只有加強抽象的物理規(guī)律與形象的實際情景的緊密聯(lián)系，才能提高學習的效率，更

8、好地掌握所學知識。　　4.1充分展示知識發(fā)生發(fā)展的過程，幫助學生建立準確的物理模型。傳統(tǒng)的物理教材安排的教學內(nèi)容都是已經(jīng)選擇、壓縮、改造而具典型化和簡約化，有高度的抽象性。若能充